理解式体育教学教材汇编手册-国小篮球

1、理解式體育教學教材彙編手冊-國小籃球服務單位：臺北市大龍國小 姓名：王凱平 臺北市幸安國小 陳信欽一、大單元課程結構（圖）理解式教學圖一 課程架構教學目標認知 技能 情意1.熟悉規則 1.傳接球 1.運動參與2.設計戰術 2.空檔走位 2.溝通討論3.選擇技能 3.禁區投籃 3.發表分享4.執行決定 4.帶球上籃 4.獨立思考教學活動準備活動 發展活動 綜合活動1.異質分組 1.球類遊戲 1.師生討論2.規則設明 2.戰術發展 2.教師回饋3.熱身運動 3.討論發表 3.整理器材教學評量認知 技能 情意 二、設計理念與構想隨著SBL在國內的盛行，籃球運動已成為青少年十分喜愛的運動項目之一。學生

2、除了在體育課中學習籃球的基本概念，也能在電視上觀看球賽，或是在空地、公園及學校的球場上親自參與。因此，只要具備跑、跳、傳、接、運球及投籃等基本技能的學生，再加上平時對籃球比賽的認識，就可以上場比賽。在一般的籃球課程之中，除了技能練習之外，也應讓學生在籃球遊戲/比賽中體驗攻防的樂趣以及發展各種戰術。理解式體育教學以遊戲/比賽作為課程的核心，教師透過比賽情境的改變，採用問題引導的方式，藉由小組成員間的論辯活動研擬出解決問題的策略（戰術），並將其運用在遊戲/比賽中，以建構出對運動的認知、情意及技能等能力，並得以在比賽中發揮所長，充分享受運動的樂趣。籃球比賽可分為攻防兩個面向，本課程以進攻為主要的戰術

3、討論重點，透過人數增減、規則及器材的改變，導引學生建構出傳接球、找空檔及長傳快攻的策略。不但在籃球遊戲/比賽中，鍛練學生獨立思考與解決問題的能力，亦可透過分組討論與發表，來培養學生表達、溝通和分享的知能，並增進規畫、組織與實踐等國民基本能力。三、大單元教學活動設計（一）主題名稱： 籃球遊戲-我要得分！（二）實施年級：五-六年級（三）教學時間：8節計320分鐘（四）教學目標：1.學生能在籃球比賽中理解進攻的意涵。2.學生能發展出各種進攻模式。3.學生能在小組討論中分享自己的想法，以及接納他人的意見。（五）教學內容要點1.學生能發展出各種傳球前進的戰術。2.學生能發展出各種找空檔傳接球的戰術。3.

4、學生能發展出各種向前傳球的戰術。4.學生能發展出各種快攻的戰術。（五）教學內容要點課程節次教學活動名稱教學目標配合戰術配合技能第一節無氣無力的籃球1學生能瞭解傳球的方式與目的。合作推進傳接球第二節無氣無力的籃球2學生能發展出各種傳球進攻的戰術。合作推進傳接球第三節妙傳巧接1學生能瞭解找空檔的方式與目的。創造空間傳接球快速移動第四節妙傳巧接2學生能發展出各種找空檔傳接球的戰術。創造空間傳接球快速移動第五節小鬼當家1學生能瞭解向前傳球的方式與目的。時機掌握長傳球禁區投籃第六節小鬼當家2學生能發展出各種向前傳球的戰術。時機掌握長傳球禁區投籃第七節小人物上籃1學生能瞭解快攻的方式與目的。進攻選擇長傳球

5、帶球上籃第八節小人物上籃2學生能發展出各種快攻的戰術。進攻選擇長傳球帶球上籃四、單元教學流程節次第一節教學時間40分鐘教學活動名稱有氣無力的籃球1教學目標學生能瞭解傳球的方式與目的。戰術合作推進技能傳接球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習投籃、傳球或運球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發4人，比賽5分鐘（不停錶），可於比賽中隨時出場換人。2.防守不可太激烈，以多得分為主要目標。3.器材：洩了氣的籃球，號碼衣。4.場地：全場的籃球場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、

6、計分工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何增加得分。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。傳球的方式有哪些？怎麼傳球才能前進？要如何把球安全的帶到前場？由誰負責？為什麼？傳球的路線怎麼安排？為什麼？籃球、球針、號碼衣、碼錶教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第二節教學時間40分鐘教

7、學活動名稱有氣無力的籃球2教學目標學生能發展出各種傳球進攻的戰術。戰術合作推進技能傳接球教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下籃球競賽紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。同組學生觀察同一球隊的進攻情形，並記錄於表格中。一次進攻中，僅能勾選失誤、犯規或投籃三者其中之一，代表進攻結束。如有得分需於得分欄註記。統計各類目出現的次數，並合計於最後一列的小計欄位中。編號持球失誤犯規投籃得分123小計31021二、再度進行遊戲

8、（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。白板、籃球競賽紀錄表（附件二）學生互評籃球、號碼衣、碼錶籃球競賽紀錄表（附件二）白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充

9、說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第三節教學時間40分鐘教學活動名稱妙傳巧接1教學目標學生能瞭解找空檔的方式與目的。戰術創造空間技能傳接球、快速移動教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習投籃、傳球或運球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發4人，比賽5分鐘（不停錶），可於比賽中隨時出場換人。2.防守不可太激烈，以多得分為主要目標。3.禁止運球，持球不可超過五秒。4.場地：全場的籃球場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰

10、術。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何增加得分。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。同伴站哪裡比較容易接球？往哪個方向（前、後、側面）傳球比較簡單？沒有拿球的隊員要怎麼安排？籃球、號碼衣、碼錶教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第四節教學時間40分鐘教學活動名稱妙傳巧接2教學目標學生能發展出空檔傳接球的戰術。戰術進

11、攻位置技能傳接球、快速移動教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下籃球競賽紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每

12、隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。隊的持球次數共15次，代表他們有15次進攻的機會，可是其中12次都因為失誤而結束。請問，他們要怎麼改進呢？隊投籃8次，不過只得了2分。請問，他們要怎麼改進呢？競賽紀錄表籃球、號碼衣、碼錶學生互評白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第五節教學時間40分鐘教學活動名稱小鬼當家1教學目標學生能瞭解向前傳球的方式與目的。戰術時機掌握技能長傳球、禁區投籃教學活動教學資

13、源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習投籃、傳球或運球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發4人，比賽5分鐘（不停錶），可於比賽中隨時出場換人。2.防守不可太激烈，以多得分為主要目標。3.在先發球員中指派一人當鬼（Joker），鬼只能待在禁區中負責進攻，不可離開禁區，也不得防守。4.鬼的第一次投籃得分加倍。5.場地：全場的籃球場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥

14、克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何增加得分。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生對於戰術設定的概念。誰來當鬼？為什麼？鬼要具備什麼樣的技能？由誰來傳球給鬼？為什麼？若是鬼拿球前（後），被對方守住，該怎麼辦？籃球、號碼衣、碼錶教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第六節教學時間40分鐘教學活動名稱小鬼當家2教學目標學生能發展出各種向前傳球的戰術。戰術時機掌握技能長傳球、禁區投籃教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異

15、質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：各隊依上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下籃球競賽紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。鬼的投籃與得分需特別加註記號。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討

16、論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進攻的優缺點，並提出建議。隊的鬼投籃5次，得了10分。為什麼鬼比較容易得分？（投籃技巧佳、鬼得分加倍、無人防守、接近籃框）競賽紀錄表籃球、號碼衣、碼錶學生互評白板教師觀察51855綜合活動一、教師總結：詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。11節次第七節教學時間40分鐘教學活動名稱小人物上籃1教學目標學生能瞭解快攻的方式與目的。戰術進攻選擇技能長傳球、帶球上籃教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：分配場地，各隊練習投籃

17、、傳球或運球等技能。5發展活動一、說明規則：1.先發4人，比賽5分鐘（不停錶），可於比賽中隨時出場換人。2.防守不可太激烈，以多得分為主要目標。3.在先發球員中指派一人當鬼（Joker），鬼只能待在場外中線，直到己方獲得控球權，才可進入共同進攻，但不得防守。4.鬼第一次投籃得分加倍。5.場地：全場的籃球場。二、進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生場邊觀察及討論戰術。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論每組發下書面紙（半開）及麥克筆，請各組討論在下一場的比賽中如何增加得分。教師行間巡視，利用問問題來澄清、擴充學生

18、對於戰術設定的概念。傳球給鬼的路線要如何安排？若是直接傳球給鬼，鬼要怎麼進攻？若是把球丟在鬼和籃框之間，鬼要怎麼進攻？若是鬼拿球後，就被對方守住，該怎麼辦？籃球、號碼衣、碼錶教師觀察書面紙及麥克筆教師觀察5188綜合活動一、教師總結1.請學生收好各組的戰術單，作為下次比賽所依循的進攻策略。2.詢問學生是否有其他問題，或針對課程內容補充說明。二、指導學生收拾器材場地，下課解散。31節次第八節教學時間40分鐘教學活動名稱小人物上籃2教學目標學生能發展出各種快攻的戰術。戰術進攻選擇技能長傳球、帶球上籃教學活動教學資源教學評量時間準備活動一、異質性分組：每組57人，可分為4或6隊。二、熱身活動：各隊依

19、上節討論結果進行不同的技能練習。5發展活動一、說明規則：1.規則同上一節課，請學生根據上回各組所討論的戰術來進行比賽。2.發下籃球競賽紀錄表，指導學生於觀戰時紀錄。鬼的投籃與得分需特別加註記號。二、再度進行遊戲（Game Play）1.教師擔任裁判工作。2.後補的學生協助計時、計分工作。3.他隊的學生負責觀察、記錄。4.比賽結束後，換下兩隊再戰，場邊工作互換。三、小組討論1.小組發表：各隊將戰術表張貼於白板上，並指派一人出列解說戰術運用的成效。2.教師提問：各組發表時，教師可再問問題，讓學生更瞭解每隊所運用的戰術，但不做評比。3.全班討論：教師收集學生觀察比賽的記錄單，將進攻數據填寫於白板上，與全班共同討論各隊進