100数的认识 (2)

1、实验小学“和乐课堂”导学案课题：数的顺序课型： 新授主备人： 乔玉晓审核人：李会莹学习目标：1、能正确地比较100以内任意两个数的大小。 2、能借助百数图，描述出数的规律，至少找出2条。学习重难点：中自主探索，合作交流对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。评价设计：通过课堂提问、评价样题检测学习目标1。达成率90%。通过课堂提问和小组交流检测学习目标2。达成率85%。方法习得：借助百数图，描述出数的规律“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）今天，数学王国里特别热闹，数字娃娃们正排着队要举行运动会呢！仔细观察一下，这些数字娃娃是怎么排队的。探究生趣（10分钟）完成填写百数图队伍里面还有不少

2、位置是空着的，你知道是那些数字娃娃还没赶来吗？学生一边数数一边填写书上的表格。填完以后，看着百数表把数的顺序读一读。同桌相互读一读探究规律，小组合作展示享趣（10分钟）1、请你横着选几行数，分别顺次读一读，说说你发现了什么？学生自主探究，合作交流，横着看，中同一行数里，左边9个数十位数的数数相同的，个位上的数依次分别为1,2,39.最右边的一个数数整十数，她十位数的数比左边9个数十位上的数多1，横着看同一行数中相邻的两个数相差1.2、竖着看你发现哪些规律小组合作，交流。集体交流：再竖着看，中同一排数里，个位上的数是相同的，十位上的数依次为1.2.39，竖着相邻的两个数相差10.3、你还能怎么看

3、，能找到更多的规律吗？反馈引趣（10分钟）通过各种形式的练习，师生小结：1、百数图里，第一横行的5个数都是双数，而第二行的5个数都是单数。2、从左上到右下这一斜行的数个位、十位的数字相同；3、从右下到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始，逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐减少到1。练习得趣（7分钟）1、第41页做一做学生按要求填数，读数集体交流2第44页练习9第1题请你按顺序连一连。再集体交流教后反思：。 实验小学“和乐课堂”导学案课题： 100以内数的大小比较课型：新授主备人：乔玉晓审核人：李会莹学习目标：1、能正确地比较100以内任意两个数的大小。 2、能在老师提示下概

4、括出：比较两个数大小的一般方法。学习重难点：掌握比较两个数大小的一般方法。评价设计：通过课堂提问、评价样题检测学习目标1。达成率90%。通过课堂提问和小组交流检测学习目标2。达成率85%。方法习得： 借助百数图，能比较100以内两个数的大小。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟）同学们，我们是实验小学一六班的学生，看到1和6你会想到什么？出示100个方格图，请学生猜猜看：图中有几个小方格？你是怎么数的？比比谁的方法又快又对。探究生趣（10分钟）主题图：左边我有42根小棒，右边我有37根小棒，我的多我们请同学们评评理，原来他们在比较谁的小棒谁多？小朋友，你能帮帮他们吗？1、动手操作2、集体交流2

5、、比较学生的各种比法，引导思考：“怎样来比较两个两位数的大小？能不能找到一个比较方便的比较方法呢？” 展示享趣（10分钟）灰白比较42和37大小的不同方法。生1：我们把42根小棒，按每行10根来摆，摆了4行还多2根，二37根小棒，按每行10根小棒，至摆了3行，多了7根。生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆还多2根，而37根小棒，还不够4捆。生3:42里有4个十和2个一，37里有3个十7个一。所以42大于37反馈引趣（10分钟）通过各种形式的练习，师生小结：借助计数器比较数的大小23和25 89和100小组合作，动手操作，操作探究 导学生归纳比较两个两位数大小的一般方法：先看十位上

6、的数，十位上的数大，这个两位数就大；如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，则这个两位数就大？练习得趣（7分钟）1、完成做一做第2题先让学生应用学到的方法比较两个两位数的大小，在圆圈里填上“”、“”、或“=”。订正时说一说比较的方法。2、39页的思考题。讨论一下，小兔手里的卡片应该怎样放？为什么？指名说一说。答案：38 58 60 79 98 实验小学“和乐课堂”导学案课题：比多少 课型：新授主备人：乔玉晓审核人：李会莹学习目标： 1、学生在具体的情境中会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系。2、能根据老师的提示猜出区域间的某一个数。学习重难点：能在具体的情境中用

7、准确的语言描述100以内数之间的大小关系。能用多一些、多得多、少得多描述数量之间的关系。评价设计：通过汇报、交流、展示的方式达成目标1，达成率90%.2、通过练习、提问、口答的方式达成目标2，达成率90%方法习得： 学生在观察、讨论中感受100以内的数，能用多一些、多得多、少得多描述数量之间的关系。“五趣”课道学习流程问题激趣（3分钟） 小朋友，你知道我们教室里一共有几名学生吗？有几名男生，几名女生？（教师板书三个数字）你能用语言描述男女生之间的关系吗？引出本节课内容：比多少探究生趣（10分钟）请同学们和老师来玩一个“猜猜看”的游戏：1、教师手里握一把小棒，请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小

8、棒？2、同学们猜的答案有这么多，到底谁猜得比较准确呢？ 和你的同伴交流一下。3、请同学们再猜猜老师手里有多少根小棒？4、为什么第一次猜时，大家猜的与实际数量相差那么多，而第二次猜时就比较接近实际数量了呢？展示享趣（10分钟）出示主题图有58颗红球 蓝球有15个 黄球有10个我们把这三种严肃的求进行比较，看能得出那些结论。我们来分组讨论，同学之间相互说一说引导学生说出：红球比蓝球“多得多“反过来应该怎么说蓝球比红球”少得多“依次学习：多一些、少一些反馈引趣（10分钟） 学生描述之后小结：让学生根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。红球58个，黄球10个，运用估测的方法，可以说红球比黄球多得多。黄球10个，蓝球15个，根据估测，黄球只比蓝球少几个，所以可以