培养良好的习惯

1、（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表备课时间3.4备课人张宏燕所在单位平舒小学课题培养良好的学习习惯10课型新授课时分配2第1课时上课时间3.5项目内容教学目标识力n匕匕矢厶冃知道学生认真观察23页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，过程方法指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。情感态度价值观培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯。教学重点了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。教学难点了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步

2、养成认真修改作文的良好习惯。教学、教具（课件）准备多媒体课件教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、目标导向，确定航点：1、同学们，以前你们都学过要培养哪些良好的学习习惯？2、今天我们要学习的将和写作相关。打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方干什么。（图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题）好!今天我们就一起来探讨修改作文的冋题。（板书：文早不厌百回改）二、自主学习，探索航行：1、你理解这句话的意思吗？2、提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。日，这里是虚指，表示多次、反复的意思。4、明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。5、过渡：为什么说文章要

3、经过反复修改才能成为好文章呢？三、合作交流，共享航海：（一）理解修改文章的重要性。王安石的名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”3、交流：学生试说句意。1、知道这句流传千古的名句是如何修改出2、学生讨论：从这个故事中来的吗？3、我们上学期还知道一个类似的故事，叫你感受到了什么？做推敲讨论：诗人、作家写作要修改，贾岛“鸟宿池边树，僧敲月下门”中“敲”我们小学生写作要不要修改教字的来历；一部红楼梦“批阅十载，增删五次”；王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中“绿”字的精妙之处，让我们明白：呢？为什么呢？学我们小学生学习写作的时间不长，作文当然不可能一次就写得尽善尽美，当中必然存有这样那样的缺

4、陷，必须实行反复修改。环（二）继续观察第1页下面的图。1、图上是谁？在干什么？是怎么做的？2、图上同学们修改作文时哪些习惯值得我节们学习？（巩固基本的学习习惯）（1）坐姿端正。（2）握笔姿势准确。（3）书本、文具摆放整齐。（4）专心致志。（三）学习修改作文的方法。1、小组讨论：我们写好作文明确修改方法：用修改符号修改。后应该怎么做？四、拓展创新，放眼航程：明确修改程序：先通读全文，（一）观察第1页的插图，学习使用修改符再逐段逐句边读原文边修改。号修改作文。2、发现需要修改的地方应该1、教师提示：这是一位小学生的作文小花猫的一部分。文章写好后，他在上面作了修改。小组合作完成：请同学们一句一句地读

5、，先读修改前的，再读修改以后的。想一想：小作者为什么这样修改？2、刚才我们看了小作者的修改，想一想：我们自己修改作文的时候应该从哪些方面来考怎么做？虑呢？明确：(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当(4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等3、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？4、小组活动：共同合改一篇作文，说出自己修改的理由。(二)总结。1、今天的课上你们有什么收货？2、总结谈话：学会修改作文不但是一种知识，而且是一种很重要的学习习惯。学会修改作文，养成修改作文的习惯，对提升自己的语文水平和语文水平会有很大的协助。板书设计自主修改作文课后反思面对这个习惯篇，我首

6、先要求学生先回忆，我们以前课本的习惯篇，需要我们养成那些习惯，我们真正又养成了哪些习惯，有哪些好习惯，我们能保持住的，更多没保持住的好习惯有哪些？为什么没保持住？把这些问题抛给学生之后，让学生自己反思，为什么自己没有做到？自己找一找原因，以后我们到底该怎么做，如何保持好习惯？你有什么杨的好方法，大家共同出出主意。这样学生讨论是很快产生了共鸣，也都做了自我反省。（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表复I备时间3.4授课教师张宏燕授课教师所在单位平舒小学课题培养良好的学习习惯10课型新授课时分配2第2课时上课时间3.5项目内容教知识知道学生认真观察23页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的能力道

7、理学过程指导学生认真观察1页课本插图，使学生了解学会修改作文的意义和目方法作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。情感态度培养他们从小养成多方面积累、多渠道学习语文的好习惯标价值观教学重占了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改作文的良好习惯。了解学会修改作文的意义和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步养教学难占成认真修改作文的良好习惯。教学、教具（课件）多媒体课件准备教学流程教师活动预设学生活动教、目标导向，确定航点：同学们，你们平时主要是通过什么渠道学学习语文的？（生答：语文课）不过，学习语文还有许很多多的渠道，你们想知道吗？（板书课题：环

8、多种渠道学语文）二、自主学习，探索航行：节初步观察第2-3页的插图，根据不同的地点能够把插图分为几类?小组合作完成。（校内、家中、社会上）教学环节三、合作交流，共享航海：1、选择同一场合的几幅图，仔细观察插图：说说图上分别是什么人，在什么地方，干什么？让我们知道了学习语文的渠道有哪些？2、交流。（1）校内： 从圆形图上的麦克风、投影仪能够看出老师站在讲台前；同学们桌上的文具摆放整齐，书本还没有打开，能够看出老师正在给学生作课前谈话；同学们坐姿端正，专心听讲，能够想象老师的谈话很精彩，已经把同学们带进课文的情境之中 一节一节的语文课是我们学习语文的主阵地、主渠道，我们的语文知识和水平主要从课堂学

9、习中来。那么，我们理应怎样上好每一节语文课呢？ 学生回答，教师小结：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，还应该养成坐姿端正、书本文具摆放整齐、自觉遵守课堂纪律的良好习惯。这些是学好语文的重要保证。 还能够采访校长、老师，同学之间讲故事竞赛，在阅览室读书 同学们在学校里参加过语文学科的哪些课外活动呢？这些活动对你学习语文有哪些协助呢？ 学生交流体会，教师顺势小结：所以我们理应充分利用课外活动这个渠道学语文，在活动中增长见识，提升才干。（2）家中：（3）社会上：同学们走出校园，融人社会，能够学到很多书本上学不到的知识。我们不但要积极参加社会实践活动，而且要做好记录和文字整理工作，让社会活动推动我们

10、的语文学习。同学们在老师的带领下兴致勃勃地到工厂参观。同学们参观航模表演，辅导员正给同学们讲解飞机模型。 同学们穿上小军装，参观军事基地，津津有味地听解放军阿姨讲解武器装备。（引导学生适当展开想象，突出同学们热爱解放军的感情） 少先队员深入农村，来到田头，挽起裤管,在农民阿姨的指导下学做农活。（引导学生仔细观察，进一步说出少先队员不怕脏、不怕苦的每个小组先选择好讨论的场所，先自己仔细观察插图，思考后在小组内交流。观看有益身心的电视节目精神)四、拓展创新，放眼航程：1、学习语文的渠道很多，我们不光能够在课堂上学，在校园里学，还能够在家庭中学，在社会这个大学校、大家庭中学。除了书本上介绍的这些渠道以外，我们还能够找到很多其他的渠道。你想试一试吗？现在小组内说说看，我们看看哪个小组想出的最多。2、现在就请大家各抒己见，畅所欲言吧！以下内容尽量引导学生说出，如学生不能说出，可由教师给出。(1) 家中学语文。 网上学语文。 与家人交谈，学习生动活泼的群众语言。 饲养小动物，种植植物，写观察日记？(2) 校内学语文。 自办墙报板报，参加兴趣小组活动： 留心校园生活，做有心人，积累写作素材。(3) 社会中学语文。 留心大街小巷中的字牌标语学书法- 利用假期参加社区活动。 发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。小组讨论。板书设计