探究凸透镜成像规律(上课用)课件

1、考点考点1 1透镜透镜【例【例1】在下在下列图中虚线框内的适当位置，填入符合要求列图中虚线框内的适当位置，填入符合要求的面镜或透镜的面镜或透镜2022-5-81.像的虚实像的虚实：凸透镜在什么条件下成实像：凸透镜在什么条件下成实像? 在什么条件下成虚像在什么条件下成虚像?2.像的大小像的大小：凸透镜在什么条件下成缩小的实像：凸透镜在什么条件下成缩小的实像? 在什么条件下成放大的实像在什么条件下成放大的实像?3.像的正倒像的正倒：凸透镜所成的像有没有正立的实像？：凸透镜所成的像有没有正立的实像？ 有没有倒立的虚像有没有倒立的虚像？ 1倍焦距分虚实 2倍焦距分大小实像倒，虚像立实验问题讨论：问题

2、3：在探究凸透镜成像的规律的实验中，小明同学无论怎样移动光屏，光屏上都得不到清晰的像，请你来帮他分析一下其中的原因？ 问题3 ：A、物体放在焦点上；B、物体放在焦点以内；C、烛焰、凸透镜、光屏三者的中心不在同一高度上；问题2：在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体在凸透镜的一倍焦距内，人的眼睛是如何看到的像的？1 1 把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜把凸透镜对准太阳光，可在距凸透镜20cm20cm处得到一个最小最亮的光斑，若处得到一个最小最亮的光斑，若将一物体放在此透镜前将一物体放在此透镜前30cm30cm处，可在处，可在凸透镜的另一侧得到一个（凸透镜的另一侧得到一个（ ） A.A.倒立放大的实

3、像倒立放大的实像 B.B.倒立缩小的实像倒立缩小的实像 C.C.正立放大的虚像正立放大的虚像 D.D.正立缩小的实像正立缩小的实像A1.小明利用光具座、凸透镜（焦距为10cm）、蜡烛、火柴、光屏，做“探究凸透镜成像规律”的实验。(1)光具座上有A、B、C三个滑块用于放置凸透镜、光屏或蜡烛（如下左图），其中在B上应放置： 。(2)实验中发现光屏上成像如上右图，你认为造成这种现象的原因是 。(3)观察并记录凸透镜成像的情况时，应测量 和 。(4)将蜡烛放在距凸透镜16cm处，前后移动光屏，小明 （填“能”或“不能”）在光屏上看到清晰的像。(5)接着小明用不透光的纸板遮挡住凸透镜的上半边，然后前后移

4、动光屏，他 （填“能”或“不能”）在光屏上看到完整的像。中考演练凸透镜烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一水平线上 物距像距能能 练习二一、为了研究凸透镜成像的规律,应使烛焰、_、和_的中心大致在同一高度 上 , 目的是 。假设凸透镜的焦距是10cm,则1.当烛焰离凸透镜30cm时,在光屏上会看到_、_、_像2.当烛焰离凸透镜15cm时,在光屏上会看到_、_、_像3.当烛焰离凸透镜8cm时,在光屏上不会看到像,但透过凸透镜能看到一个_、_、_像透镜光屏倒立缩小实倒立放大实正立放大虚使像成在光屏的中央处照相机 仔细观察照相机，所有照相机的前面都有一个镜头，该镜头相当于一个凸透镜。 物体离照相机镜头

5、比较远，像是缩小，倒立的。u2f投影仪投影仪利用凸透镜来成像放大，倒立来自投影仪影片上图案的光，通过凸透镜后会聚在天花板上，形成图案的像。物体离投影仪比较近，像是放大，倒立的。平面镜的作用：改变光的传播方向。fu2f放大镜 放大镜是一个凸透镜，最常用的光学仪器之一。 把放大镜防砸物体跟眼睛之间，适当调整距离，可以看到物体细微之处。放大镜所成像是放大，正立的。1、照相机镜头(凸透镜)胶卷(像)神神州州六六号号四、生活中的透镜u2ffv2f大凸透镜成实像时，当物距减小，像和像距均变 。拍摄近景，镜头伸长。拍摄远景，镜头缩短。道理：2022-5-8一、小明给小雨照了一张全身像，小雨还想要一张半身像。

6、那么小明应（ ） A.离小雨近一些且把相机的暗箱缩短 B.离小雨远一些且把相机的暗箱缩短 C.离小雨近一些且把相机的暗箱拉长 D.离小雨远一些且把相机的暗箱拉长C练习三平面镜镜头(凸透镜)2、投影仪 (幻灯机)屏幕投影片像fu2f5.在练习调节教学投影仪的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面. 这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些。为此，小明的操作应当：适当_（填“增大”或“减小”）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向_（填“上”或“下”）移动。增大下3、放大镜问题：老爷爷要想看到花瓶的更大一些的像，应该怎么做呢？uf2022-5-86.老奶奶用放大镜看报纸时，为了看

7、到更大的清晰的像，应（）A.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸远一些B.报纸与眼睛不动，放大镜离报纸近一些C.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸近一些D.报纸与放大镜不动，眼睛离报纸远一些A例、某同学拍毕业合影后，想拍一张单身像。摄影师应采取例、某同学拍毕业合影后，想拍一张单身像。摄影师应采取 的方法是（）的方法是（） A A使照相机靠近同学，同时镜头往后缩，离胶片近些使照相机靠近同学，同时镜头往后缩，离胶片近些 B B使照相机靠近同学，同时镜头往前伸，离胶片远些使照相机靠近同学，同时镜头往前伸，离胶片远些 C C使照相机远离同学，同时镜头往后缩，离胶片近些使照相机远离同学，同时镜头往后缩，离胶片近些 D

8、 D使照相机远离同学，同时镜头往前伸，离胶片远些使照相机远离同学，同时镜头往前伸，离胶片远些例、测绘人员绘制地图时，需要在空中的飞机上向地面照相，例、测绘人员绘制地图时，需要在空中的飞机上向地面照相， 称为航空摄影，若使用航空摄影照相机的镜头焦距为称为航空摄影，若使用航空摄影照相机的镜头焦距为 50mm 50mm，则底片到镜头的距离为（，则底片到镜头的距离为（ ） A A略小于略小于100mm B100mm B略小于略小于50mm50mm C C略大于略大于50mm D50mm D等于等于50mm50mm例、在农村放映电影，试镜头时，发现屏上的影像小了例、在农村放映电影，试镜头时，发现屏上的影

9、像小了 一点，应当怎样调整放映机（一点，应当怎样调整放映机（ ） A A放映机离屏远一些，胶片离镜头远一些放映机离屏远一些，胶片离镜头远一些 B B放映机离屏远一些，胶片离镜头近一些放映机离屏远一些，胶片离镜头近一些 C C放映机离屏近一些，胶片离镜头远一些放映机离屏近一些，胶片离镜头远一些 D D放映机离屏近一些，胶片离镜头近一些放映机离屏近一些，胶片离镜头近一些 人的眼球好像一架照相机，晶状体和人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个角膜的共同作用相当于一个_透镜，来自物体的透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个光会在视网膜上形成一个_的像的像(选填选填“正立正立”或或“倒

10、立倒立”)。如果长期不注意用眼。如果长期不注意用眼卫生，会导致近视。有一种治疗近视卫生，会导致近视。有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得折能力变得_些些(选填选填“强强”或或“弱弱”)。 正常的正常的眼睛调眼睛调节节 眼睛通过睫状体来调节晶状体的厚度：看远处物体时，睫状体放松，晶状体变薄，对光的偏折能力变小；看近处物体时，睫状体收缩，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，这样眼睛就可以看清远近不同的物体。二、近视眼形成的原因 近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上

11、太长，因此，来自远处某点的光会聚在视网膜前。三、远视眼形成的原因 远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光会聚在视网膜后。近视眼的特点、成因、矫正远视眼的特点、成因、矫正教师参考教师参考备选题备选题(2011年铁岭年铁岭)今年今年6月月6日端午节日端午节，小小玲在爷爷家看到伯父的眼镜很漂亮，于是玲在爷爷家看到伯父的眼镜很漂亮，于是她拿着伯父的眼镜她拿着伯父的眼镜靠近靠近“早餐饼干早餐饼干”的包装盒，看到了如图的情景，则下列说法的包装盒，看到了如图的情景，则下列说法正确的是正确的是()图图B8A该镜片是凸透镜，对光有会聚作用，可用来矫正远视该镜片是凸透

12、镜，对光有会聚作用，可用来矫正远视眼眼B该镜片是凹透镜，对光有发散作用，可用来矫正近视该镜片是凹透镜，对光有发散作用，可用来矫正近视眼眼C伯父是近视眼，不戴眼镜看远处物体时，像成在视网伯父是近视眼，不戴眼镜看远处物体时，像成在视网膜后膜后D伯父是远视眼，不戴眼镜看近处物体时，像成在视网伯父是远视眼，不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前膜前答案：答案：A1(2010 年茂年茂名名)下列关于光学仪器的作用下列关于光学仪器的作用，说法不正确，说法不正确的的是是()BA平面镜能成等大的虚像平面镜能成等大的虚像B放大镜是凸透镜，凸透镜只能放大镜是凸透镜，凸透镜只能成放大的像成放大的像C近视眼镜是凹透镜，

13、它对光起发散作用近视眼镜是凹透镜，它对光起发散作用D照相机照相时，底片上成倒立缩小的实像照相机照相时，底片上成倒立缩小的实像透镜的焦距可能为透镜的焦距可能为A:8cm B:10cm C:12cm D:15cm30cm20cm 、如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜（填“前”“后”）_，这就是近视眼。矫正的方法是戴一副由_透镜片做的眼镜。 、我们知道鱼眼晶状体比人眼厚得多，故显得特别凸。如果有条美人鱼登岸了，那么她能看清岸上的物体吗?如果不能，你能帮她解决此问题吗? 2、高老师戴着眼镜正在批改作业，听到远处有学生叫她，为了看清该学生，高老师立即摘下眼镜跟这位学生打招呼，

14、下列说法正确的是（ ）A高老师是近视眼 B高老师不戴眼镜看近处物体时，像成在视网膜前方 C高老师眼球前后径过长或晶状体过厚D高老师所戴眼镜的镜片是凸透镜 王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便。王老师的眼睛是上摘下，非常不方便。王老师的眼睛是_（近视、远视）眼，可以用（近视、远视）眼，可以用_镜来矫正。小军将一种新型眼镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图镜送给了老师，如图2-1所示，镜片所示，镜片A区厚区厚度相同，度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可区可以矫正视

15、力，现在王老师可以通过以通过_区看书，通过区看书，通过_区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。 图2-1BBAA 小明进行小明进行 “视力的矫正视力的矫正”探究活动，他将自己探究活动，他将自己戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图戴的近视眼镜放在蜡烛与凸透镜之间，如图2-38（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰（甲）在光屏上得到了一个缩小倒立的清晰实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。实像，拿开眼镜后，光屏上的像变得模糊了。 （1）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在）小明为了使光屏上的像重新变得清晰，在不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该不移动光屏和凸透镜位置的前提下，他该_。如果他不戴眼镜。如果他不戴眼镜看书，应该将书看书，应该将书_（填（填“靠近靠近”或或“远远离离”）眼睛。）眼睛。图图 2 -38（甲）甲）某同学做凸透镜成像实验时某同学做凸透镜成像实验时, ,在在光屏上得到一个烛焰缩小的像光屏上得到一个烛焰缩小的像, ,然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换然后他把燃烧的蜡烛和光屏互换位置位置, ,这时光屏上这时光屏上A:A:成倒立