“CADCAE课程设计”教学教学大纲

1、CAD/CAE技术课程设计教学大纲CourseDesignofCADandCAETechnology第一部分大纲说明1. 课程代码：2. 课程性质：专业选修课3. 学时/学分：20/24. 课程目标：“CAD/CAE技术课程设计”是一项重要的综合性和实践性教学环节，目的在于培养学生进一步熟练掌握先修各门课程的理论知识和实际应用，并综合应用各门课程知识和方法解决工程实际问题，也是对各种CAD软件、有限元软件和其他应用软件较为全面的训练。培养学生综合应用CAD/CAE技术解决工程实际问题，使学生掌握现代机械专业最先进、最前沿的设计流程、方法和理念，培养学生的科研工作能力、自学能力、创新能力和工程意

2、识。5. 教学方式：课程设计、自学与讨论相结合6. 考核方式：考察7. 先修课程：“三维CAD”、“有限单元法理论”、“机械优化设计”、“ANSYS程序及应用”8. 本课程的学时分配表序号教学内容理论学时实验课时课堂讨论学时课外自学学时1一、液压支架优化设计2262二、液压支架结构件模型创建82243三、液压支架有限元分析82244四、计算说明书和答辩2269. 教材及教学参考资料：（一）教材：CAD/CAE课程设计任务和指导书本校自编（二）教学参考资料：1 高耀东.有限元理论及ANSYS应用M.电子工业出版社,2016.2 王新敏.ANSYS工程结构数值分析M.人民交通出版社,2007.3

3、李震，杨建鸣，韩靖芳等.机械三维建模教程:SolidWorks与SolidEdge应用M.机械工业出版社,2011.4 韩学锐.机械优化设计方法M.冶金工业出版社,1985.5 ANSYSHelp6 司炎飞.基于有限元法的液压支架优化设计研究D太原：太原科技大学硕士学位论文，2014.鲁忠良等.液压支架设计使用安全辨析M.北京：煤炭出版社，2006.8 王国法液压支架技术M.北京：煤炭出版社，1999.9 王国法.掩护式液压支架参数优化设计方法的研究J.煤炭学报,1995,06:27-32.10 任锡义.液压支架整体动态特性仿真分析D太原理工大学,2010.11 刘新华，王国法，刘成峰，崔金玉

4、.两柱大采高液压支架的整架有限元分析J.煤炭科学技术，2010，08:93-96.12MT312-2000.液压支架通用技术条件S.2000第二部分教学内容和教学要求一、液压支架优化设计教学内容和要求：按重量和受力最小原则对液压支架进行多目标优化，以确定支架四连杆机构机构尺寸。包括后连杆长度a、前后连杆上铰点距离b、前连杆长度c、前连杆下铰点的高度d、前后连杆下铰点水平距离e、掩护梁长度go二、液压支架结构件模型创建教学内容和要求：用三维CAD软件设计液压支架的顶梁、掩护梁、前连杆、后连杆、底座、立柱、平衡千斤顶等结构件进行三维造型，并进行虚拟装配、动态干涉检验、运动仿真，对设计进行检查、分析

5、。将三维实体模型另存为.x_t格式的电子文档，以用于后续分析时使用。三、液压支架有限元分析教学内容和要求：用有限元软件对液压支架的刚度和强度进行分析。创建支架整机模型，合理选择载荷工况，合理施加约束和载荷，进行分析计算。指出导致支架失效的主要原因，研究结果应对支架设计有借鉴价值。四、计算说明书和答辩教学内容：撰写计算说明书和进行答辩。教学要求： 对计算说明书的要求：(1) 系统地说明分析、设计计算中所考虑的一切问题及计算，包括与计算有关的说明、步骤、命令流、计算结果。(2) 设计计算过程正确完整，文字简练通顺，书写整齐清晰。(3) 设计计算说明书用A4纸按合理的顺序及格式书写，并注明页次。(4) 说明书的内容包括：封面、摘要和关键词、目录、CAD/CAE课程设计题目、题目分析、分析计算步骤或命令流、设计计算结果、小结、参考文献。 对答辩的要求：CAD/CAE课程设计完成后，要进行答辩。其目的是检查学生在CAD/CAE课程设计过程中对所涉及的有关理论、软件和方法的理解及应用情况，进一步掌握学生独立完成CAD/CAE课程设计的程度。答辩过程也