思品八年级下册第六课 第一框知识助我成长

1、这个放牛娃就是这个放牛娃就是 英雄航天员英雄航天员聂海胜聂海胜 第六课第六课 终身受益的权利终身受益的权利 受教育权受教育权（是什么？为什么？）【学习目标】【学习目标】1.知道教育的含义、作用；受教育权的含义；义务教育的地位、含义和特征。2.正确认识自己的受教育权,了解我国法律对公民受教育权的保障作用。3.认识到受教育既对自己成长、家庭发展有利，更对国家、社会有利；既是道德责任，也是法律责任。1 1、教育的含义、教育的含义 目的目的:促进人的发展、社会的进步促进人的发展、社会的进步 手段手段:传授知识、经验传授知识、经验 对象对象:人人这里的教育就是学校教育吗？这里的教育就是学校教育吗？2 2

2、、教育对个人的作用：、教育对个人的作用：（1）教育是每个人生活的）教育是每个人生活的 准备、前提准备、前提。（2）教育能）教育能唤起人的潜能唤起人的潜能，为未来，为未来奠定基奠定基础础。总之，教育对于个人一生的成败至为总之，教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说关键，从这个意义上说教育获得知识教育获得知识，知，知识改变命运识改变命运. 下一页返回返回道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮， 月薪月薪600600元元。某厂招收制袋工某厂招收制袋工,初中文化初中文化,身体健康身体健康,月薪月薪800元元。公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，公司

3、招牌工程师，研究生学历，软件开发专业， 月薪月薪80008000元元华工学院招聘客座教授，除华工学院招聘客座教授，除国家工资国家工资外，年工资外，年工资 补贴补贴1010万元万元，配备，配备一套三居室住房一套三居室住房。 返回2、教育对国家的作用：、教育对国家的作用： 对于对于民族、国家民族、国家来说，教育成就未来说，教育成就未来。教育能从整体上提升中华民族的来。教育能从整体上提升中华民族的整体素质，增强综合国力。整体素质，增强综合国力。(科教兴国科教兴国战略战略)父亲侵犯了儿子的什么权利？父亲侵犯了儿子的什么权利？受教育权受教育权受教育是一项基本的人权。受教育是一项基本的人权。我国公民享有受

4、教育的权我国公民享有受教育的权利。利。我国公民享有的我国公民享有的受教育权受教育权包括的内包括的内容容: 学龄前儿童有接受学龄前儿童有接受学前教育学前教育的机会；适的机会；适龄儿童、少年有接受龄儿童、少年有接受九年义务教育九年义务教育的权利；的权利；符合一定条件的公民有接受符合一定条件的公民有接受高级中等教育高级中等教育及继续深造的机会；成年人有接受及继续深造的机会；成年人有接受成人教成人教育育的权利；公民可以从社会其他合法教育的权利；公民可以从社会其他合法教育机构、合法途径接受教育。机构、合法途径接受教育。（1）谁的义务？什么义务？）谁的义务？什么义务？国家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年国

5、家、社会、学校、家庭、适龄儿童少年义务教育：义务教育：我国普及九年义务教育我国普及九年义务教育 专指学校教育专指学校教育（2）教育？）教育？下一页什么义务？什么义务？国家国家：要加大教育投入，兴办学校，：要加大教育投入，兴办学校， 培养师资，提高教师待遇培养师资，提高教师待遇社会社会：捐资助学，尊师重教，拒招童工，：捐资助学，尊师重教，拒招童工， 维护教学秩序和场地设施维护教学秩序和场地设施学校学校：按时接纳学生入学，不得开除未成年：按时接纳学生入学，不得开除未成年 学生，保质保量，按时进行教学活动学生，保质保量，按时进行教学活动家庭家庭：家长应及时送子女入学，不得使：家长应及时送子女入学，不

6、得使 在校接受义务教育的学生辍学在校接受义务教育的学生辍学我们我们：认真学习，接受规定年限的义务教育：认真学习，接受规定年限的义务教育 返回返回合作探究：合作探究： 14岁的玲玲因为家庭经济困难，学习成绩又不好而辍学，辍学后她在姑父的饭店里帮忙。面对来劝玲玲返校学习的老师，玲玲的家长以“孩子不上学只是个人私事”为由要求老师不要干涉。镇政府及镇文教办 对玲玲强制执行接受九年义务教育，责令其立即返校上学，并对玲玲的家长罚款1000元。 “孩子不上学只是个人私事孩子不上学只是个人私事”，你认同这种观点吗？受教育不仅仅是个人的事。受教育不仅仅是个人的事。1、受教育是公民享有的基本权利，也是公民、受教育

7、是公民享有的基本权利，也是公民必须履行的基本义务。必须履行的基本义务。2、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。公益事业。3、教育能为人的幸福生活奠基，教育获取知、教育能为人的幸福生活奠基，教育获取知识，知识改变命运。教育关系到民族、国家的识，知识改变命运。教育关系到民族、国家的未来。未来。 玲玲的事例说明了义务教育具有什玲玲的事例说明了义务教育具有什么特征？么特征？义务教育具有国家强制性 义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接

8、受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。从从20052005年开始，我国对西部农村义务教育阶年开始，我国对西部农村义务教育阶段段家庭贫困学家庭贫困学生实行生实行“两免一补两免一补”政策；政策； 从从20062006年秋季开始我国年秋季开始我国西部西部地区义务教育地区义务教育免免收学杂费收学杂费。 从从20072007年开始我国全国年开始我国全国农村农村实行义务教育实行义务教育免免收学杂费收学杂费。 20082008年秋，免除年秋，免除城市城市义务教育阶段学生的义务教育阶段学生的学学杂费杂费。义务教育具有义务教育具有公益性公益性 在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。义务教育法义务教育法 第第5 5条：凡年满条：凡年满6 6周岁的儿童，不分性别、周岁的儿童，不分性别、民族、种族民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到件不具备的地区，可以推迟到7 7周岁入学。周岁入学。义务教育具有统一性 知识助我成长知识助我成长教育为