北师大版一年级数学上册《文具》说课稿

1、文具说课稿一、学生分析刚进校的一年级小朋友绝大多数接受了良好的学前教育，10以内数甚至更大的数对小朋友来说并不陌生， 但他们对数的实际意义的 理解还不是很清晰。除此之外，部分学生在学前还不同程度地学会了 110各数的书写方法，具备了较好的知识经验，为新课的教学提供 了良好的基础。二、教材分析本节课是北师大版1年级上册1单元“生活中的数”的第4课时。 如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。教材借助与 学生学习息息相关的文具用品这一情境， 通过找朋友的活动，使学生 能正确数出数量是610的物体的个数，初步体会数都是从实际中抽 象、概括出来的，体会数与实物的对应思想。在此基础上，教材再通

2、 过数一数自己铅笔盒里的文具、写一写、说一说、画一画、填一填等 数学活动，使学生掌握610各数的书写方法，逐步让学生体验实物、 符号、数字之间的联系，掌握数数的方法，建立数感。教学中要注意在学习活动中给学生充分运用数进行表达与交流 的机会，使学生进一步感受数与生活的联系以及学习数学的愉悦。1、教学目标(1)能够正确地数出数量是6-10的物体个数。(2)学会6-10各数的读写方法。(3)让学生在观察、操作的活动中感受数学的乐趣。2、教学重难点重点：正确读数、数数。难点：正确写数。三、教学手段根据本节课的教学，我采用情景教学法，利用动画课件和数字卡片等来指导教学。四、教学过程（一）创设情境1、老师

3、刚刚得到一个消息，淘气家新开了一家店，淘气想邀请大家一起去看一看（课件），这就是他家商店所要出售的商品，大家能给这些商品取个名字吗？文具（板书课题）。它们都叫做文具，请你仔细看一看，这个商店都卖哪些文具？现在请同学们打开数学书11 页， 数学书上出现了我们的数字朋友6， 7，8， 9， 10。 请小朋友们用自己的方法数一数，连一连？ （学生做一做）老师在屏幕上也请出了数字朋友，谁愿意把你的方法跟大家说一说呢？哪一种文具的数量是6？ 7？ 8？ 9？ 10？（回答时说一说你是怎么数的？）大家数的非常的棒！2、数一数自己铅笔盒里的文具。并告诉老师你是怎么数的？在刚才的活动中，老师看到小朋友们很有次

4、序地在数自己的文具，动作也很快，老师课后会奖励每人一颗“优”章。（ 设计意图：通过数一数、说一说、写一写，把观察与操作、思维与语言、具体事物与数学符号紧密结合起来，给学生亲自动手实践的机会，让学生体会到数都是从实际中抽象、概括出来的，就在自己的身边。 ）3、那么小朋友们再想一想，在生活中还有哪些东西能用610这些数字来表示呢？或者你还在哪些地方见过这些数呢？想一想、找一找。（ 设计意图：通过联系实际数一数、说一说的活动，营造一种愉悦的学习氛围，让学生展开想像和思维的翅膀，利用原有的生活经验，学会用数进行表达与交流，理解数的意义，培养数感，进而感受到生活中离不开数学，体会到数学学习的价值。）（二

5、）探索新知1、 我们已经认识了6 10 这些数字朋友，你们会写这些数字吗？打开书第11 页认真观察，看一看这些数都是怎样起笔，怎样落笔的？在书上描一描，写一写。（ 学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势。）2、谁来说一说在写的过程中你认为哪个字最难写？或者你想提醒其他同学在写哪个数字时要注意些什么？（设计意图：数字书写的规范是本课教学的难点。由于部分学生在学前班的时候初步学写了这些数字，根据学生的实际情况，灵活调整了写字教学，给学生自主学习的时间，让学生经历碰到困难、提出问题、合力解决问题的全过程，培养学生的自学能力和质疑习惯。）（三）智慧乐园1、做数学书12 页 1 和 2 题， （学生先说一说题意，再解答。）2、做游戏(1)找朋友：出示一些物品，请小朋友快速的数出他们的数量， 看谁的反映最快！(2)排排队：把小动物按照数字的顺序排列。(设计意图：游戏是孩子们最喜欢的，将学习融入到游戏活动中， 学生乐此不疲，学习效果良好。这一环节通过师生共同开展找朋友的 游戏，让学生在游戏中发现数学知识，感受到实物、符号、数字之间 的联系，同时体会基数与序数的意义，培养了学生初步的问题意识。)(3)我会数：110的数你会数吗？在生活中，什么情况下会倒着数？(火箭发射视频)现在老