TWIJI工作指导法教材学习教案VIP

1、会计学1TWIJI工作工作(gngzu)指导法教材指导法教材第一页，共27页。 五、总结(zngji) 四、如何进行(jnxng)工作指导 三、如何进行作业分解 二、工作指导法的必要性 一、TWI-JI 简介课程目录2第1页/共27页第二页，共27页。什么是什么是TWITWI即为督导人员的培训，或一线主管技能培训；是一套针即为督导人员的培训，或一线主管技能培训；是一套针对生产基层主管设计的成熟课题，被欧，美以及日本等对生产基层主管设计的成熟课题，被欧，美以及日本等先进国家广泛运用先进国家广泛运用(ynyng)(ynyng)。TWITWI（Training Within IndustryTrai

2、ning Within Industry）定义）定义 英文原意：在企业内部（不脱产）的培训英文原意：在企业内部（不脱产）的培训日本译为：现场监督者技能训练日本译为：现场监督者技能训练中文翻译为：一线主管技能训练中文翻译为：一线主管技能训练JIJI（Job InstructionJob Instruction）工作教导工作教导第一节：TWI-JI简介(jin ji)3第2页/共27页第三页，共27页。TWI开发于二战时的美国，以帮助培训因军需需要(xyo)而大量涌入工厂的没有经验的工人近几年被引入中国(zhn u)二战后，为了帮助国家重建(zhn jin)工业，TWI被引入日本。它被日本列为国家

3、项目进行广泛推广和运用TWI是丰田生产体系的基石。它是标准作业、持续改善的基础。“TWI培训被认真并持之以恒的实施着，成为企业不可分割的一部分，是丰田生产方式的基础。” 丰田汽车公司人才开发部部长加藤功41.历史沿革第一节 TWI-JI简介第3页/共27页第四页，共27页。工作(gngzu)的知识在特定岗位上必须具备的知识或技术。例如：有关(yugun)材料、机械、工具、工序、操作方法、技术各类等知识。职责(zhz)的知识改善的技能领导的技能指导的技能一一线线主主管管主管必须熟知的有关责任与权限方面的知识。例如：有关公司的方针、政策、规范、安全规则、以及各部门之间的关系协调等。对工作的细节内容

4、加以研究、分析、简化，是一线主管更有效利用材料、机械、人力等.协调人与人之间的关系，使部属乐意同意协力加强团队合作的技能。一线主管（或指导者）用有效的程序，清楚的教部属作业的方法，使部属很快掌握正确、完整的工作技能。52.TWI的构成第一节 TWI-JI简介第4页/共27页第五页，共27页。生生 产产不按标准不按标准(biozhn)操作操作高报废高报废(bo fi)率、返工率率、返工率要很长时间才能要很长时间才能(cinng)成为合格员工成为合格员工学得太慢学得太慢操作迟缓操作迟缓产品不能满足产品不能满足要求要求第二节 工作指导法的必要性61.生产中的问题第5页/共27页第六页，共27页。什么

5、(shn me)时候需要训练？新员工转岗标准、程序(chngx)变更新产品生产新设备引入人员提升经验不足、工作迟缓缺陷(quxin)、返工工伤事故操作方式各异，不按标准作业效率低下设备经常停机（人为原因）生产不能达到目标技能水平不能提升如果没有训练或缺乏训练会怎样？72.训练的必要性第二节 工作指导法的必要性第6页/共27页第七页，共27页。并不总是能找到合适的语句去过程 （只用语言(yyn)去描述是不够的）描述作业有些(yuxi)作业或动作是很难用语言准确表达学员很难全部(qunb)记住你所讲的学员观察角度不对模仿不代表学员就能理解了要把看到的马上演示出来，也并不容易对方没有学会是因为你没有

6、教好83.不完善的指导方法第二节 工作指导法的必要性第7页/共27页第八页，共27页。正确正确(zhngqu)(zhngqu)地地安全安全(nqun)(nqun)地地严谨严谨(ynjn)(ynjn)地地工作指导法JI是一套简单而有效的训练方法，它将讲、演示、指导相结合，同时穿插问和答的交互过程。94.正确的工作指导第二节 工作指导法的必要性第8页/共27页第九页，共27页。工作工作(gngzu)指导指导JI教导教导(jiodo)时间时间计划表计划表指导者基本指导者基本(jbn)认知认知作业分解作业分解工作指导工作指导4步法步法10工作指导系统架构图第二节 工作指导法的必要性第9页/共27页第十

7、页，共27页。 制定训练计划；制定训练计划；进行工作分解；进行工作分解； 确定工作场所已经准备就绪；确定工作场所已经准备就绪； 确定所需要确定所需要(xyo)的资源都已经准备。的资源都已经准备。 充分的准备充分的准备是成功教导是成功教导(jiodo)的不二法门的不二法门 ！115.训练前的关键准备事项第二节 工作指导法的必要性第10页/共27页第十一页，共27页。作业(zuy)分解必 要 性如果不事先整理出来，有时会因为指导者本身对培训的工作很熟悉而忽视去介绍某些步骤或要点；如果不去认真考虑如何指导工作，那么指导者就不知道自己对工作的掌握程度是否(sh fu)足够去指导他人；培训前充分准备，是

8、成功教导的法门。是 与 不 是目 的不是将所想到的每一细微的步骤、要点、动作等都写出来；不是工作手册，不能取代标准作业指导(zhdo)书；记录作业主要步骤和要点，是作业指导(zhdo)时的进程表。帮助指导者按预先计划的步骤、内容和方式组织开展训练；给指导者自己的备忘录。1.作业分解12第三节 如何进行作业分解第11页/共27页第十二页，共27页。主要(zhyo)步骤定 义为提高效率而设置的符合逻辑(lu j)的环节主要(zhyo)步骤通常是“做什么？”的事情，尽量用正确的、简练的、具体的表现语言；不需要将所有细微的步骤都列出来；必须是在实际中边作业边决定的。如果凭想象进行作业分解的话可能遗漏步

9、骤或增加多余的动作，是不能做出完善的作业分解的。根据受训人员的能力，可以适当调整主要(zhyo)步骤的数量。是 与 不是13第三节 如何进行作业分解2.主要步骤第12页/共27页第十三页，共27页。要 点定 义影响工作(gngzu)质量，左右工作(gngzu)能否成功的关键点（成败）是否危及作业人员有可能受伤的关键点（安全）能使工作(gngzu)容易做的关键点（决窍）必须要在实践中，边做每个主要步骤，边找出要点；每一个主要步骤不要超过3-5个要点；不要使用抽象的词语(cy)，如“准确地”，“精确地”等等；可以用符号和图示说明。是 与 不是(b shi)工作中大部分很容易学会，较难的地方或需要技

10、巧的地方大约占5%10%，而这正是工作要点所在！14第三节 如何进行作业分解3.主要步骤的要点第13页/共27页第十四页，共27页。白炽灯作业分解表作业名：作业名： 打灯头结作业物：作业物： 电 线工具与材料：工具与材料： 无主要步骤主要步骤要要 点点要点的理由要点的理由条件条件15第三节 如何进行(jnxng)作业分解4.示例：灯头(dngtu)打结第14页/共27页第十五页，共27页。16第三节 如何进行(jnxng)作业分解用图示去解释作业(zuy)要点第15页/共27页第十六页，共27页。作业分解表作业分解表作业名：作业名： 打灯头结作业物：作业物： 电 线工具与材料：工具与材料： 无

11、主要步骤主要步骤要要 点点要点的理由要点的理由条件条件1 1、将双股电线分开，拉直、将双股电线分开，拉直 留出15CM 否则线长不够，无法作业（成败）2 2、做右边的圆圈、做右边的圆圈 放在主股线的前面 否则不能正确地做出右圈（成败）3 3、做左边的圆圈、做左边的圆圈 向自己胸前拉 绕过左边线头的下面 放在主股线的背面 方便下面的作业容易进行 否则不能正确地做出左圈 否则不能正确地做出左圈（易做）（成败）（成败）4 4、将线头穿过右边的圆圈、将线头穿过右边的圆圈/（易做)5 5、拉成结、拉成结 对齐线头 向下调整线圈 用力拉 否则不能正确地打结 方便下面的作业容易进行 否则不能正确地打结（成败

12、）（易做）（成败）17第三节 如何进行(jnxng)作业分解第16页/共27页第十七页，共27页。18第三节 如何进行作业(zuy)分解5.现状:实操考核记录(jl)的主要步骤有问题(wnt)吗？第17页/共27页第十八页，共27页。订订 资资 料料 作业分解表作业分解表工作名称：原 物 料：设备工具：编号：制表：日期：主要步骤主要步骤要要 点点备备 注注19第三节 如何(rh)进行作业分解6.作业(zuy)分解演练第18页/共27页第十九页，共27页。学习准备学习准备使学习者轻松愉快使学习者轻松愉快告诉他将做何种工作告诉他将做何种工作了解他对这项工作的认了解他对这项工作的认识程度识程度激发他

13、学习这项工作的激发他学习这项工作的兴趣兴趣(xngq)(xngq)使他进入正确的学习位使他进入正确的学习位置置让他试做纠正错误让他边做边说出主要步骤让他边做边说出要点让他说明要点的理由，并确认(qurn)他完全掌握尝试工作传授工作传授工作将主要将主要(zhyo)(zhyo)步骤，逐步骤，逐步讲给他听，做步讲给他听，做 给他看给他看边做边讲主要边做边讲主要(zhyo)(zhyo)步步骤讲给他并强调要点骤讲给他并强调要点边做边讲主要边做边讲主要(zhyo)(zhyo)步步骤、要点并解释要点的理骤、要点并解释要点的理由由（清楚、完整、耐心地指（清楚、完整、耐心地指导；不要超出他的理解范导；不要超出他

14、的理解范围）围）安排他开始具体工作指定可以帮助他的人经常不断的检查鼓励他提出问题逐步减少指导的次数检验成效检验成效第四节 JI工作指导法201.四个步骤第19页/共27页第二十页，共27页。工作指导如何做好指导的准备工作指导开始之前制定训练预定计划表训练谁训练何种工作何时完成训练对工作进行分解列出主要步骤明确具体的要（最重要的是安全第一）准备好一切所需物品准备必要的设备、工具和材料等整顿工作现场为作业人员准备好便于(biny)掌握，且便于(biny)遵守的作业环境工作指导的4阶段法第1 阶段学习准备使学习者轻松愉快告诉他将做何种工作了解(lioji)他对这项工作的认识程度使他进入正确的学习位置

15、第2 阶段传授工作将主要步骤一步一步地讲给他听，做给他看明确强调要点清楚、完整、耐心地指导、说明要点的理由注意不要超出他的理解能力第3 阶段尝试练习让他试做纠正错误让他边做边说出主要步骤让他边做边说出要点让他说明要点的理由，并确认他完全掌握第4 阶段检验成效安排他开始具体工作指定可以帮助他的人经常不断地检查鼓励他提出问题逐渐减少指导的次数员工没有掌握，是指导者没教好JI card21第四节 JI工作(gngzu)指导法2.工作指导卡第20页/共27页第二十一页，共27页。1、让一位学员充当指导者按照、让一位学员充当指导者按照(nzho)JI四步法指导另一个学员；四步法指导另一个学员；2、其它学

16、员、其它学员(xuyun)观察演示过程，注意过程是否按照观察演示过程，注意过程是否按照JI方法进行；方法进行；3、请其它、请其它(qt)学员队实习过程进行讲评。学员队实习过程进行讲评。22第四节 JI工作指导法3.志愿者实习案例：打灯头结第21页/共27页第二十二页，共27页。对志愿者实习对志愿者实习(shx)的评判的评判1. 1. 学员准备学员准备(zhnbi)(zhnbi)是否让被培训者放松？是否让被培训者放松？是否让被培训者站到正确的观察位置？是否让被培训者站到正确的观察位置？2. 2. 操作演示操作演示是否逐一按步骤进行？是否逐一按步骤进行？解释是否清楚？解释是否清楚？是否遗漏主要步骤

17、、要点是否遗漏主要步骤、要点(yodin)(yodin)或理由？或理由？3. 3. 试做试做l是否注意观察被培训者的动作？是否注意观察被培训者的动作？l被培训者是否遗漏步骤或内容？被培训者是否遗漏步骤或内容？l指导者是否指正了被培训者的错误？指导者是否指正了被培训者的错误？4. 4. 跟踪跟踪l是否安排或指定可以帮助他的人？是否安排或指定可以帮助他的人？23第四节 JI工作指导法第22页/共27页第二十三页，共27页。工作场所是否整顿好了？工作场所是否整顿好了？工具工具(gngj)(gngj)和材料是否到位了和材料是否到位了？备注：在指导训练过程中，指导者的微小(wixio)失误都可能影响到学习者以后的行为。为了避免失误或意外的发生，在培训前请做好准备；保持工作场所整洁有序，准备好训练指导所需工具和材料。24第四节 JI工作(gngzu)指导法4.资源和场所准备准备指导者的职责第23页/共27页第二十四页，共27页。繁琐工作的指导方法将工作分段处理：工作的繁杂度、自然(zrn)间断、学习者的学习能力要保证每一个工作岗位都能用JI法在一次培训任务中完成吵杂环境中的指导方法把讲解和演示分开进行；附加提示手势，图表采用录像、模型(mxng)或模拟的方式。25第四节 JI工作(gngzu)指导法5.特殊的训练情景第