送东阳马生序优质课

1、 常言道：常言道：“自古雄才多磨难，从来自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。纨绔少伟男。”孟子也说：孟子也说：“夫天将夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。乱其所为。” 这些都说明了苦难并非全是坏事。这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石就会成为成功的垫脚石。 囊萤映雪囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股头悬梁，

2、锥刺股”）凿壁偷光凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝韦编三绝（孔子晚年读（孔子晚年读易易的故事）的故事）宋濂作作家家作作品品 宋濂宋濂(13101381)，字景濂，号潜溪，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北在今浙江义乌县西北)人。人。明初著名文学家。明初主修明初著名文学家。明初主修元史元史，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨。学识渊博，工散文，文字林学士承旨。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代大家。宋濂很受朱元璋

3、器重，为明代“开国文臣之首开国文臣之首”。平生著作很多，有。平生著作很多，有宋学士文集宋学士文集。关于关于“序序” 作为文章的体裁，序有作为文章的体裁，序有书序和赠序书序和赠序之分。之分。 书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。的参考资料，或给以必要的引导。 本文是一篇本文是一篇赠序赠序，其中的，其中的“序序”，并非，并非“序言序言”，而是而是“赠言赠言”的意思。的意思。 赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以赠序与书序的性质不同，

4、始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。写法。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。 题解 本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。这一）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈元璋。他的同乡晚辈马君则马君则来拜见他，他来拜见他，他便写了这篇便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马生。送

5、给东阳马生。 本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。嗜（嗜（ ） 硕（硕（ ）叱咄（叱咄（ ） 俟（俟（ ）负箧（负箧（ ）曳（）曳（ ）屣（）屣（ ）皲（皲（ ）裂）裂 媵（媵（ ）人）人衾（衾（ ） 绮（绮（ ）容臭（容臭（ ） 烨（烨（ ）缊（缊（ ） 谒（谒（ ）shshch duch dushushus sqiqiyyx xjnjnyngyngqqqnqnxixiyyynynyy正确朗读 余幼时余幼时即嗜学即嗜学。家贫，。家贫，无从无从 致致书以观，书以观， 每假借每假借于于藏书之家藏书之家，手自，手自笔录笔录，计日以还计日以还。天。天大寒，大寒，砚砚 冰冰

6、 坚坚， 手指不手指不可可屈伸屈伸，弗之怠弗之怠。录录毕，毕，走走送之，不敢稍送之，不敢稍逾约逾约。就爱好读书就爱好读书得到得到常常常常藏有书的人家藏有书的人家用笔抄录用笔抄录计算计算 来来 送还送还借借砚台里砚台里( (墨汁墨汁) )结成坚硬的冰结成坚硬的冰弯屈伸直弯屈伸直抄书抄书跑，赶快跑，赶快超过约定的期限超过约定的期限否定句代词作宾语前置否定句代词作宾语前置 之之: :指抄书指抄书译文译文我小时就爱好读书。家里穷，没有办法我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气笔抄写，计算着约定

7、的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。以是以是人人多以多以书假余，余书假余，余因因 得得 遍遍 观观群群 书书。既既 加冠，益慕圣贤之加冠，益慕圣贤之道道。又。又患患无无硕师硕师名人与名人与游游， 尝尝趋趋 百里外百里外从乡从乡之之先达先达 执执 经经 叩问叩问。先达。先达德隆德隆 望尊望尊，门人弟子，门人弟子填其室填其室，未尝，未尝稍降稍降 辞色辞色。余余立侍立侍( (于于) )左右，左右，因

8、此因此都都于是于是各种书籍各种书籍已经已经学说学说担心担心大师大师交往求教交往求教跑跑( (到到) )向当地向当地 前辈前辈拿着经书拿着经书 请教请教道德高道德高 声望高声望高挤满屋子挤满屋子稍微缓和稍微缓和 言辞脸色言辞脸色站着伺候站着伺候把把能够能够广泛地阅读广泛地阅读译文译文因此，人家多愿意把书借给我，我也因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有与大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着大师、名人交往。曾经跑到百里以外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈经

9、书向同乡有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁他从不把言辞和表情放温和些。我站在旁边侍候着，边侍候着，援援 疑疑 质质 理理，俯身倾俯身倾耳以耳以请请；或或遇其遇其叱叱咄咄，色愈恭，礼愈，色愈恭，礼愈至至，不敢，不敢出出一言以一言以复复；俟；俟 其其欣悦欣悦，则又请，则又请焉焉。故余虽。故余虽愚愚，卒卒 获获 有所有所闻闻。当当余余之之从师也从师也，负，负箧曳屣箧曳屣，行行( (于于) )深山深山 提出疑难询问道理提出疑难询问道理弯下弯下侧着侧着请教请教有时有时训斥训斥周到周到说说解释解释高兴高兴于

10、之于之愚笨愚笨最终最终( (能够能够) )有所收获有所收获跟从老师学习的时候跟从老师学习的时候当当: :在在的时候的时候书箱书箱走在走在之之: :取独取独拖着鞋子拖着鞋子译文译文提出疑难，询问道理，弯着身子，侧提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我着耳朵，向他请教；有时遇到他斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话的表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。也不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋当我从师求学的时候，背着书箱，

11、拖着鞋子，行走在深山大谷里，子，行走在深山大谷里，巨巨谷中，谷中，穷冬烈风穷冬烈风， 大雪深数尺，大雪深数尺，足肤足肤皲裂皲裂而不知，至而不知，至舍舍，四，四支僵劲支僵劲不能不能动动， 媵人媵人持持汤汤沃灌沃灌，以衾，以衾拥拥 覆覆，久而乃，久而乃和和。寓寓逆旅逆旅，主人，主人日日 再食再食，无，无鲜鲜 肥肥 滋味滋味 大大严冬严冬刮着凛烈的寒风刮着凛烈的寒风冰裂冰裂学舍、书馆学舍、书馆通通“肢肢”僵硬僵硬动弹动弹仆人仆人媵人媵人: :指古代陪嫁的人指古代陪嫁的人热水热水浇洗浇洗围裹覆盖围裹覆盖寓寓: :名作动名作动, ,住住在旅店在旅店（那里）每天（那里）每天给两顿饭吃给两顿饭吃食食: :给

12、饭吃，动词给饭吃，动词新鲜肥美味道好的东西新鲜肥美味道好的东西深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被服侍的人拿来热水给我洗手洗脚，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在客子给我盖上，很久才暖和过来。住在客舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美舍里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。的东西可以享受。译文译文之之享享。 同舍生同舍生 皆皆 被被 绮绮 绣绣，戴戴朱缨朱缨 宝宝 饰饰之帽，之帽， 腰腰 白玉

13、之白玉之 环环， 左佩刀，右左佩刀，右 备备 容臭，容臭， 烨然烨然 若神人；若神人；享受享受同屋住的同学同屋住的同学通通“披披”，穿着，穿着 华丽的衣服华丽的衣服绮绮: :丝绸丝绸 绣绣: :绣花绣花红缨红缨宝石装饰宝石装饰腰腰: :名作动，腰中挂着名作动，腰中挂着圈子圈子挂着挂着光彩照耀光彩照耀香袋香袋戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子跟我住在一起的同学，都穿着华跟我住在一起的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠丽的衣服，戴着红缨装饰成的缀着珠宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩宝的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，着刀，右边挂着

14、香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。像神仙一样。译文译文余余则缊袍敝衣则缊袍敝衣 处处( (于于) )其间其间， 略无慕艳意略无慕艳意。以以 中中 有有 足乐者足乐者， 不知不知口体之奉口体之奉不若人也。盖余之不若人也。盖余之 勤勤 且且 艰艰若此。若此。 却却穿着破旧的衣服穿着破旧的衣服生活在生活在他们中间他们中间羡慕的心羡慕的心因为因为我心中我心中足以快乐的事（指读书）足以快乐的事（指读书）吃的穿的吃的穿的之之: :取消句子独立性取消句子独立性奉奉: :供供( (求学的求学的) )勤劳而且艰苦勤劳而且艰苦毫无毫无我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他

15、们，因为心中他们当中，一点不羡慕他们，因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦不上其他的人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。大概就是这样。译文译文手手自自笔笔录录手：动手，手：动手，名词用作动词名词用作动词笔：用笔，笔：用笔，名词作状语名词作状语腰腰白玉之环白玉之环腰：挂在腰间，腰：挂在腰间，名词用作动词名词用作动词或或 遇其叱咄遇其叱咄古义：古义：今义：今义：卒卒 获有所闻获有所闻古义：古义：今义：今义：假假 以是人多以书以是人多以书余余古义：古义：今义：今义：有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借虚假虚假以以衾拥覆。衾拥

16、覆。以以是人多是人多以以书假余。书假余。无从致书无从致书以以观。观。以以中有足乐者。中有足乐者。句式解析句式解析弗之怠。弗之怠。（弗怠（弗怠之之。 ）否定句，代词否定句，代词“之之”作宾语，宾语前置。作宾语，宾语前置。“之之”代笔录的事。代笔录的事。“弗怠之弗怠之”就是就是“不懈怠抄书这件事不懈怠抄书这件事”。每假借于藏书之家。（每每假借于藏书之家。（每于藏书之家于藏书之家假借。假借。 ）“于于”：向。：向。和后面的部分作状语，状语后置。和后面的部分作状语，状语后置。开动你的脑筋，发表你的高见开动你的脑筋，发表你的高见1 1、本文主要写了什么，请用简洁的话概括。、本文主要写了什么，请用简洁的话

17、概括。2、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。是如何克服的，他为什么能够这么做。3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么目的是什么?1 1、本文主要写了什么，请用简洁的话概括。、本文主要写了什么，请用简洁的话概括。2、作者在求学过程中遇到了哪些困难，、作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。他是如何克服的，他为什么能够这么做。讲述作者本人讲述作者本人求学的艰难求学的艰难和和用心之专用心之专。主要体现在主要体现在幼时抄书之艰、成年叩问之难、幼时抄书之艰、成年叩问

18、之难、求师奔走之劳、住读生活之苦。求师奔走之劳、住读生活之苦。总括：勤且艰。总括：勤且艰。是为了是为了劝勉马生勤奋学习。劝勉马生勤奋学习。作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，个方面，有了主观的勤奋，一切艰难困苦都有了主观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。可以克服。这正是这正是学有所成的根本原因。学有所成的根本原因。3、作者写出了学习时极为艰苦的条件，、作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么目的是什么? 师长的威严：辞色严厉，甚至叱咄师长的威严：辞色严厉，甚至叱咄作者的诚恳：色愈恭，礼愈至作者的诚恳：色愈恭，礼愈至富家子弟：衣饰华美，饮食鲜肥富家子弟：衣

19、饰华美，饮食鲜肥穷学生：緼袍敝衣，日仅再食穷学生：緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比采用对比手法是本文的一大特点，请你说说文采用对比手法是本文的一大特点，请你说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。中哪些地方运用了对比，有何作用。条件的艰苦条件的艰苦求学的执著求学的执著对比对比作者通过对比，想说明什么道理？作者通过对比，想说明什么道理？通过对比，作者说明了学习条件的好坏，通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒

20、心。心。 今今诸生诸生学于太学，学于太学，县官县官日有日有廪稍廪稍之之供供， 父母岁有裘父母岁有裘葛葛之之遗遗，无冻馁之，无冻馁之患患矣；坐矣；坐大厦大厦之下之下而而诵诵诗诗书书，无奔立之，无奔立之劳劳矣；有矣；有司业、博士司业、博士为之师为之师， 未有未有问问 而不而不告告，求而，求而不不得者得者也；也； 凡凡所所宜宜 有之书有之书皆皆集于此集于此，不必，不必 学生学生官府官府米粮米粮供给供给夏天的衣服夏天的衣服 送来送来忧患忧患宽大的宽大的书房里书房里 诵读诵读辛苦辛苦作他们的老师作他们的老师请教请教告诉告诉回答的情况回答的情况凡是凡是应该应该集中在这里集中在这里有之书有之书: :名词性词

21、组名词性词组若余之手录，若余之手录，假诸人假诸人而后而后 见也。见也。 其其 业业 有不有不精精，德德 有不成者，有不成者，非天质非天质之之卑卑，则则 心心 不若余之不若余之专专 耳耳，岂他人之过哉岂他人之过哉? ? 向人借向人借诸诸: :之于之于 而后而后: :然后然后才能学习才能学习那些学习那些学习精通精通道德道德天资天资非非则则: :不是不是就是就是低下低下 就是就是专心罢了专心罢了 难道是的过失吗难道是的过失吗之之: :取消句子的独立性取消句子的独立性 东阳马生君则在太学东阳马生君则在太学 已已 二年，二年，流辈流辈甚甚称其称其贤贤。余。余朝朝( (于于) )京师京师， 生生以乡人以乡

22、人子子 谒谒 余余。撰撰 长书长书 以为以为贽，贽， 辞甚辞甚畅达畅达。与之。与之 论论 辩辩，( (学习学习) )同辈的人同辈的人很很才德才德到京城朝见皇帝到京城朝见皇帝用同乡晚辈用同乡晚辈的身分的身分拜见我拜见我 ( (他他) )写写( (一封一封) )长信长信作为作为( (表示表示) )敬意敬意通畅明白通畅明白讨论辨析讨论辨析言言 和和 而而色夷色夷。自谓少时。自谓少时用心于学用心于学甚甚劳。劳。是可是可谓善学者矣。其将归谓善学者矣。其将归见见 其其 亲亲也，余也，余故故 道道 为学之难以告之为学之难以告之。语言平和语言平和态度和悦态度和悦于学用心于学用心用功用功探望他的父母探望他的父母

23、特意说说特意说说求学的艰难求学的艰难来来告诉他告诉他12345作者写这篇赠序的原因是什么？作者写这篇赠序的原因是什么？ 马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。马君则在太学已二年，流辈甚称其贤。 同乡关系，同乡关系，“以乡人子谒余以乡人子谒余”。 撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而撰长书，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。色夷。 总之，总之，“是可谓善学者是可谓善学者”。“其将归见其将归见其亲其亲”，“故道为学之难故道为学之难”来勉励他。来勉励他。 精要练习精要练习11. 本文作者是我国明代文学家本文作者是我国明代文学家_。宋濂宋濂2. 加点词的意义不同的一项是（加点词的意义不同的一项是（ ）A. 负负箧曳屣箧曳屣 负负者歌于途者歌于途B. 烨然烨然若若神人神人猛浪猛浪若若奔奔C. 以以衾衾拥覆拥覆 布布衾衾多年冷似铁多年冷似铁D. 四