作文评讲不要被优点打败

1、作文评讲不要被优点打败先声夺人你的作文是如何开头的？ 不要被优点打败 作文指导 学生作文开头存在的弊病：学生作文开头存在的弊病： 1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚用复述不简练，懒婆娘的裹脚又臭又又臭又长。长。 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。中心话题话题“千呼万唤不出来千呼万唤不出来”。 3、语言粗俗，令人望而生厌。、语言粗俗，令人望而生厌。优秀高考作文开头的特点短雅快 文字简约文字简约 文采斐然文采斐然 开篇切题开篇切题优秀作文开头的要求 1、要快速引出主题。、要快速引出主题。 2、要语

2、言凝练，短小精悍，力争、要语言凝练，短小精悍，力争控制在控制在三三行以内，超过行以内，超过四四行就要分行就要分段。段。 3、要有文采、要有文采。优秀作文开头经典案例迅速切入主题 人最大的敌人是自己，我们不人最大的敌人是自己，我们不要被自己的优点打败。要被自己的优点打败。 高二（高二（1919）班）班 蒋展鹏蒋展鹏 就是那一次，我被我的优点打败了，就是那一次，我被我的优点打败了，而且是彻底的打败了。而且是彻底的打败了。 高二（高二（20）班）班 曹勤曹勤开门见山开门见山 3-5句话之内点出中心句善用排比善用排比 句式可整散交错 面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆终于面对人生的挫折，勾践忍辱卧薪尝胆

3、终于“三千越甲可吞吴三千越甲可吞吴”；面对丧妻流放，东；面对丧妻流放，东坡高唱坡高唱“归去，也无风雨也无晴归去，也无风雨也无晴”古古人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦人告诉我：遭遇挫折是必然，而放大痛苦就会造成下一次失败，有时调整心态，痛就会造成下一次失败，有时调整心态，痛苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。苦也会烟消云散，一切本可云淡风轻。 点评：片段引用诗文点评：片段引用诗文 开头暗合标题开头暗合标题 月光皎洁月光皎洁,清风吹过，我仿佛又看到一清风吹过，我仿佛又看到一位长者，他手执长剑，昂首高呼：位长者，他手执长剑，昂首高呼：“我欲我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。乘风归去，又恐琼楼

4、玉宇，高处不胜寒。”人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他人生的坎坷，没有带走他的豪情壮志，他依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人依然旷达豪放。在失意的人生中，找到人生的诗意。生的诗意。 他，就是苏轼！他，就是苏轼！l点评：有直接引用，也用对点评：有直接引用，也用对水调歌头水调歌头诗歌的整体把握（间接引用）诗歌的整体把握（间接引用）引用、化用诗文引用、化用诗文 平时多积累 背诵多用心 李清照有诗曰：李清照有诗曰：“生当作人杰，死亦为鬼生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。雄。至今思项羽，不肯过江东。”毛泽东毛泽东却说：却说：“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王王

5、”。我说：项羽，一个被优点打败的。我说：项羽，一个被优点打败的人。人。 高二（高二（20） 穆梦婷穆梦婷化虚为实化虚为实 主题为虚，事例为实主题为虚，事例为实 化大主题为小切入点化大主题为小切入点 优点就好比洁白如雪的罂粟花，迷人但优点就好比洁白如雪的罂粟花，迷人但又是致命的诱惑。如果你一直沉醉在这，又是致命的诱惑。如果你一直沉醉在这，看不见它的毒素，你将会被打败。看不见它的毒素，你将会被打败。 高二高二(19)班班 李晓李晓 当一个人把自己的优点无限扩大，当一个人把自己的优点无限扩大，成为别人望而不及的东西时，此时的成为别人望而不及的东西时，此时的优点已不是优点，而是一道无法跨越优点已不是优

6、点，而是一道无法跨越的屏障。你终究会因为它摔得伤痕累的屏障。你终究会因为它摔得伤痕累累，从而被优点打败。累，从而被优点打败。 高二（高二（20） 孟婷婷孟婷婷故事导入故事导入 故事切合主题故事切合主题 叙述不宜过细叙述不宜过细 这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑这些天，我一直为自己该怎样死而焦虑不安。不安。 -（重庆（重庆我是一只想死的我是一只想死的老鼠老鼠） 马路边，一株鲜艳的花朵高昂着头对路马路边，一株鲜艳的花朵高昂着头对路边的杂草说：边的杂草说：“你们这些杂草，怎么你们这些杂草，怎么能跟我这样美丽的花儿比呢？能跟我这样美丽的花儿比呢？”可没可没过几秒，一个小男孩就把那株艳丽的过几秒，一个

7、小男孩就把那株艳丽的花儿采走了，花儿从此结束了生命，花儿采走了，花儿从此结束了生命，而杂草依然谦逊着低着头，默默地伫而杂草依然谦逊着低着头，默默地伫立在路边。有时候，优点可以使我们立在路边。有时候，优点可以使我们闪光，但我们要虚心地对待优点，永闪光，但我们要虚心地对待优点，永远不要被自己的优点打败。远不要被自己的优点打败。 高二（高二（2020）朱佩）朱佩设置悬念设置悬念 设问设问 反问反问适合你的作文开头 1、开门见山 2、善用排比，整散结合 3、引用、化用诗文 4、化虚为实 6、故事导入 7、设置悬念（设问、反问） 不要被优点打败 岁月在墙上剥落。我看见小时候，今天为过去的稚嫩留下遗憾。

8、高中部某教室- “都是十七八岁的大人了，写的字怎么跟螃蟹爬的似的，小学生都比你们认真，这字帖你们好意思叫上来-你！下课去我办公室！”老师对我们的一堆“狂轰滥炸”以“去我办公室结束。唉，看这形势，又是因为几个方块字老师跟我过不去，去就去呗，反正早已习惯，我的字早已成定局，从那次的表扬开始- 小学部某教室- ”汉字是中华民族的文化瑰宝，写好汉字是我们小学生重之又重的任务-“老师”眉飞色舞的”演讲“着，所有人都昏昏沉沉，似睡非睡地听着，只有我腰杆笔直，小鹿乱跳的等待，等待老师的一声令下，拿着我的字帖在全班展示，“接下来，欣赏并学习下-的字帖，认真写字，端正态度-” 那次，跟我想的一样，有老师 极佳的评价，有全班响亮的掌声，有同学羡慕的目光，满世界充盈着荣誉和自豪，我一发不可收拾，逃不出那个“圈套,每天看着自己的字帖沾沾自喜，逐渐老师开始表扬别的同学字写得好看，那不屑的表情，自负的心理早已把我推入绝境。我再也写不出娟秀的字，再也得不到老师的表扬，很长时间，我没写过真正意义的字帖，这潦草的”螃蟹爬“是我得到的惩罚。 高中部某办公室里- ”-，这次我不跟你谈什么重要性必要性，从你字体间我看到一种胆怯，不愿面对的心理，字如人，写字如做人，你潦草的写完字帖最多挨