从生物圈到细胞

1、第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 第一章第一章 走近细胞走近细胞 学习目标： SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，一种由冠状病毒引发的严重的传染病，有较强的传染性和致死率。有较强的传染性和致死率。20032003年春夏之交，非典型性肺年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和

2、生活的人被隔患者共同工作和生活的人被隔离在家。离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ?1.1.结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了 解解的的SARSSARS病毒是一种什么样的生物？病毒是一种什么样的生物？ SARSSARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARSSARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。 病毒的生命活动离不开细胞病毒的生命活

3、动离不开细胞一问题探讨：生命活动与细胞的关系一问题探讨：生命活动与细胞的关系 2 2、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会、图中反映了草履虫的什么生命活动？除此以外草履虫还会进行什么生命活动？进行什么生命活动？3、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项 生命活生命活动吗？请举例说明。动吗？请举例说明。4 4、你由这一实例可以得出什么结论？、你由这一实例可以得出什么结论？单细胞单细胞分裂、运动分裂、运动呼吸、摄食、生长、应激性呼吸、摄食、生长、应激性不能。不能。例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡例如：没有了细胞核细胞不能

4、分裂，甚至最终死亡单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动总结总结 草履虫是草履虫是单细胞生物，一个细胞就是一个单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。生物体。细胞的生命活动就是生物体的生命活细胞的生命活动就是生物体的生命活动动。单个细胞就能完成各种生命活动。也就是。单个细胞就能完成各种生命活动。也就是说单个细胞生物具有生命的基本特征说单个细胞生物具有生命的基本特征1.人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？细胞开始的？.子女和父母之间什么细胞充当了子女和父母之间什么细胞充当了“桥梁桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活

5、动有什么关系？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？ 总结：总结： 人体由多个细胞组成，但人的生命是从人体由多个细胞组成，但人的生命是从一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新一个细胞（受精卵）开始的。受精卵是新生命的开始。人的发育其本质是细胞的分生命的开始。人的发育其本质是细胞的分裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高裂、生长和分化。由此可见，多细胞的高等生物的生殖和发育也离不开细胞。等生物的生殖和发育也离不开细胞。 案例案例3. 3. 缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础实例实例3：缩手反射：缩手反射1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细

6、胞的参与？2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？3、这个例子体现了生命的什么基本特征？、这个例子体现了生命的什么基本特征？4、由实例、由实例3我们可以归纳出什么结论？我们可以归纳出什么结论？一个简单的缩手反射一个简单的缩手反射(非条件反射非条件反射)的完成需要的完成需要 完整的完整的反射弧反射弧(包括传入包括传入,中间中间,传出神经元传出神经元),骨骼肌肉等细骨骼肌肉等细胞参与胞参与 人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞经细胞应激性应激性多细

7、胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调需要细胞之间的相互配合和互相协调HIVHIV攻击人的攻击人的T T细胞细胞HIVHIV模式图模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病 。思考思考 胰岛细胞受损胰岛细胞受损 脊髓中的运动神经元脊髓中的运动神经元 大脑皮层上的听觉神经元大脑皮层上的听觉神经元胰岛素依赖型糖尿病胰岛素依赖型糖尿病相应肢体瘫痪相应肢体瘫痪听觉障碍听觉障碍总结：总结： 爱滋病（爱滋病（AIDS）是由）是由HIV（人类免疫缺（人类免疫缺陷病毒

8、感染人体免疫力系统的淋巴细胞引陷病毒感染人体免疫力系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量的破坏，导致人体起的。淋巴细胞被大量的破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。说明了人体的某些特定细胞的物的感染。说明了人体的某些特定细胞的受损，会影响人的生命活动。受损，会影响人的生命活动。 可见，人体的稳态的维持离不开细胞。可见，人体的稳态的维持离不开细胞。生物生物生物类型生物类型生命活生命活动动基本特征基本特征说明说明草履草履虫虫单细胞生单细胞生物物运动和运动和分裂分裂运动和繁运动和繁殖殖单细胞生物具有生命单细胞生物具有生命的基本特征的基本特征人人

9、多细胞生多细胞生物物生殖和生殖和发育发育繁殖、生繁殖、生长和发育长和发育多细胞生物的生命活动多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基在细胞的分裂和分化基础上的础上的人人多细胞生多细胞生物物缩手反缩手反射射应激性应激性反射等神经活动需要多反射等神经活动需要多种细胞的参与种细胞的参与艾滋艾滋病病病病毒毒非细胞形非细胞形态的生物态的生物侵入人侵入人体的淋体的淋巴细胞巴细胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖生命活动离不开细胞，你还能举出生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？其他实例来说明吗？生物体的运动

10、离不开生物体的运动离不开肌细胞肌细胞兴奋的传导离不开兴奋的传导离不开神经细胞神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺体的分泌离不开相关的腺细胞腺细胞总结上面的四个实例总结上面的四个实例 ： 四个实例是从不同的角度来说明生物的生四个实例是从不同的角度来说明生物的生命活动都离不开细胞这一基本事实。即命活动都离不开细胞这一基本事实。即细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位是生物体结构和功能的基本单位。各种生物。各种生物的生命活动都是在的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与下细胞内或在细胞的参与下完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成的。单个细胞的生物，靠单个细胞就能完成各种生命活动，多个细胞的生物，它们完成

11、各种生命活动，多个细胞的生物，它们依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。系列复杂的生命活动。一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞1下列有关病毒的叙述，正确的是（）下列有关病毒的叙述，正确的是（）A病毒和其他生物一样，也具有细胞结构病毒和其他生物一样，也具有细胞结构B一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞一种病毒一般可以同时感染动物细胞和植物细胞C病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行病毒的繁殖只在宿主的活细胞中进行D在人工配置的培养基上就能培养病毒在人工配置的培养基上就能培养病毒死亡死亡2、下图是变形虫细胞切割实验示意图：、下图是

12、变形虫细胞切割实验示意图：切切无核部分无核部分死亡死亡有核部分有核部分一段时间后一段时间后植入细胞核植入细胞核正常生活正常生活死亡死亡问题：从上图的实验你能得出什么结论？问题：从上图的实验你能得出什么结论？细胞核细胞核二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次个个体体器器官官组组织织细细胞胞种种群群群群落落生生态态系系统统生生物物圈圈心心肌肌细细胞胞 心心肌肌组组织织 心心脏脏 系系统统血血液液循循环环系系统统龟龟 一个一个海湾海湾同种同种龟的龟的所有所有个体个体一个一个海湾海湾的所的所有生有生物物一个海一个海湾的所湾的所有生物有生物和无机和无机环境环境地球地球结构结构层次层次概念概念 举例举

13、例细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位 心肌细胞心肌细胞 组织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起联合在一起心肌组织心肌组织 器官不同的组织按照一定的次序结合在一不同的组织按照一定的次序结合在一起起心脏心脏 系统能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统 个体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物

14、体龟龟 种群种群在一定的自然区域内，同种生物在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落 在一定的自然区域内，所有的种在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互作生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物生物圈圈由地球上所有的生物和这些生物由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生

15、物圈一个生物圈 结构结构层次层次概念概念 举例举例结论结论:生命系统的结构层次生命系统的结构层次细胞细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群生态系统生态系统生物圈生物圈多个多个多种多种多个多个多个多个同种同种环境环境最大的最大的群落群落多个多个1大肠杆菌属于（大肠杆菌属于（ ）层次；）层次；2大肠杆菌菌落属于（大肠杆菌菌落属于（ ）层次；）层次；3一个池塘中的全部鲤鱼属于（一个池塘中的全部鲤鱼属于（ ）层次；）层次；4一个池塘中的全部生物属于（一个池塘中的全部生物属于（ ）层次。）层次。5 一个池塘一个池塘属于（属于（ ）层次）层次细胞（或个体）细胞（或个体）种群种群种群种群群落群落生态系

16、统生态系统1、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生 命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。命活动的最微小层次是哪一个？说明你的理由。细胞细胞1）其他层次都是建立在这一层次上的。）其他层次都是建立在这一层次上的。2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完 成一系列的生命活动成一系列的生命活动3）某些生物体还是由单细胞构成的。）某些生物体还是由单细胞构成的。2、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。它们是

17、不是生命系统？如果不是，请说明理由。1）一个分子或一个原子是一个系统。）一个分子或一个原子是一个系统。2）不是。因为生命系统能完成一系列的生命活动，）不是。因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。3.所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗样吗?4.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次的组成图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一会不会发生变化？如果换成一棵松树、一只草履虫，又将怎样？只草履虫，又将怎样？不是不是如果换成人如果换成人,图中其他各层次的名称不变图中其

18、他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。但具体内容会发生变化。例如例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统如果换成松树，应去掉系统,细胞细胞.组织组织.器官器官.种群的具体内容种群的具体内容也会变；也会变； 如果换成草履虫如果换成草履虫,细胞本身就是个体细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统没有组织、器官、系统等层次。等层次。小结：小结：高等生物的结构层次高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次、高等生物的结构层次 植物：细胞植物：细胞组织组织器官器官植物体植物体 动物：细胞动物：细胞组织组织器官器官

19、系统系统动物动物体体2、器官和系统器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统生殖系统、内分泌系统根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实、实、种种子子植植物物的的几几种种组组织织人人的的几几种种组组织织保护组织保护组织结缔组织结缔组织肌肉组织肌肉组织神经组织神经组织运动系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统 越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则越

20、高等的生物其生命系统越复杂，而低等生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多样性。11 下列叙述正确的是（下列叙述正确的是（ ）A A噬菌体不具有严整的结构噬菌体不具有严整的结构B B除病毒外，生物体都具有严整的结构除病毒外，生物体都具有严整的结构C C所有生物都具有严整的结构所有生物都具有严整的结构D D细胞是一切生物的结构和功能单位细胞是一切生物的结构和功能单位22 在一块草原上有在一块草原上有8 8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6 6户养的是绵户养的是绵羊，有羊，有2 2户养的是山羊，这块草原上的户养的是山羊，这块草原上的8 8群羊是（群羊是（ ）A A一个群落一个群落 B B一个种群一个种群 C C两个种群两个种群 D D八个种群八个种群【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。【解析】本题考查对生物都有共同的物质基础和结构基础这一特性的理解。细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位