六年级语文上册第四单元复习重点

1、第四单元重点课文第四单元重点课文：只有一个地球只有一个地球这篇土地是神圣的这篇土地是神圣的*只有一个地球只有一个地球 采用科学小品文（文艺性说明采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存明了人类的生存“只有一个地只有一个地球球”的事实，的事实，呼吁人类应该珍呼吁人类应该珍惜资源，保护地球惜资源，保护地球。课文以罗斯福为了保护鹿而下令消课文以罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难的灭狼，从而导致巨大的生态灾难的事件为例，阐明了事件为例，阐明了不同生物之间相互不同生物之间相互制约、相

2、互联系制约、相互联系的道理，告诫人们的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。必须尊重生物界的这一客观规律。鹿和狼的故事鹿和狼的故事 这片土地是神圣的这片土地是神圣的 西雅图西雅图 这篇文章被誉为是有史以来在环境这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的保护方面最动人心弦的演说演说，文章，文章生动形象地描述了人类与大地上河生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了强烈地表达了印第安人对土地无比印第安人对土地无比眷恋的真挚情感眷恋的真挚情感，表达了，表达了人们对土人们对土地的爱地的爱。青山不老青山不老 梁衡梁衡 课文用清新的

3、笔触向我们描绘了一课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农面对自然条件的恶劣和位山野老农面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用到植树造林工作中，用 15年的时年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值造福于洲，实现了自己的人生价值造福于后代。后代。 晶（晶 莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）竭（枯竭）滥（滥用）胁（威胁）睹（目睹）jngyng izkungcjilnxid嗡（嗡嗡）鹿（鹿角）骏（骏马）鹰（雄鹰）潺（潺潺）脂（脂肪）婴（婴儿）眷（眷顾）wngljnyngchnz

4、hyngjun灾难灾难灾祸灾祸 庄严庄严庄重庄重 晶莹晶莹晶亮晶亮 慷慨慷慨大方大方 贡献贡献奉献奉献 璀璨璀璨灿烂灿烂渺小渺小微小微小 和蔼和蔼和气和气 天际天际天边天边 沉寂沉寂沉静沉静 透亮透亮明亮明亮 恩赐恩赐赏赐赏赐威胁威胁威吓威吓 清晰清晰清楚清楚 节制节制控制控制 近义词肆虐肆虐残虐残虐 盘踞盘踞占据占据 恭敬恭敬尊敬尊敬 劲挺劲挺挺拔挺拔 险恶险恶凶险凶险 流连忘返流连忘返恋恋不舍恋恋不舍 风雨同舟风雨同舟生死与共生死与共 交错交错交织、交叉交织、交叉遨游遨游漫游漫游 枯竭枯竭枯干、干涸枯干、干涸 纹痕纹痕纹路、痕迹纹路、痕迹 反义词反义词 清晰清晰模糊模糊 消失消失出现出现

5、浪费浪费节约节约 减少减少增加增加 交叉交叉平行平行 保护保护破坏破坏灵活灵活呆板呆板 节制节制滥用滥用 精心精心马虎马虎 凶猛凶猛温顺温顺 荡漾荡漾平静平静 有限有限无限无限恭敬恭敬粗暴粗暴 渺小渺小巨大巨大 慷慨慷慨吝啬吝啬 节制节制放纵放纵 恩赐恩赐吝惜吝惜 枯竭枯竭丰富丰富词语搭配词语搭配 生命垂危的生命垂危的老人老人薄薄的薄薄的水蓝色水蓝色“纱衣纱衣”那样的那样的美丽壮观美丽壮观白色的白色的纹痕纹痕 雄奇的雄奇的气势气势绿色的绿色的波浪波浪 粼粼的粼粼的波光波光 参天的参天的杨柳杨柳 命运的命运的选择选择 浓密丛林中的浓密丛林中的薄雾薄雾 闪闪发光的闪闪发光的松针松针生命的生命的归宿

6、归宿 上帝的上帝的恩赐恩赐 严重的严重的威胁威胁 特殊的特殊的葬礼葬礼永流不息的永流不息的河水河水 雨后清风的雨后清风的气息气息 温暖的温暖的怀抱怀抱 了不起的了不起的奇迹奇迹绿风荡漾的绿风荡漾的小院小院 水雾水雾飘飘洒洒飘飘洒洒水声水声震耳欲聋震耳欲聋 不加节制地不加节制地开采开采 慷慨地慷慨地提供提供 不顾后果地不顾后果地滥用滥用 精心地精心地保护保护不紧不慢不紧不慢地说地说 一叶一叶扁舟扁舟 一处一处沙滩沙滩一片一片耕地耕地 一座一座山脉山脉 一根一根松针松针 一条一条大瀑布大瀑布 一块一块绿洲绿洲 一个一个家园家园 一座一座水电站水电站 一个一个倒影倒影 一口一口呼吸呼吸一声一声叹息叹

7、息 一排一排三间房三间房一台一台电视机电视机 一层层一层层的梯的梯 词语盘点四词语盘点四读读写写：读读写写：遥望遥望 晶莹晶莹 资源资源 矿物矿物 恩赐恩赐节制节制 枯竭枯竭 滥用滥用 威胁威胁 指望指望设想设想 移民移民 破碎破碎 目睹目睹 圣洁圣洁骏马骏马 雄鹰雄鹰 潺潺潺潺 回荡回荡 滋润滋润善待善待 松脂松脂 宝贵宝贵 滋养滋养婴儿婴儿 眷恋眷恋 和蔼可亲和蔼可亲闪闪发光闪闪发光读读记记： 治理 归宿 荡漾 一命呜呼 苟延残喘 罪魁祸首 风雨同舟日积月累四：日积月累四：1.善待地球就是善待自己。善待地球就是善待自己。2.拯救地球就是拯救未来。拯救地球就是拯救未来。3.但存方寸地，留与子

8、孙耕。但存方寸地，留与子孙耕。4.有限的资源，无限的循环。有限的资源，无限的循环。5.珍惜自然资源，共营生命绿色。珍惜自然资源，共营生命绿色。荡漾荡漾:水波一起一伏地动。水波一起一伏地动。 滋润滋润:增添水分增添水分,使不干枯。使不干枯。 肆虐肆虐:任意残杀或迫害。任意残杀或迫害。 盘踞盘踞:非法占据。非法占据。 劲挺劲挺:坚强有力地挺立着。坚强有力地挺立着。晶莹晶莹：光亮而透明。：光亮而透明。 滥用滥用：胡乱或过度地使用。：胡乱或过度地使用。 纷至沓来纷至沓来：纷纷到来。：纷纷到来。 枯槁枯槁：草木干枯，面容憔悴。：草木干枯，面容憔悴。 奄奄一息奄奄一息：只剩下一口气，形容临：只剩下一口气，

9、形容临 近死亡。近死亡。 词语解释词语解释恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指 因怜悯而施舍。 眷恋：对自己喜爱的人或地方，深切 地留恋。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中 沉积的泥沙。 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。 比喻取之不留余地，只图眼前 利益，不作长远打算。 只有一个地球是一篇说明文。只有一个地球是一篇说明文。 5说明文的主要说明方法有：说明文的主要说明方法有：），说），说下定义、分类别、举例子、列数字、下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方（作比较、打比方（= =比喻）、画图表、比喻）、画图表、引资料引资料等。等。 说明方法以及作用：说明方法以及作用： 列数字科学准确具体；列数字

10、科学准确具体； 举例子具体真切；举例子具体真切； 作比较突出强调；作比较突出强调； 打比方形象生动。打比方形象生动。 例如：（1 1）地球所拥有的自然资源）地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。年的地质变化才形成的。（举例子举例子）（2 2）地球，这位人类的）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和是那样的美丽壮观，和蔼可亲。在群星璀璨的蔼可亲。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像宇宙海洋中，地球就像一叶扁舟。一

11、叶扁舟。（打比方打比方）（3 3）地球表面的面积）地球表面的面积是是5.15.1亿平方千米，而亿平方千米，而人类生活的陆地大约人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。只占其中的五分之一。（列数字列数字）（4 4）同茫茫的）同茫茫的宇宙相比，地球宇宙相比，地球是渺小的。是渺小的。（作比较作比较） 1 1“只有一个地球只有一个地球”，这是这是19721972年在瑞典首都年在瑞典首都斯德哥尔摩斯德哥尔摩召开的人类召开的人类环境会议提出的响亮口环境会议提出的响亮口号，呼吁人类应该号，呼吁人类应该珍惜珍惜资源资源，保护地球保护地球。 2 2课文采用了课文采用了列数字、列数字、举例子举例子等多种说明方法，等

12、多种说明方法，科学地介绍了地球的多科学地介绍了地球的多方面知识，有力地说明方面知识，有力地说明了了“只有一个地球只有一个地球”的的事实。事实。3 3课文是从哪几个方面介绍的？课文是从哪几个方面介绍的？ 课文从课文从地球的美丽地球的美丽、渺渺小小、自然资源有限自然资源有限、目前目前人类无法移居人类无法移居等方面来说等方面来说明只有一个地球，告诉人明只有一个地球，告诉人类类应该保护地球应该保护地球。4 4为什么说为什么说“我们这个地球太可爱了，我们这个地球太可爱了， 同时又太容易破碎了！同时又太容易破碎了！” 说地球说地球“可爱可爱”，是因为地球无私地养，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物育着

13、人类，孕育着万物。而。而“破碎破碎”一一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害的对地球的伤害，如，文中提到的资源，如，文中提到的资源枯竭的危机。强调枯竭的危机。强调“同时同时”，就是强调，就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提醒人们，如果有容易破碎的一面，提醒人们，如果“不加节制不加节制”“”“随意毁坏随意毁坏”，可爱的地，可爱的地球就可能走向球就可能走向“破碎破碎”，生动形象地说生动形象地说明保护明保护地球的重要性。地球的重

14、要性。6重点语句理解（1 1）人类生活所需要的水资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。期给人类作贡献的。 “本来本来”是是“原先、先前原先、先前”的意思，的意思，它准确它准确地点明了地点明了可再生资源已遭受可再生资源已遭受破坏，破坏，强调了强调了“水资源、森林资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源生物资源、大气资源”原先的可再原先的可再生性，生性，突出了突出了现在的不可再生性。现在的不可再生性。体现了体现了说明文语言的说明文语言的科学性、严谨科学性、严谨性。性。（科学家已经证明

15、，至少在以地球为科学家已经证明，至少在以地球为中心的中心的4040万亿千米的范围内，没有适万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。合人类居住的第二个星球。 “至少至少”是是“最少最少”的意思，说的意思，说明了距离的遥远，明了距离的遥远，强调了强调了目前的目前的研究成果还只限于这个范围，研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米万亿千米”以外的情况还以外的情况还不能确定，体现了不能确定，体现了说明的严谨性说明的严谨性。 3对句子的理解。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。那样的美丽壮观，和蔼可亲。 答：这是作者对地球的赞美，突出了答：这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱地球的可爱与美丽与美丽，体现了，体现了作者对地球的热爱之情作者对地球的热爱之情。句中将。句中将地球比作地球比作“母亲母亲”“”“摇篮摇篮”，说明了地球是人类，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。物生存的密切联系。比喻的运用使句子比喻的运用使句子在表达上在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感