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1、 闻一多先生的说和做归纳阅读1感知 扩展阅读2 视频：闻一多简介和最后一次演讲听读课文 整体感知本文分两部分： 2第一部分作为学者，闻一多的说和做。2第二部分作为民主战士，闻一多的说和做。重点阅读前半部分合作探究1课文的两个部分之间，是用那些话过渡的？把这些话找出来，说说它们的作用？2第一部分，作为卓越的学者，闻一多是怎样说和做的？作者选取的具体事例有哪些？1.两部分之间，有两个过渡段： 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。“人家说了再做，我是做了再说。” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 2.作为卓越的学

2、者，闻一多是怎样说和做的？3.作者举了哪三部著作表现闻一多先生在学术上的卓越成就？1. 唐诗杂论2. 楚辞校补3. 古典新义闻一多哪些优秀品质可以应用到我们平时的学习生活中来？ “仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”、还有目不窥园，足不下楼，惜寸阴、分阴。要潜心贯注，心会神凝 阅读后半部分作为革命家的方面他的言与行跟他之前的相同吗 ? 怎样的一反既往呢？1.这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 迥jing，远。差得很远，完全不同。2.他说了就做， 作者选取哪几件事表现闻一多的“做”？1. 搞政治传单2. 在群众大会上演说，大骂特务3. 参加游行示威男女生表情朗读：他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 表情齐读： 他，是口的巨人。 他，是行的高标。 我，是口的巨人。我，是行的高标。 扩展延伸描述红烛颂课下同桌相互听写生字词衰微赫然迭起高标 锲而不舍兀兀穷年沥尽心血 潜心贯注心会神凝迥乎不同 一反既往慷慨淋漓气冲斗牛扩展迁移2.探究了闻一多先生这位英雄之后，我们还会想到哪些伟人的言行呢

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