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文档简介
1、精选优质文档-倾情为你奉上黄山奇石1教学目标1.通过看图、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石奇妙。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢部分。3激发对祖国大好河山热爱之情。2学情分析绝大多数学生没有去过黄山,缺少对黄山直观感受。通过查阅有关资料,观看有关风光片,认识黄山,欣赏美丽自然风光,使学生喜欢黄山。同时本课语言优美,生动形象,让学生在读中感悟,领悟文意,并在此基础上熟读成诵,更有利于感受黄山奇石神奇,领略祖国大好山河壮美。3重点难点重点:在读中真切体会黄山石奇特,有趣。难点:激发对祖国大好河山热爱之情。4教学过程第二学时教学活动活动1【导入】黄山奇石1、 创造情境,导入新课:
2、 1.同学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨眉之清凉,因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天,老师就带着大家来欣赏一下黄山四绝之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。2此时,.老师相信大家一定有很多想法,谁愿意说一说?今天我们就一起来领略一下这黄山奇石,看看它奇在哪里?活动2【讲授】黄山奇石二、初读课文,感“奇”1.词语过关。(开火车)2.课文介绍了哪些奇石?具体写了哪块奇石样子?请同学们自由轻声读课文,标出这些奇石,把具体介绍石名圈出来,读好后小组交流一下。3你们觉得黄山石名字取得怎么样?它们有什么特点
3、?4.生齐读这些石名。三、细品课文,探“奇” 1(1)课文介绍了很多奇石,先让我们来看看第一块奇石仙桃石。(展示图片“仙桃石”)哪块石头像仙桃? (2)课文是怎样写这块石头呢?(生读课文部分)课文这几句话写得怎么样?大家互相说说。(小组交流)2 第二块奇石“猴子观海”是什么样子? 自己读读这个自然段,说一说你觉得哪儿有趣?随学生发言指导体会奇石有趣:(1) 体会“一动不动”:【1】 学生自己先说【2】 教师引导:对比平时猴子好动特点,想象说说为什么会一动不动?(观云海)小石猴看着这翻滚云海,都看得出神了,会想什么呢?教师导语:通过“一动不动”这个词就把小猴认真观云海神态和样子写出来。这样词语真
4、神奇啊。(2)体会表示样子句子。(两只胳膊抱着腿)【1】生说自己觉得有趣词语,说感受。【2】对比句子:情景设置:老师也看着奇石写了一句话,你们感觉哪句更有意思?猴子一动不动地蹲在山头。猴子两只胳膊抱着腿,一动不动地蹲在山头。【3】教师引导:这两句话有什么不一样?为什么加上“两只胳膊抱着腿”你就觉得有意思了呢?(学生回答)【4】教师总结:通过这些词使我们看到奇石不只外形像猴子,连它胳膊和腿都那么清楚,那么逼真。不是人工雕刻,是在大自然中形成,真是太有趣啦。【5】训练朗读:这么神奇,有趣语言,让我们多读读,记在脑子里。(3)体会“翻滚云海”:【1】自己说说你认为云海什么样啊?【2】观看云海图片。感
5、受云海美丽:看完黄山四绝之一云海,你有什么感受?教师连接语:这么美丽云海,难怪小石猴会看得入迷呢?(4)训练朗读:通过同学们讲解,我觉得“猴子观海”太有趣了,这只小石猴太可爱啦!,你们能用读方式,让更多同学感受到“猴子观海”这块奇石有趣吗?(同桌互读推荐读)3. “猴子观海”有趣,“仙人指路”也另有一番趣味。(展示图片“仙人指路”)指名读。(1) 谁来学着做一下这个仙人样子?(生模仿)(2) 同学们,假如你在黄山游玩,山路一转,突然看到远处高高山峰上有一块这样石头,你会觉得怎么样?(生:神奇、前去看个究竟)(3) 用你现在感觉,看着眼前景象,读一读这段话好吗?(4) 请问这位仙人,你所指地方是
6、哪儿呀?那里风景美吗?(生即兴回答)(5) 谢谢!同学们,假如你是山中仙人,你会对游客说些什么呢?(生自由回答)(5)师:谢谢各位小仙人。这一切是多么有趣呀!让我们一起美美把这一段读出来,好吗?(生齐读)4. 金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他样子?它好象在对天都峰说什么呢?谁能把它奇特有趣读出来?找生读。齐读一遍。活动3【活动】黄山奇石四观图联想,写“奇”1、 黄山奇石真有趣呀,可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了,我们也能用有趣语言给大家介绍,敢和书上写挑战吗?“天狗望月”为例:学生上台做“望”动作。“天狗”望到了什么呢?它心里在想什么呢?学生先可以一句一句说,然后连起来说。 比如:“一只雪白天狗蹲在山头,呆呆望着银盘似月亮,它心想,我怎么把他吃掉呢?”“一位漂亮仙女,端坐在平台上,聚精会神地弹奏一支美妙乐曲。2、“天狗望月”被同学们说栩栩如生, 黄山还有很多叫不出名奇形怪状岩石听后,可着急了,正等着你去给它们起名字呢!展示课后奇石图片分小组选择喜欢图片,然后讨论怎样说。指名说。五、总结升华,激发欲望记得徐霞客曾经说过这样一句话:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”黄山比五岳景色还要美、还要神
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