步步高高考生物一轮复习单元基础知识排查八生命活动的调节新人教学习教案

1、会计学1步步高高考生物一轮复习单元基础知识排查步步高高考生物一轮复习单元基础知识排查八生命八生命(shngmng)活动的调节新人教活动的调节新人教第一页，共67页。12.人在饥饿时，血液人在饥饿时，血液(xuy)流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液(xuy)流经胰岛流经胰岛后，血糖的含量会减少后，血糖的含量会减少()13.人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活肾上腺素在发挥作用后被灭活()14.激素调节有三个特点：微量和高效、通过体

2、液的运输、作用于靶器官、靶细胞激素调节有三个特点：微量和高效、通过体液的运输、作用于靶器官、靶细胞()15.能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素能产生激素的细胞一定能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素()肾上腺素是通过体液运输肾上腺素是通过体液运输(ynsh)到心脏的到心脏的 激素调节具有微量和高效的特点；激素由内分泌腺分泌，扩散到体液激素调节具有微量和高效的特点；激素由内分泌腺分泌，扩散到体液(ty)中，由血液运中，由血液运输；激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、或靶细胞输；激素的作用具有特异性，它有选择性地作用于靶器官、或靶细胞 人体饥饿时，血液

3、流经肝脏后，肝糖原分解为葡萄糖进入血液，血糖的人体饥饿时，血液流经肝脏后，肝糖原分解为葡萄糖进入血液，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，胰岛细胞消耗葡萄糖，血糖的含量会减少含量会升高；血液流经胰岛后，胰岛细胞消耗葡萄糖，血糖的含量会减少所有的活细胞都能产生酶，激素是由内分泌细胞产生的所有的活细胞都能产生酶，激素是由内分泌细胞产生的第1页/共67页第二页，共67页。16.细胞产生的激素细胞产生的激素(j s)、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的、淋巴因子以及神经递质等都属于信号分子，在细胞间起到传递信息的作用作用()17.在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，

4、人体血液中的抗利尿激素在饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸的情况下，人体血液中的抗利尿激素(j s)的含量的含量会增加会增加()18.促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)的靶细胞是垂体，促甲状腺激素的靶细胞是垂体，促甲状腺激素(j s)的靶细胞是甲状腺，的靶细胞是甲状腺，甲状腺激素甲状腺激素(j s)的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑的靶细胞是几乎全身各处的组织细胞，包括垂体与下丘脑()促甲状腺激素释放促甲状腺激素释放(shfng)激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素，

5、甲状腺激素能促进组织细胞的新陈代谢等，甲状腺激素对下甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素能促进组织细胞的新陈代谢等，甲状腺激素对下丘脑和垂体也有负反馈作用；则促甲状腺激素释放丘脑和垂体也有负反馈作用；则促甲状腺激素释放(shfng)激素、促甲状腺激素、甲激素、促甲状腺激素、甲状腺激素所作用的器官分别垂体、甲状腺和全身组织细胞包括垂体与下丘脑状腺激素所作用的器官分别垂体、甲状腺和全身组织细胞包括垂体与下丘脑 细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于细胞产生的激素、淋巴因子以及神经递质等都属于(shy)信号分子，在细信号分子，在细胞间起到传递信息的作用胞间起到传递信息的作用 细胞外液渗透压升高，刺

6、激下丘脑渗透压感受器兴奋并分泌抗利尿激细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋并分泌抗利尿激素，由垂体释放抗利尿激素进入血液素，由垂体释放抗利尿激素进入血液解析答案第2页/共67页第三页，共67页。19.下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖下丘脑是内分泌腺调节的枢纽，也是血糖(xutng)调节、体温调节以及水盐平衡调节的调节、体温调节以及水盐平衡调节的中枢中枢()20.特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，可同时对多种病原体起特异性免疫是人体的第三道防线，是在后天获得的，可同时对多种病原体起作用作用()21.具有对抗原特异性识别的细胞包括具有对抗原特异性识别的细胞包括T细胞、细胞

7、、B细胞、效应细胞、效应T细胞、记忆细胞以细胞、记忆细胞以及浆细胞等及浆细胞等()22.淋巴因子、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质淋巴因子、抗体、溶菌酶及抗原等都是免疫活性物质()抗原不是免疫抗原不是免疫(miny)活性物活性物质质 特异性免疫是指第三道防线，是出生后才有的，只能对特定的病原体特异性免疫是指第三道防线，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御有防御(fngy)作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的作用，是患过这种病或注射过疫苗后获得的浆细胞不能特异性识别抗原浆细胞不能特异性识别抗原解析答案第3页/共67页第四页，共67页。23.抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，

8、自身的物质不能作为抗原抗原具有异物性，即抗原都是进入机体的外来物质，自身的物质不能作为抗原()24.重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩使该受体失去功能，最终导致刺激神经不能引起肌肉收缩()25.植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的生理作用具植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的；生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长()2

9、6.顶端优势现象顶端优势现象(xinxing)、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性()植物生长素能促进植物生长主要是通过植物生长素能促进植物生长主要是通过(tnggu)促进细胞伸长实现的促进细胞伸长实现的重症肌无力是由于患者自身免疫功能重症肌无力是由于患者自身免疫功能(gngnng)过强，引起的自身免疫疾病过强，引起的自身免疫疾病茎的背地生长只体现生长素的促进作用茎的背地生长只体现生长素的促进作用 抗原具有异物性，即抗原不一定都是进入机体的外来物质，自身的物质抗原具有异物性，即抗原不一定都是进入机体的外来物质，自身的物质也

10、能作为抗原，如自身免疫病的抗原就是具体自身的细胞也能作为抗原，如自身免疫病的抗原就是具体自身的细胞解析答案第4页/共67页第五页，共67页。27.不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生长素的敏感性也不同感性也不同()28.植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激植物生长素的极性运输和横向运输都是由外界的单向刺激(如单侧光照、重力如单侧光照、重力)引起的引起的()29.两种不同浓度两种不同浓度(nngd)的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其原的生长素溶液都不具有促进植物细胞生长的作用，其

11、原因一定是其中的一种溶液浓度因一定是其中的一种溶液浓度(nngd)过高，另一种溶液浓度过高，另一种溶液浓度(nngd)过低过低()生长素的生理作用具有生长素的生理作用具有(jyu)两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，两种不同浓度的两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，两种不同浓度的生长素溶液都不具有生长素溶液都不具有(jyu)促进植物细胞生长的作用，说明两种浓度的生长素溶液浓度均高于促进植物细胞生长的作用，说明两种浓度的生长素溶液浓度均高于既不促进也不抑制的浓度既不促进也不抑制的浓度 植物生长素的极性运输只能由形态学的上端运输到形态学的下端，与外界的植物生长素的极性运输只能由形态学的

12、上端运输到形态学的下端，与外界的单向刺激单向刺激(如单侧光照、重力如单侧光照、重力(zhngl)无关无关如双子叶植物的敏感性大于单子叶植物如双子叶植物的敏感性大于单子叶植物如根的敏感性大于芽大于茎如根的敏感性大于芽大于茎解析答案第5页/共67页第六页，共67页。30.生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长发育有促进作用，属于植物生长的促进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长发育有抑制作用，属于生长抑制剂进剂；脱落酸与乙烯对植物的生长发育有抑制作用，属于生长抑制剂()31.无论是植物激素还是动物激素，对动植物体的影响都不是无论是植物激

13、素还是动物激素，对动植物体的影响都不是(b shi)孤立地起作用的孤立地起作用的，而是多种激素相互作用，共同调节，而是多种激素相互作用，共同调节()生长素类具有促进植物生长的作用；赤霉素的生理生长素类具有促进植物生长的作用；赤霉素的生理(shngl)作用是促进细胞伸长；作用是促进细胞伸长；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大；脱落酸是植物生长抑制剂，乙烯细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大；脱落酸是植物生长抑制剂，乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用在植物在植物(zhw)和动物的生长发育和适应环境变化的

14、过程中，各种激素并使孤立地起作用，和动物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种激素并使孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节而是多种激素相互作用共同调节解析答案返回总目录第6页/共67页第七页，共67页。第二(d r)关：练规范 强素质第7页/共67页第八页，共67页。6.完成完成(wn chng)下面图解，理解血糖平衡调节过程。下面图解，理解血糖平衡调节过程。胰岛胰岛B胰岛胰岛素素血糖氧化血糖氧化(ynghu)分解分解血糖血糖(xutng)合成糖原合成糖原肝糖原分解肝糖原分解 0.81.2胰岛胰岛A胰高血糖胰高血糖素素肝糖原肝糖原分解分解答案第8页/共67页第九页，共67页。7.完成下面

15、图解，理解低温环境完成下面图解，理解低温环境(hunjng)和高温环境和高温环境(hunjng)条件下的体温条件下的体温调节过程。调节过程。(1)低温环境低温环境(hunjng)皮肤皮肤(p (p f)f)冷觉冷觉体温调节体温调节(tioji)(tioji)中枢中枢垂体垂体收缩收缩增加增加减少减少增加增加答案第9页/共67页第十页，共67页。皮肤皮肤(p (p f)f)温觉温觉体温调节体温调节(tioji)(tioji)中枢中枢增加增加(zngji(zngji)舒张舒张答案7.完成下面图解，理解低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。完成下面图解，理解低温环境和高温环境条件下的体温调节过程。(

16、2)高温环境高温环境第10页/共67页第十一页，共67页。8.完成完成(wn chng)下面图解，理解水盐平衡调节过程。下面图解，理解水盐平衡调节过程。下丘脑渗透压下丘脑渗透压产生产生(chnshng)(chnshng)渴渴感感升高升高(shn(shn o)o)抗利尿激素抗利尿激素肾小管、集合管肾小管、集合管答案第11页/共67页第十二页，共67页。2.如图为血糖调节的部分过程示意图，如图为血糖调节的部分过程示意图，请据图思考下列问题：请据图思考下列问题：(1)图中激素和激素分别是什么激素？图中激素和激素分别是什么激素？它们分别是由哪种细胞分泌的？它们分别是由哪种细胞分泌的？(2)胰脏属于人体

17、胰脏属于人体(rnt)中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？中重要的腺体，它分泌的物质都是激素吗？(3)如果胰岛如果胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？细胞受损则会引起哪种疾病？能否用口服胰岛素制剂的方式治疗？提示提示(tsh)胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素和胰岛素；胰高血糖素是由胰岛胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，细胞分泌的，胰岛素是由胰岛胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。细胞分泌的。提示提示(tsh)(tsh)不是，它还分泌多种消化酶。不是，它还分泌多种消化酶。提示糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，在消化道内会被消化成氨基酸。提示糖尿病；不能，因为胰岛素属于蛋白质，

18、在消化道内会被消化成氨基酸。返回答案第12页/共67页第十三页，共67页。解析(ji x)题组一图析血糖的来源、去向及调节题组一图析血糖的来源、去向及调节(tioji)(tioji)过程过程1.1.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是下列相关叙述中错误的是( () )A.A.糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值糖尿病患者体内由于血糖的去路发生了障碍，导致了血糖浓度高于正常值B.B.人体在进食后人体在进食后4 4个小时左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解个小时

19、左右的时候，血糖的主要来源是肌糖原和肝糖原的分解解题(ji t)探究糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从糖尿病患者由于体内缺乏胰岛素或胰岛素的靶细胞缺乏受体，导致血糖的去路发生障碍，从而使得血糖浓度高于正常值而使得血糖浓度高于正常值进食后进食后4个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖个小时左右，主要依赖肝糖原的分解补充血糖，肌糖原不能补充血糖第13页/共67页第十四页，共67页。血糖血糖(xutng)的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路的三个去路中，糖的氧化分解是主要去路血糖转化成的氨基酸是人体自身所能合成的，所以血糖转化成的氨

20、基酸是人体自身所能合成的，所以(suy)为非必需氨基为非必需氨基酸酸B解析(ji x)答案题组一图析血糖的来源、去向及调节过程题组一图析血糖的来源、去向及调节过程1.下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下图为血糖的三个来源和三个去路，以及血糖浓度的正常范围。下列相关叙述中错误的是下列相关叙述中错误的是()C.在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向在三个血糖去路中，糖的氧化分解是主要去向D.血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸血糖浓度过高时，转化成的氨基酸为非必需氨基酸解题探究第14页/共67页第十五页，共67页。2.下图表示的是体温调节下图表示的是体温调节(tio

21、ji)和水盐调节和水盐调节(tioji)过程示意图，思考回答下列问题过程示意图，思考回答下列问题(1)图中字母表示的分别是什么激素？图中字母表示的分别是什么激素？(2)在体温调节在体温调节(tioji)过程中，与激素过程中，与激素c具有协同作用的激素是什么？具有协同作用的激素是什么？提示提示a是促甲状腺激素是促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)，b是促甲状腺激素是促甲状腺激素(j s)，c是是甲状腺激素甲状腺激素(j s)，d是抗利尿激素是抗利尿激素(j s)。提示提示(tsh)肾上腺肾上腺素。素。答案第15页/共67页第十六页，共67页。2.下图表示的是体温下图表示的是体温(tw

22、n)调节和水盐调节过程示意图，思考回答下列问题调节和水盐调节过程示意图，思考回答下列问题(3)在寒冷环境中，皮肤会发生怎样的变化？在寒冷环境中，皮肤会发生怎样的变化？(4)无论是体温无论是体温(twn)调节还是水盐调节，都是在什么调节机制下进行的？体温调节还是水盐调节，都是在什么调节机制下进行的？体温(twn)或水盐调节的能力是不是无限的？或水盐调节的能力是不是无限的？提示汗腺分泌提示汗腺分泌(fnm)减少、毛细血管收缩、立毛肌收缩等。减少、毛细血管收缩、立毛肌收缩等。提示都是在神经提示都是在神经体液调节体液调节(tioji)下进行的；调节下进行的；调节(tioji)能能力都是有限的。力都是有

23、限的。返回答案第16页/共67页第十七页，共67页。(1)受到寒冷刺激时，下丘脑受到寒冷刺激时，下丘脑可通过垂体促进腺体可通过垂体促进腺体A的分泌活动，的分泌活动，腺体腺体A表示的器官有表示的器官有_。(2)人体剧烈运动大量出汗人体剧烈运动大量出汗(ch hn)后，下丘脑增加后，下丘脑增加_激素的生成和分泌，并由激素的生成和分泌，并由垂体释放进入血液，促进垂体释放进入血液，促进_对水分的重吸收。对水分的重吸收。5.(2015江苏，江苏，28)下图表示下丘脑参与人体体温下图表示下丘脑参与人体体温(twn)、水盐和血糖平衡的部分调节、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：过程。请回答下列问

24、题： 受到寒冷刺激受到寒冷刺激(cj)时，时，下丘脑可通过垂体促进甲状腺分泌甲状腺激素、促进肾上腺分泌肾上腺素下丘脑可通过垂体促进甲状腺分泌甲状腺激素、促进肾上腺分泌肾上腺素甲状腺和肾上腺甲状腺和肾上腺抗利尿抗利尿肾小管和集合管肾小管和集合管人体剧烈运动大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的生成和分泌、释放增加人体剧烈运动大量出汗后，血浆渗透压升高，抗利尿激素的生成和分泌、释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，促进肾小管和集合管对水分的重吸收解析答案第17页/共67页第十八页，共67页。(3)当血糖浓度上升时，下丘脑中当血糖浓度上升时，下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，的葡萄糖感

25、受器接受刺激产生兴奋，使胰岛使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，细胞分泌活动增强，血糖浓度下降，此过程属于此过程属于_调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合调节。胰岛分泌的胰岛素需要与靶细胞的受体结合(jih)才能发才能发挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的挥作用，胰岛素的受体分布在靶细胞的_(填填“细胞膜上细胞膜上”或或“细胞质中细胞质中”或或“细胞核细胞核中中”)。神经神经(shnjng)体液体液细胞膜上细胞膜上下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋，使胰岛B细胞分泌活动增强，血糖细胞分泌活动增强，血糖(xutng)浓度下降，属于神经浓

26、度下降，属于神经体液调节体液调节胰岛素的受体分布在细胞膜上胰岛素的受体分布在细胞膜上解析答案5.(2015江苏，江苏，28)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。请回答下列问题：过程。请回答下列问题：第18页/共67页第十九页，共67页。(4)型糖尿病由胰岛型糖尿病由胰岛B细胞细胞损伤引起，患病率具有种族差异性，损伤引起，患病率具有种族差异性，患者血液中含有抗胰岛患者血液中含有抗胰岛B细胞的抗体和效应细胞的抗体和效应T细胞。细胞。据此推测：据此推测：型糖尿病是由型糖尿病是由_决定决定(judng)的、针对胰岛的、针对胰岛B

27、细胞的一种细胞的一种_病；胰岛病；胰岛B细胞的损伤是机体通过细胞的损伤是机体通过_免疫导致的。免疫导致的。遗传遗传(ychun)(基基因因)自身自身(zshn)免疫免疫型糖尿病患病率具有种族差异性，由抗体和效应型糖尿病患病率具有种族差异性，由抗体和效应T 细胞发挥作用引起，应属于遗传性自细胞发挥作用引起，应属于遗传性自身免疫病，通过体液免疫和细胞免疫导致的身免疫病，通过体液免疫和细胞免疫导致的体液免疫和细胞体液免疫和细胞(特异性特异性)返回总目录解析答案5.(2015江苏，江苏，28)下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节下图表示下丘脑参与人体体温、水盐和血糖平衡的部分调节过程。

28、请回答下列问题：过程。请回答下列问题：第19页/共67页第二十页，共67页。4.右图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层，右图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲代表大脑皮层，乙代表脊髓神经中枢。以下分析正确的是乙代表脊髓神经中枢。以下分析正确的是() A.图中图中e为感受器，为感受器，a为效应器为效应器B.当有刺激作用时，发生先缩手后产生痛觉的现象，说明缩手中枢位于乙方框处；痛觉中当有刺激作用时，发生先缩手后产生痛觉的现象，说明缩手中枢位于乙方框处；痛觉中枢位于甲方框处枢位于甲方框处C.受到刺激时，神经纤维受到刺激时，神经纤维d处膜外的电位变化是由负电处膜外的电位变化是由负电(fdi

29、n)位变为正电位位变为正电位D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋 根据根据c处突触的形状可判断处突触的形状可判断(pndun)兴奋传递的方向是兴奋传递的方向是abcde，所以，所以a为感受器，为感受器，e为效应器为效应器B 受到刺激受到刺激(cj)发生的缩手反射属于非条件反射，神经中发生的缩手反射属于非条件反射，神经中枢位于脊髓中枢位于脊髓中(乙方框中乙方框中)；痛觉产生于大脑皮层中；痛觉产生于大脑皮层中(甲方框中甲方框中)受到刺激前，膜外电位为正电位，刺激后变为负电位受到刺激前，膜外电位为正电位，刺激后变为负电位

30、神经递质可能引起突触后神经元兴奋或抑制神经递质可能引起突触后神经元兴奋或抑制解析答案第20页/共67页第二十一页，共67页。2.如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中如图为甲状腺激素分泌的分级调节示意图，其中a、b和和c表示三种不同的激素，下表示三种不同的激素，下列叙述错误的是列叙述错误的是()A.a、b和和c三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激三种激素的名称依次是促甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素素B.当机体当机体(jt)受到某种刺激时，血液中受到某种刺激时，血液中c的含量增加，机体的含量增加，机体(jt)的产热量会增加的产热量会增加C.怀孕母亲缺

31、碘时，怀孕母亲缺碘时，c的分泌量会下降的分泌量会下降D.c的分泌量过多，通过反馈调节会使的分泌量过多，通过反馈调节会使a和和b的分泌量减少的分泌量减少 根据甲状腺激素根据甲状腺激素(j s)的分级调节可知，的分级调节可知，a为促甲状腺激素为促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)，b为为促甲状腺激素促甲状腺激素(j s)，c为甲状腺激素为甲状腺激素(j s)c为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动为甲状腺激素，该激素的作用是促进细胞代谢活动(hu dng)，增加产热，增加产热缺碘不能合成甲状腺激素缺碘不能合成甲状腺激素 甲状腺激素的分泌也属于甲状腺激素的分泌也属于负反馈，因此负反

32、馈，因此c的分泌量过多，通过反馈调节会使的分泌量过多，通过反馈调节会使a和和b的分泌量减少的分泌量减少A解析答案第21页/共67页第二十二页，共67页。1.(2015重庆，重庆，3)下表为某人血液下表为某人血液(xuy)化验的两项结果：化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是据此分析，其体内最可能发生的是()A.神经系统的兴奋性降低神经系统的兴奋性降低B.血糖含量低于正常血糖含量低于正常甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体甲状腺激素能够提高人体神经系统的兴奋性，该个体(gt)甲状腺激素含量较高，甲状腺激素含量较高，神经系统的兴奋性升高神经系统的兴奋性升高项目项目测定值测定值参考

33、范围参考范围单位单位甲状腺激素甲状腺激素10.03.16.8(pmolL1)胰岛素胰岛素1.75.020.0(mIUL1) 胰岛素能够胰岛素能够(nnggu)促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低分解、合成糖原、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人，组织细胞摄取葡萄糖减缓，血糖含量高于正常人解析第22页/共67页第二十三页，共67页。1.(2015重庆，重庆，3)下表为某人血液化验下表为某人血液化验(huyn)的两项结果：的两项结果：

34、据此分析，其体内最可能发生的是据此分析，其体内最可能发生的是()C.促甲状腺激素分泌减少促甲状腺激素分泌减少D.组织细胞摄取葡萄糖加速组织细胞摄取葡萄糖加速甲状腺激素甲状腺激素(j s)的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素的分泌调节具有负反馈调节的特点，当甲状腺激素(j s)含量较高时含量较高时，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素，会抑制下丘脑和垂体的活动，则促甲状腺激素(j s)释放激素释放激素(j s)和促甲状腺激素和促甲状腺激素(j s)分泌减少分泌减少项目项目测定值测定值参考范围参考范围单位单位甲状腺激素甲状腺激素10.03.16.8(pmolL1)胰岛素胰岛素1.75.

35、020.0(mIUL1)胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原胰岛素能够促进组织细胞摄取葡萄糖，用于氧化分解、合成糖原(tn yun)、转化为非糖、转化为非糖物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓物质，从而使血糖含量降低，该个体胰岛素含量较低，组织细胞摄取葡萄糖减缓C解析答案第23页/共67页第二十四页，共67页。4.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和和c表示人体内三种内分泌腺，表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是() A.激素通过

36、作用于垂体激素通过作用于垂体b，进而，进而(jn r)影响甲状腺激素的分泌影响甲状腺激素的分泌B.激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少C.a表示垂体，表示垂体，b表示甲状腺，表示甲状腺，c表示下丘脑表示下丘脑D.幼年时激素分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下幼年时激素分泌过少会导致成年后身体矮小、智力低下激素是促甲状腺激素，作用激素是促甲状腺激素，作用(zuyng)于甲状腺而不是垂于甲状腺而不是垂体体激素是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节激素是甲状腺激素，其含量增加后会通过负反馈调节(tioji)抑制激素的分泌抑制激素的分泌 甲状腺激素可以

37、促甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低下下A根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，是垂体，b是甲状腺，是甲状腺，c是下丘脑是下丘脑根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，是垂体，b是甲状腺，是甲状腺，c是下丘脑是下丘脑解析答案第24页/共67页第二十五页，共67页。11.如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙述正确的是如图是靶细胞与特定激素结合的方式示例。下列相关叙

38、述正确的是() A.甲为激素，乙为靶细胞表面的受体，它们都甲为激素，乙为靶细胞表面的受体，它们都是蛋白质是蛋白质B.若甲是甲状腺激素，则乙不可能位于若甲是甲状腺激素，则乙不可能位于(wiy)下丘脑和垂体细胞表面下丘脑和垂体细胞表面该图为激素与靶细胞结合该图为激素与靶细胞结合(jih)的示意图，所的示意图，所以甲为激素，乙是靶细胞表面上的受体，受体以甲为激素，乙是靶细胞表面上的受体，受体的化学本质是糖蛋白，但激素不一定是蛋白质的化学本质是糖蛋白，但激素不一定是蛋白质在甲状腺激素的反馈在甲状腺激素的反馈(fnku)调节中，下丘脑和垂体都是该激素的靶细胞，所以这两调节中，下丘脑和垂体都是该激素的靶细

39、胞，所以这两种细胞的细胞表面上具有与甲状腺激素结合的受体种细胞的细胞表面上具有与甲状腺激素结合的受体解析第25页/共67页第二十六页，共67页。11.如图是靶细胞与特定激素如图是靶细胞与特定激素(j s)结合的方式示例。下列相关叙述正确的是结合的方式示例。下列相关叙述正确的是() C.乙与载体蛋白一样，具有特异性乙与载体蛋白一样，具有特异性D.图中分泌细胞分泌激素图中分泌细胞分泌激素(j s)的方式是胞吐，体现的方式是胞吐，体现了细胞膜具有选择透过性的特点了细胞膜具有选择透过性的特点不同的激素具有不同的受体，不同的物质需要不不同的激素具有不同的受体，不同的物质需要不同的载体蛋白同的载体蛋白(d

40、nbi)运输，所以激素受体和载体运输，所以激素受体和载体蛋白蛋白(dnbi)都具有特异性都具有特异性胞吐体现了细胞膜的结构胞吐体现了细胞膜的结构(jigu)特点特点具有一定的流动性具有一定的流动性C解析答案第26页/共67页第二十七页，共67页。2.下列哪项不属于神经递质、激素和淋巴因子共有的特性下列哪项不属于神经递质、激素和淋巴因子共有的特性()A.都可作用于靶细胞都可作用于靶细胞B.都可由活细胞产生都可由活细胞产生C.都只存在于动物体内都只存在于动物体内D.都属于信号都属于信号(xnho)分子分子激素包括动物激素包括动物(dngw)激素和植物激素，植物激素存在于植物体内激素和植物激素，植物

41、激素存在于植物体内C解析(ji x)答案第27页/共67页第二十八页，共67页。4.如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和和c表示人体内三种内分泌表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是() A.激素通过作用于垂体激素通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌，进而影响甲状腺激素的分泌B.激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少C.a表示垂体，表示垂体，b表示甲状腺，表示甲状腺，c表示下丘脑表示下丘脑D.幼年时激素分泌过少会导致成年后身体幼年时激

42、素分泌过少会导致成年后身体(shnt)矮小、智力低下矮小、智力低下激素激素(j s)是促甲状腺激素是促甲状腺激素(j s)，作用于甲状腺而，作用于甲状腺而不是垂体不是垂体激素是甲状腺激素，其含量增加激素是甲状腺激素，其含量增加(zngji)后会通过负反馈调节抑制激素的分后会通过负反馈调节抑制激素的分泌泌 甲状腺激素可以促进生长和甲状腺激素可以促进生长和发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低下发育，所以幼年时分泌过少会患呆小症，其症状就是身体矮小、智力低下A根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，是垂体，b是甲状腺，是甲状

43、腺，c是下丘脑是下丘脑根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，根据甲状腺激素的分级调节和反馈调节可知，a是垂体，是垂体，b是甲状腺，是甲状腺，c是下丘脑是下丘脑解析答案第28页/共67页第二十九页，共67页。6.下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是下列对动物激素调节的特点的叙述，正确的是()A.激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微激素是细胞的组成结构，种类多、含量极微B.激素发挥作用后即被灭活激素发挥作用后即被灭活C.激素分子弥散激素分子弥散(msn)在体液中，对全身细胞都起作用在体液中，对全身细胞都起作用D.健康人体内的激素含量是固定不变的健康人体内的激素含量是固定不变的激素激素(j

44、s)只能起调节作用，不是细胞的组成结构物质只能起调节作用，不是细胞的组成结构物质激素激素(j s)与靶细胞结合并发挥作用后被灭活与靶细胞结合并发挥作用后被灭活激素分子弥散在体液中，对特定的靶细胞起作用激素分子弥散在体液中，对特定的靶细胞起作用人体内的激素含量不是固定不变的，会随内环境的变化而变化人体内的激素含量不是固定不变的，会随内环境的变化而变化B解析答案第29页/共67页第三十页，共67页。7.如图分别代表不同如图分别代表不同(b tn)的细胞，的细胞，A表示物质。则符合该模型的是表示物质。则符合该模型的是() A.效应效应T细胞、被病原体侵染的细胞、细胞、被病原体侵染的细胞、A抗体抗体B

45、.传出神经、传入神经、传出神经、传入神经、A神经递质神经递质C.下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、A促甲状腺激素促甲状腺激素D.甲状腺细胞、下丘脑神经分泌细胞、甲状腺细胞、下丘脑神经分泌细胞、A甲状腺激素甲状腺激素抗体是由浆细胞合成抗体是由浆细胞合成(hchng)分泌的分泌的D传入神经通过传入神经通过(tnggu)神经递质作用于传出神经神经递质作用于传出神经下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素下丘脑神经分泌细胞分泌的是促甲状腺激素释放激素甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞甲状腺细胞分泌的甲状腺激素可反馈作用于下丘脑神经分泌细胞解析答案第

46、30页/共67页第三十一页，共67页。(1)寒冷刺激时，神经细胞寒冷刺激时，神经细胞(shn jn x bo)A分泌的激素分泌的激素m与垂体细胞的与垂体细胞的_结合，调节细胞内结合，调节细胞内_等具膜细胞器活动增强，进而使该细胞分泌等具膜细胞器活动增强，进而使该细胞分泌_(填激素名称填激素名称)的量增加。的量增加。受体受体12.如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列(xili)问题：问题：内质网、高尔基体、线粒体内质网、高尔基体、线粒体寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素寒冷时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素m作用的作用的

47、靶细胞是垂体细胞，与垂体细胞的特异性受体结合后，靶细胞是垂体细胞，与垂体细胞的特异性受体结合后，调节调节(tioji)内质网、高尔基体、线粒体等具膜细胞器活动增强，内质网、高尔基体、线粒体等具膜细胞器活动增强，进而使该细胞分泌促甲状腺激素的量增加进而使该细胞分泌促甲状腺激素的量增加 促甲状腺促甲状腺激素激素解析答案第31页/共67页第三十二页，共67页。(2)手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，从而降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中，血液中降低能量消耗来促进术后恢复。此过程中，血液中p的的浓度应浓度应_(上升上升(shngshng)、下降、下降

48、)，神经细胞，神经细胞B分泌的激素分泌的激素n应应能能_(抑制、促进抑制、促进)垂体细胞的分泌。垂体细胞的分泌。下降下降(xijing)12.如图是人体甲状腺激素分泌如图是人体甲状腺激素分泌(fnm)的调节示意图。请据图回答下列问题：的调节示意图。请据图回答下列问题：抑制抑制手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，在此过程中血液手术创伤后，机体调节甲状腺激素浓度下降，在此过程中血液中的促甲状腺激素中的促甲状腺激素p的含量应下降的含量应下降同时神经细胞同时神经细胞B分泌的激素分泌的激素n应能抑制垂体细胞的分泌应能抑制垂体细胞的分泌解析答案第32页/共67页第三十三页，共67页。神经元神经元C是传

49、出神经元，电刺激神经元是传出神经元，电刺激神经元C时，会引起时，会引起C中突触小泡与突触前膜融合，释放的神经递质作用于中突触小泡与突触前膜融合，释放的神经递质作用于甲状腺细胞使其激素甲状腺细胞使其激素(j s)分泌量增加，因为反射必须分泌量增加，因为反射必须依赖于反射弧的结构完整性，所以该过程不属于反射依赖于反射弧的结构完整性，所以该过程不属于反射(3)电刺激电刺激(cj)神经元神经元C时，会引起时，会引起C中中_与突触前与突触前膜融合，释放的神经递质作用于膜融合，释放的神经递质作用于_细胞使其激素细胞使其激素分泌量增加，该过程分泌量增加，该过程_(属于、不属于属于、不属于)反射。反射。突触小

50、泡突触小泡12.如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答(hud)下列问题：下列问题：甲状腺甲状腺不属于不属于解析答案第33页/共67页第三十四页，共67页。由于甲状腺激素的分泌具有由于甲状腺激素的分泌具有(jyu)负反馈调节作用，负反馈调节作用，所以持续电刺激神经元所以持续电刺激神经元C一定时间，甲状腺激素分泌一定时间，甲状腺激素分泌过多，通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌，所过多，通过负反馈调节抑制下丘脑和垂体的分泌，所以促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌都会以促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌都会减少减少(4)若持续电

51、刺激神经元若持续电刺激神经元C一定时间，图中激素一定时间，图中激素_(填字母填字母)浓度会降低，因为浓度会降低，因为(yn wi)激素的分泌有激素的分泌有_调调节机制。节机制。p、m12.如图是人体甲状腺激素分泌如图是人体甲状腺激素分泌(fnm)的调节示意图。请据图回答下列问题：的调节示意图。请据图回答下列问题：负反馈负反馈解析答案第34页/共67页第三十五页，共67页。据图分析据图分析(fnx)，甲状腺激素的分泌属于神经，甲状腺激素的分泌属于神经体液调节体液调节(5)通过上述通过上述(shngsh)现象可知，甲状腺激素分泌的调节方式是现象可知，甲状腺激素分泌的调节方式是_调节。而当人受到惊吓

52、时，血液中甲状腺调节。而当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加，这主要是激素浓度会瞬间增加，这主要是_调节的结果。调节的结果。神经神经(shnjng)体体液液12.如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列问题：如图是人体甲状腺激素分泌的调节示意图。请据图回答下列问题：神经神经当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加，这主要当人受到惊吓时，血液中甲状腺激素浓度会瞬间增加，这主要是神经调节是神经调节解析答案第35页/共67页第三十六页，共67页。9.完成右面图解完成右面图解(tji)，理解体液免疫的过程。，理解体液免疫的过程。吞噬吞噬(tns(tnsh)h)淋巴淋巴(ln

53、 (ln b)b)因子因子浆浆记记忆忆吞噬细胞吞噬细胞答案第36页/共67页第三十七页，共67页。10.完成右面图解完成右面图解(tji)，理解细胞免疫的过程。，理解细胞免疫的过程。吞噬吞噬(tns(tnsh)h)记记忆忆效效应应(x(xiio oy yn ng g) )T T答案第37页/共67页第三十八页，共67页。2.如图为淋巴细胞的起源与分化示意图，请据图回答如图为淋巴细胞的起源与分化示意图，请据图回答(hud)下列问题：下列问题：提示和分别是提示和分别是B细胞和细胞和T细胞。它们细胞核中的遗传物质相同，之所以种类不同细胞。它们细胞核中的遗传物质相同，之所以种类不同(b tn)，是因为

54、基因的选择性表达。，是因为基因的选择性表达。(1)细胞和分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，是否细胞和分别是哪种细胞？它们的起源相同，但种类不同，是否(sh fu)因为它因为它们细胞核中的遗传物质不同？们细胞核中的遗传物质不同？答案第38页/共67页第三十九页，共67页。(2)淋巴细胞主要分布于免疫器官中，免疫器官包括哪些？淋巴细胞主要分布于免疫器官中，免疫器官包括哪些？(3)图中的分别图中的分别(fnbi)是何种细胞？该细胞的来源有哪些？是何种细胞？该细胞的来源有哪些？提示免疫器官提示免疫器官(qgun)包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾和骨髓。包括扁桃体、淋巴结、胸腺、脾和骨髓。提示提示

55、(tsh)是浆细胞，浆细胞可由是浆细胞，浆细胞可由B细胞和记忆细胞分化而来。细胞和记忆细胞分化而来。2.如图为淋巴细胞的起源与分化示意图，请据图回答下列问题：如图为淋巴细胞的起源与分化示意图，请据图回答下列问题：返回答案第39页/共67页第四十页，共67页。1.如图表示淋巴细胞的起源和分化过程如图表示淋巴细胞的起源和分化过程(其中其中a、b、c、d表示不同种类表示不同种类的细胞，表示有关过程的细胞，表示有关过程)，下列有关叙述正确的是，下列有关叙述正确的是()A.只有只有a、b、c三类三类(sn li)细胞能识别抗原细胞能识别抗原B.产生抗体的细胞只能由产生抗体的细胞只能由b直接分化形成直接分

56、化形成C.过程都需要抗原的刺激才能发生过程都需要抗原的刺激才能发生D.c、d的功能各不相同，根本原因是的功能各不相同，根本原因是DNA不同不同题组一免疫细胞题组一免疫细胞(xbo)(xbo)的来源和作用辨析的来源和作用辨析图中图中a为为T细胞，细胞，b为为B细胞，细胞，c和和d分分别别(fnbi)为效应为效应T细胞和浆细胞。细胞和浆细胞。 能识别抗原的有记忆能识别抗原的有记忆细胞、细胞、B细胞、细胞、T细胞、吞噬细胞和效应细胞、吞噬细胞和效应T细胞。细胞。 产生抗体的细胞产生抗体的细胞是浆细胞，可由是浆细胞，可由B细胞细胞(b)或记忆细胞增殖分化形成。或记忆细胞增殖分化形成。c、d细胞都来源于

57、造血干细胞，其核细胞都来源于造血干细胞，其核DNA是相同的是相同的，因基因的选择性表达导致了功能的不同。，因基因的选择性表达导致了功能的不同。C解题探究解析答案第40页/共67页第四十一页，共67页。3.有一种有一种“生物活性绷带生物活性绷带”的原理是让细胞在特殊的原理是让细胞在特殊(tsh)膜片上增殖膜片上增殖57天后，将天后，将膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐膜片敷到患者伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放释放”到伤口处，并促进新生皮肤层生到伤口处，并促进新生皮肤层生长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述错误的是长，达到愈合伤口的目的。下列有关叙述错误的是()A.人的皮肤烧伤后易引起感染，主要

58、是由于非特异性免疫机能受损所致人的皮肤烧伤后易引起感染，主要是由于非特异性免疫机能受损所致B.种植在膜片上的细胞样本最好选择来自患者本人的干细胞种植在膜片上的细胞样本最好选择来自患者本人的干细胞C.膜片膜片“释放释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关的细胞能与患者自身皮肤愈合，与两者细胞膜上的糖蛋白有关D.若采用异体皮肤移植会导致排斥反应，原因是抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用若采用异体皮肤移植会导致排斥反应，原因是抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用题组二特异性免疫题组二特异性免疫(miny)和非特异性免疫和非特异性免疫(miny)的比的比较较皮肤皮肤(p f)属于第一道防线，所发

59、挥的免疫功能属于非特异性免疫。属于第一道防线，所发挥的免疫功能属于非特异性免疫。D为了降低器官移植中的免疫排斥作用，所移植的细胞最好来自本人。为了降低器官移植中的免疫排斥作用，所移植的细胞最好来自本人。细胞间的信息识别是通过细胞膜上的糖蛋白完成的。细胞间的信息识别是通过细胞膜上的糖蛋白完成的。对皮肤的免疫排斥反应是通对皮肤的免疫排斥反应是通过细胞免疫完成的。过细胞免疫完成的。解析答案第41页/共67页第四十二页，共67页。2.下图表示人体的特异性免疫过程，请据图思考下列问题：下图表示人体的特异性免疫过程，请据图思考下列问题： (1)免疫、免疫分别是哪种免疫？免疫、免疫分别是哪种免疫？(2)如果

60、胸腺被切除，则对免疫、免疫分别会产生怎样的影响？如果胸腺被切除，则对免疫、免疫分别会产生怎样的影响？(3)图中的细胞哪些图中的细胞哪些(nxi)能特异性识别抗原？能特异性识别抗原？提示细胞提示细胞(xbo)免疫和体液免疫。免疫和体液免疫。提示免疫功能提示免疫功能(gngnng)全部丧失，免疫功能全部丧失，免疫功能(gngnng)保留一部分。保留一部分。提示细胞提示细胞b、c、d、e、g。答案第42页/共67页第四十三页，共67页。提示二次免疫提示二次免疫(miny)主要与记忆细胞有关，即图中的细胞主要与记忆细胞有关，即图中的细胞e和和g。因为受到相同抗。因为受到相同抗原刺激后，记忆细胞会迅速地