【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件

1、单元测试单元测试（9090分钟分钟 100100分）分）【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件一、积累与运用（一、积累与运用（2020分）分）1.1.给下列句中加点字注音或根据拼音写汉字。（给下列句中加点字注音或根据拼音写汉字。（2 2分）分）（1 1）它没有婆娑（）它没有婆娑（ ）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。）的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。（2 2）我怀念着绿色，如同）我怀念着绿色，如同hh（ ）辙的鱼盼等着雨水！）辙的鱼盼等着雨水！（3 3）每当遥想过去，我就会浮想联）每当遥想过去，我就会浮想联pinpin（ ），好像又回），好像又回到我们的青年时代，又回到我们并肩战斗的生活

2、中去，心潮到我们的青年时代，又回到我们并肩战斗的生活中去，心潮澎湃，久久不能平静。澎湃，久久不能平静。（4 4）它那沁（）它那沁（ ）人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地）人心脾的气味，在我的嘴角唇边久久地不曾消逝。不曾消逝。答案：答案：（1 1）susu（2 2）涸（）涸（3 3）翩（）翩（4 4）qnqn【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件2.2.下列句子中没有错别字的一项是（下列句子中没有错别字的一项是（2 2分）（分）（ ）A A我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。我急不瑕择的心情即使一枝之绿也视同至宝。B B天空像蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的檞树生意盎然，充满天空像

3、蓝宝石一样晶莹璀璨，挺拔的檞树生意盎然，充满了对未来的信念。了对未来的信念。C C我们在革命征途上是坚定的，不屈不饶的，不管遇到什么我们在革命征途上是坚定的，不屈不饶的，不管遇到什么艰难险阻，都是勇往直前地去奋斗。艰难险阻，都是勇往直前地去奋斗。D D那也是直挺秀欣的。那也是直挺秀欣的。【解析】【解析】选选B B。A.A.瑕瑕暇；暇；C.C.饶饶挠；挠；D.D.欣欣颀。颀。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件3.3.下列句中加点词运用有误的一项是（下列句中加点词运用有误的一项是（2 2分）（分）（ ）A A对这些潜滋暗长的腐败现象，我们不能掉以轻心。对这些潜滋暗长的腐败现象，

4、我们不能掉以轻心。B B甲型甲型H1N1H1N1流感疫情的迅速蔓延，让全世界惴惴不安。流感疫情的迅速蔓延，让全世界惴惴不安。C C妙手偶得的文章，往往比苦思冥想的文章更有灵气。妙手偶得的文章，往往比苦思冥想的文章更有灵气。D D经过老师的揠苗助长，他有了很大的进步。经过老师的揠苗助长，他有了很大的进步。【解析】【解析】选选D D。“揠苗助长揠苗助长”指把苗拔起，帮助其生长，后用指把苗拔起，帮助其生长，后用来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。是贬义来比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。是贬义词，与语境不符。词，与语境不符。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件4

5、.4.下列文学常识表述不正确的一项是（下列文学常识表述不正确的一项是（2 2分）（分）（ ）A.A.白杨礼赞白杨礼赞是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文。是茅盾先生写的一篇借物抒情的优美散文。B.B.囚绿记囚绿记是一篇以对绿的感情为线索的咏物抒情散文，是一篇以对绿的感情为线索的咏物抒情散文，抒发了作者对光明与自由的向往之情。抒发了作者对光明与自由的向往之情。C.C.草莓草莓的作者是俄国作家伊瓦什凯维奇。的作者是俄国作家伊瓦什凯维奇。D.D.象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表现手法。象征是借物抒情、托物言志的含蓄的表现手法。【解析】【解析】选选C C。伊瓦什凯维奇是波兰作家。伊瓦什凯维奇是波兰作

6、家。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件5.5.根据所给情境按要求表达。（根据所给情境按要求表达。（4 4分）分）（1 1）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要向里面走走，）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要向里面走走，你会对过道上的其他乘客说些什么？你会对过道上的其他乘客说些什么？答：答：_（2 2）在车上，你遇见了小学同学兰兰。她的妈妈是你小学时）在车上，你遇见了小学同学兰兰。她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达你对的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达你对王老师的问候？王老师的问候？答：答：_【最新】九年级语文上册 单元评价检测

7、课件 语文版 课件答案（示例）：答案（示例）：（1 1）麻烦您了，请让一下，我要过去。）麻烦您了，请让一下，我要过去。（2 2）嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代）嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代我向她问好，有时间我一定去看望她。我向她问好，有时间我一定去看望她。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件6.6.在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，在日复一日的时间河流里，节日就像一个个停泊的码头，人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波人们徜徉其间，体味某种特定的情景，把情绪调到兴奋的波段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日

8、更是一种民族段，尽情释怀，使平淡的日子有了起伏。节日更是一种民族文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多文化的传承，品尝浸润历史味道的节日食品，参与到丰富多彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。彩的节日活动中，人们更能得到文化的熏陶、精神的洗礼。让我们一同走进主题为让我们一同走进主题为“徜徉于中华传统节日徜徉于中华传统节日”的综合性学的综合性学习活动中，完成下列任务。（习活动中，完成下列任务。（8 8分）分）【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件(1)(1)【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请【节日搜集】很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵

9、，请写出下列诗句涉及的节日名称。写出下列诗句涉及的节日名称。 示例千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：春节示例千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。节日：春节A A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。节日：_B B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。节日：_(2)(2)【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事【节日探源】品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。和节日习俗。 他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹他从汨罗江的波浪里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此

10、让每一个如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此让每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。角落都弥漫着亘古不变的艾香。人物故事：人物故事：_节日习俗：节日习俗：_【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件(3)(3)【节日论坛】对不少人来说，【节日论坛】对不少人来说，“吃吃”成了过传统节日的主成了过传统节日的主要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。要内容，好像吃了某一节日的特色食品就算过完这一节日了。特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆特别是每一个传统节日前夕，商家为了推销节日食品，大肆炒作，为炒作，为“吃吃”推波助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现推波

11、助澜。这种忽视传统节日深层内涵的现象，你如何看象，你如何看? ?班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次班上同学对此要举办一个小论坛，请你为本次论坛拟写一条宣传标语。论坛拟写一条宣传标语。 看法：看法：_宣传标语：重视传统节日内涵，宣传标语：重视传统节日内涵，_。( (要求与上句结构相似要求与上句结构相似) )【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件答案：答案：(1)A.(1)A.中秋节中秋节 B.B.重阳节重阳节(2)(2)屈原投江屈原投江 吃粽子、插艾叶吃粽子、插艾叶( (艾也叫艾蒿艾也叫艾蒿) )(3)(3)看法（示例）：我们不仅要过看法（示例）：我们不仅要过“物质的节物质

12、的节”，而且要过，而且要过“精神的节精神的节”。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是。传统文化需要发扬光大，传统节日不能仅是“小吃节小吃节”。( (观点正确，能自圆其说即可观点正确，能自圆其说即可) ) 宣传标语（示例一）：彰显民族文化瑰宝宣传标语（示例一）：彰显民族文化瑰宝（示例二）：弘扬中华民族文化（示例二）：弘扬中华民族文化【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件dsfadsfasdfasddsfadsfasdfasd【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版

13、 课件7.7.文段选自文段选自_写的散文写的散文白杨礼赞白杨礼赞，“礼赞礼赞”的意思的意思是：是：_。文中。文中“坦荡如砥坦荡如砥”的的“砥砥”的读音的读音是是( ),“( ),“倔强倔强”的的“强强”的读音是的读音是( )( )。（。（4 4分）分）答案：答案：茅盾茅盾 以崇敬的心情称赞表扬以崇敬的心情称赞表扬 dd jinjin【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件8.8.简要分析第简要分析第段画线部分的结构特点。（段画线部分的结构特点。（3 3分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查段落的结构形式。一般从并列、层进、总此题考查段落的结构形式。一般从并列、层进、总分等角度

14、入手分析。分等角度入手分析。答案：答案：总分结构。第一句总写外形特点，下面从干、枝、叶、总分结构。第一句总写外形特点，下面从干、枝、叶、皮四个方面分别描述。皮四个方面分别描述。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件9.9.第第段与第段与第段能否对调？请结合句中相关词语作简要分段能否对调？请结合句中相关词语作简要分析。（析。（3 3分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查段与段间的关系。可从照应或逻辑关系的此题考查段与段间的关系。可从照应或逻辑关系的角度分析解答。角度分析解答。答案：答案：不能。从不能。从“那那”到到“这这”表明作者观察角度由远及近，表明作者观察角度由远及近，赞

15、美由形到神，赞美由形到神，“决不是决不是”表达的感情比表达的感情比“实在是实在是”更为强更为强烈。烈。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件10.10.对上面文段内容的解读，正确的一项是（对上面文段内容的解读，正确的一项是（3 3分）（分）（ ）A.A.第第段对黄土高原作了具体细致的描写，对高原的赞美是段对黄土高原作了具体细致的描写，对高原的赞美是所选文段的重点。所选文段的重点。B.B.写高原的写高原的“雄壮雄壮”、“伟大伟大”是正面衬托白杨树，写是正面衬托白杨树，写“单单调调”是反衬白杨树的不平凡。是反衬白杨树的不平凡。C.“C.“扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子扑入你

16、的视野的，是黄绿错综的一条大毡子”加点的加点的“扑扑”换成换成“进进”，效果相同。，效果相同。D.D.文中文中“远远有一排远远有一排不，或者只是三五株，一株不，或者只是三五株，一株”改成改成“远远有一株、三五株，或一排远远有一株、三五株，或一排”效果是一样的。效果是一样的。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【解析】【解析】选选B B。A.A.选文重点是赞美选文重点是赞美“白杨树的神美白杨树的神美”；C.“C.“扑扑”写出汽车速度快，而写出汽车速度快，而“进进”却不能表达相同效果；却不能表达相同效果；D.D.不一样，不一样，原句强调突出单个形象也具有同样特点。原句强调突出单个

17、形象也具有同样特点。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件1111请用简洁的文字概括第请用简洁的文字概括第段的主要内容，并分析它在全段的主要内容，并分析它在全文中的作用。（文中的作用。（3 3分）分）答：内容：答：内容：_作用：作用：_答案：答案：写村子里各种花都在开放，可自己从没有关注过。为写村子里各种花都在开

18、放，可自己从没有关注过。为下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫。下文终于找到一朵为自己开的小花作铺垫。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件1212认真阅读第认真阅读第段，说说作者是怎样描写那朵小花的。段，说说作者是怎样描写那朵小花的。(2(2分分) )答：答：_答案：答案：从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。从花色、花形、花香三个方面全面地描写了那朵小花。（意思对即可）（意思对即可）【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件1313研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。研读文中画线的句子，赏析它的语言特点和表达效果。（2 2分）分）答：答：_

19、答案（示例）：答案（示例）：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地写出了那朵小花的柔弱，表达了作者对它的珍爱之情。出了那朵小花的柔弱，表达了作者对它的珍爱之情。 【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件14.14.请指出题目请指出题目“有一些花朵是为你开的有一些花朵是为你开的”的深刻含义。（的深刻含义。（2 2分）分）答：答：_答案：答案：世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，就会真世上的美好事物有许多，你只要用心去感受，就会真正拥有那些美好。（意思对即可）正拥有那些美好。（意思对即可）【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件1

20、5.15.下文是下文是鼎湖山听泉鼎湖山听泉的选段，你认为作者谢大光在鼎湖的选段，你认为作者谢大光在鼎湖山有没有寻觅到那朵为他绽开的山有没有寻觅到那朵为他绽开的“花朵花朵”？为什么？（？为什么？（2 2分）分） 这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响乐之中，仿佛能够听到一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响乐之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。新陈代谢的声部，由弱到强，渐

21、渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。答：答：_【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件答案：答案：在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开在鼎湖山的夜晚，作者谢大光寻觅到了那朵为他绽开的花朵，那就是泉声。因为他在流动的泉声中听到了岁月的的花朵，那就是泉声。因为他在流动的泉声中听

22、到了岁月的流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，流逝，感受到生命在运动。听泉的过程就是心灵净化的过程，他与泉水有了心与心的交流。他与泉水有了心与心的交流。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课

23、件16.16.用简洁的语言概括本文所写的事件。用简洁的语言概括本文所写的事件。(3(3分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查概括能力。解答此题要抓住主要人物、事此题考查概括能力。解答此题要抓住主要人物、事件来回答。件来回答。答案：答案：院长先生为我做手术时，把纱布折成美丽的院长先生为我做手术时，把纱布折成美丽的“白蝴蝶白蝴蝶花花”，给我以极大的影响。，给我以极大的影响。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件17.17.文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象，试文中主要通过语言、动作描写来刻画院长先生的形象，试分析下面描写的作用。分析下面描写的作用。(4(4分）分）（

24、1 1）为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从）为把这块漂亮的棉垫固定好，纱布从左腰到右肩，又从右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。右腰到左肩，绕了一圈、一圈，一圈也不肯懈怠。答：答：_（2 2）“转转过来！过来！”医生的声音有着诗般的韵律，又带着医生的声音有着诗般的韵律，又带着点不容置疑。点不容置疑。答：答：_【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件【解析】【解析】此题考查动作描写和语言描写的作用。解答时要抓此题考查动作描写和语言描写的作用。解答时要抓住关键词分析人物的特点。住关键词分析人物的特点。答案：答案：（1 1）表现了他工作的认真细致。）表现了他工作的

25、认真细致。（2 2）表现了他对病人的关切与呵护。）表现了他对病人的关切与呵护。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件18.18.文章很多段落写到我在手术中的感受，联系全文分析它们文章很多段落写到我在手术中的感受，联系全文分析它们的作用。的作用。(3(3分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查侧面描写的判断及作用分析。解答时要紧此题考查侧面描写的判断及作用分析。解答时要紧扣中心来分析解答。扣中心来分析解答。答案：答案：侧面烘托院长先生工作的严谨认真、一丝不苟及对病侧面烘托院长先生工作的严谨认真、一丝不苟及对病人的关爱。人的关爱。【最新】九年级语文上册 单元评价检测课件 语文版 课件19.19.文中的文中的“我我”把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着，把一块普通的医用纱布镶在镜框里保存着，这样做的原因是什么？这样做的原因是什么？(3(3分）分）答：答：_【解析】【解析】此题考查对文章内容的理解。解答时要注意从上下此题考查对文章内容的理解。解答时要注意从上下文中找答题点。文中找答题点。答案：答案：(1)(1)纪念我的康复，表达对院长先生的感激。纪念我的康复，表达对院长先生的感激。(2)(2)懂得懂得了了“做事就要做到极致做事就要做到极致”的道理。