初中特殊学生随班就读工作实施方案

1、随班就读工作实施方案XX学校随班就读工作实施方案一、指导思想：根据市教育局下发了关于进一步加强特殊教育（随班就读）工作的意见，尽快落实随班就读工作任务，根据学校实际情况，就我校残疾儿童的教育教学工作制定如下实施方案。一、指导思想：加强残疾儿童少年随班就读工作，完善随班就读工作的组织管理体系和支持保障机制，不断提高残疾儿童少年教育服务能力和水平，让每一名残疾儿童少年平等参与学校和班级的各项事务，充分体验到归属感、成功感和幸福感，培养残疾儿童少年自尊自强、乐观向上的积极情感和生活态度，开发潜能，发展个性，提高身心健康水平，增强社会适应能力，充分融入社会和参与公共生活。二、具体工作：（一）制定个别教

2、育教学方案班主任针对残疾学生的个体差异，逐个制订个性化教育教学方案与康复和技能训练方案，在教授文化科学知识的同时，注重对残疾学生适应社会生活能力的培养。教学中，要照顾到正常生和随班就读生，要有利于两类学生对知识的理解、掌握和应用。所以要实施个别化教育策略，我们要求所有教师要根据学生的能力、兴趣、需要、身体状况设计异步发展的教学计划和方案，要求特殊教育班级教师做到：对每个特教生的身心发展，学习基础有全面详细的记录，并建立健全档案；选择适合的学习内容，设计有效的教学方法，运用有效的教学媒体手段，设计合适的作业练习，实施真正意义上的因材施教。学期结束时，认真写好教学个案，辅导记录，进行资料汇总。对普

3、教生和随班就读学生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”。（二）确定专职教师从我校教师中确定21名业务能力棒，责任心强的专职教师从事学校的随班就读工作，具体负责随班就读学生的学业辅导、心理疏导和生理缺陷的矫正补偿，以及组织学生参加康复和技能训练等活动。具体情况如下：XXX1、任课教师辅导：语文：XXX数学：XXX英语：XXX物理：XXX历史：XXX生物：XXX音乐：XXX美术：XXX体育

4、“XXX心里咨询：XXX2、学生个别教育计划：XXX3、学生活动（做游戏、看电视等）：XXX聂志浩1、任课教师辅导：语文：XXX数学：XXX英语：XXX物理：XXX化学：XXX音乐：XXX美术：XXX体育：XXX心里咨询：XXX2、学生个别教育计划：XXX3、学生活动（做游戏、看电视等）：XXX（三）成立“雷锋帮教小组”随班就读的随班就读学生大都有心理障碍，既自卑、孤僻胆怯，又想得到别人的帮助。要倡导“关爱”思想。“关爱”是特殊教学宗旨，也是特教工作的根本力量，教师和学生要通过自己的言语让特殊生感受到老师和同学对他们的（四）家校配合随班就读学生除了靠指导教师外，还要争取家长的支持，共同配合，共

5、同教育。如在确定孩子的障碍程度、类型、障碍的成因，为孩子制订个别化教育方案和检查矫治效果时，教师都需要争取家长的意见；其次，教师要使家长了解学生在学校的教育内容，以便在家庭中进行配合，强化和巩固教育效果；教师还要对家长进行培训，让家长了解随班就读学生教育的有关知识，以便更好地配合学校对学生实施特殊教育。三、保障措施学校成立组织领导机构。校长任组长，全面负责学校随班就读工作的领导工作。业务校长任副组长，负责学校随班就读工作的指导工作。教导主任具体负责学校随班就读工作的管理工作。级部主任、班主任、专职老师为组内成员，具体负责本级部、本班随班就读工作的教育及管理工作及学生教育管理学业辅导、心理疏导和生理缺陷的矫正补偿，以及组织学生参加康复和技能训练等活动等工作。随班就读工作是一项常抓常新的工作，面对这样的学