初中生物园设计方案

1、初中生物园设计方案10 级生物教育班王永祥 20100631118一:生物园的概念生物园是教与学的重要基地，是露天的生物学课堂和实验室。在以学生为主体的教学思想指导下，生物园出可以加强教学与实验的联系，使学生获得基本的生物学技能和一定的生产技能以外，还有利于改变旧的教学模式，培养学生的学习兴趣和主动获取知识的能力。学生可以在园中自行观察和试验、处理资料以及研究试验的结果，这样有利于培养具有开拓精神的、时代发展所需要的人才。二:如何建设生物园好的生物园要做到功能齐全、布局合理，集美化、绿化、观察、教学、实验为一体。生物园的面积大小可根据校园面积的大小而定。园周围设栅栏式的围墙，既能起到保护作用又

2、可使园内通风透气。园内功能区的设置根据教学的实际需要，可分为植物区、动物区、微生物培养区、生态农业示范区。植物区中可以再相应的分区，比如按照职务观赏部位（根、干、叶、花、果）的不同分出不同的小区；或者根据不同科属分区等。动物区中可分1.1.鱼类饲养区；2 2两栖动物区；3.3.爬行动物区，主要是饲养龟鳖；4.4.鸟类饲养区饲养家鸽、鹌鹑、家鸡等鸟类。5.5.哺乳动物饲养区，可饲养家兔和白鼠等哺动物。分区中根据饲养的动物不同在围栏上做相应的处理。微生物培养区可由室内外两部分组成，室内作为培养菌种之用，室外选择在较阴凉的树下或阴棚下，作为培养蘑菇、木耳之用。生态农业示范区思路可以是用水池养鱼，池上

3、养鸡，鸡吃剩的食物和粪便落到水中喂鱼，池边中果树的立体种养模式。应选择对水质要求不高的杂食性鱼类。如鲶，鲫鱼、鲤鱼等。池中的肥土用于培育果树，果树又为鸡舍遮荫，使阳光、食物、空间得到充分利用。识橱生物知窗就是在围墙适当的地方设一些玻璃橱窗，展出一些生物的照片、图片、压塑标本、学生作品及刊出与生物有关的知识。另外在较显眼的地方挂出生物进化树图。在各功能区内，树立永久性标牌，标明各功能区的名称，最好用瓷片刻字，它不怕风吹、日晒、雨淋，经久耐用。对生物园内每棵植物最好能挂上轻巧的压塑标牌，标明植物的名科名和国际通用名，或标明植物相应的形态，方便学生的学习。三:我初中母校莲峰镇一中的生物园设计1:1:

4、设计背景（1 1）地理背景我母校位于昭通市莲峰镇，属于云贵高原，气候严寒, ,海拔 28002800 多米. .所以不能想种什么就种什么，只能中一些较为耐寒的树木和养一些耐寒的动物。但是有一点好处是，地处乡村，有较为宽广的农村自然条件优势。（2 2）学校背景由于是山区小学没有较强的经济实力. .就学校而言，面积较小，没有地方建设大规模的生物园. .（3 3）人文背景由于是多种民族混居的地方，所以养的动物和种的植物都得符合人文风俗，这样一来更大大减少了生物园建设的范围。2:具体设计方案（1 1）植物园：在原有的花台合理密植一些常年不败的花草树木，例如：松柏类植物，杉科植物，耐寒的各类花科植物等等。和相关单位和农户建立合作关系，为学生提供跟多的植物园实践基地。还有可以在教学楼和宿舍楼天台上中上能存活下来的格科植物，在边上拉好围栏以保安全。另外，在学校的一角留上一小块进行植物栽培。（2 2）动物园：除了较少一部分的天然野生动物，例如：鸟类，蝶类，昆虫类，环节类等，就没有其他的可利用的动物了，包括有一些做实验用的基本动物都没有，为了学生安全又不能进森林进行观察，所以必须和学生家长联合，进行联合养殖提供。（3 3）微生物园：我们农村中学对微生物的了解不够多，由于条件问题，没有先进的观察仪器，所以难以开展。但不得