江苏泰州二中环境教育课程计划和实施计划方案

1、江苏省泰州二中环境教育课程计划和实施方案一、指导思想教育是百年树人的大业，而环境教育是环境保护的先驱。人类生活的环境随着大时 代转变，科技的进步，人口的增加，却使环境逐渐变质。虽然经济蓬勃发展，人们却无 法享受真正高品质的生活。校园是学生成长的摇篮，具有陶冶身心，培养高尚气质的功能，学生的可塑性大， 愈早给予环境保护的意识观念，愈能落实推展环境保护教育。本校在现任校长燕云景的 积极领导下，希望密切結合学校周边的各项文教和地方资源，充实教师的教学题材，活 化学生学习内容，加强学生的环保意识，为改善人类环境作一点贡献。二、课程计划本校在主人教育办学理念的指导下，开展了以“环境教育”为主题的系列综合

2、实践 活动，由教师有目的、有组织地按学校环境教育课程计划定期开展活动，充分运用学校 周边的各种资源对学生进行环境教育。具体计划如下：高一年级上学期时间内容指导教师二月水滴之旅各班班主任三月废干电池与环保各班化学教师四月生活中的垃圾各班地理教师五月从恐龙灭绝想到的各班历史教师六月我们周围的空气各班化学教师高一年级下学期时间内容指导教师九月大气污染防治行动各班化学教师十月给城市洗把脸各班政治教师十一月对本校学生个人卫生情况的调杳各班语文教师十二月臭氧层的保护研究各班物理教师一 月“白色污染”危害、形成及控制研究各班数学教师高二年级上学期时间内容指导教师二月一次性木筷的调查各班语文教师三月汽车与生活

3、各班物理教师四月社区调查与环境设计各班美术教师五月人类的好朋友树各班生物教师六月纸一一网络探究各班微机教师高二年级上学期时间内容指导教师九月三峡工程各班地理教师十月噪声的危害和控制各班物理教师十一月动物与人(an imals and men)各班英语教师十二月节水与可持续发展各班英语教师一 月太阳能研究各班物理教师三、实施方案以下实施方案仅供各班参考，各班辅导教师可根据各班具体情况选择性使用。【水 滴 之 旅】1、设计意图水人类生存的生命线，生命的摇篮。但在日常的生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水。这个系列活动就以人类生命的源泉一一水为活动对象，设计了查询、讨论、交流、活动、延伸等活动

4、。根据高一年级学生特点，努力做到教育性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、数学、物理、化学、音乐、美术等学科整合，体现新课 程改革理念，在活动实施过程中，既有社会实践，又有研究性学习，突出综合实践活动课 的综合性、开放性和生成性，培养学生观察能力、分析能力和发现问题的能力。活动设想：我们确立三个主题：爱水，节水，亲水。从爱水谈起，通过查阅资料，观看影片，家庭用水调查等活动让学生对水有一个比较全面的了解。在此基础上算一算，节水给人类带来的好处，感性地认识节水，制定家庭节水计划。最后让学生开展亲水游戏，画节水宣传画，写节水广告。2、活动目的：基础性目标： 了解水在人类生活中的作用。 .了解地球

5、上的水资源情况，增强节约用水的自觉性。 .通过搜集资料、调查讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表 达、运用资料等综合能力。发展性目标： 培养学生的问题意识。 .培养学生的合作意识，主动学习，找到自信，掌握一定的技巧。 .培养学生的社会责任感，关注生态环境。 .培养学生收集、处理信息的能力。 培养学生动手实践能力。3、活动准备： .学生搜集资料（文献、上网）了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作 用。 .学生调查了解家庭用水情况。家庭日常用水量 家中的生活用水能否做到多次利用的 家中是否使用节水马桶是否用盆、杯接水洗漱洗衣物、洗菜水再用吗 用水后拧紧水龙头吗 淋浴后的水再用吗

6、.实地考察：了解观察有哪些水浪费情况。 .搜集“水”的成语及“写水”的文章。（如古代大禹治水）4、活动重点： .通过调查、观察、交流、询问等各种方式，调动多种感官对水进行研究，特 别关注水资源的缺乏和浪费。 .培养学生自主地学习，小组间的合作等学习方式来深入探究。5、活动过程：主题一：爱水世界 .准备活动：（ 1）老师拿出两盆花，其中一盆绿油油，另一盆是枯花，请学生观察这两盆 花的差异情形。（ 2）请学生说出这两盆花差异之处，以及造成差异的原因。 .调查报告：（ 1）请学生报告有关水对我们的用途。3. 做何事老师可提示问题：1. 何时需用水2. 何地需用水需用水 老师归纳学生发言结果( 2 )

7、讨论：学生想想如果学校停水一天对自己及班级、学校造成的影响。分 组讨论如果全世界都没有水了，那么整个世界会变成怎么样？ 影片观看地球水资源 ，了解自来水，地下水，海水，河水等知识 知识测试：请多多关心地球，了解更多正确的环保用水资讯，小小动作大节约人类生存之三大要素除了阳光、空气还有什么？B)1.土壤C)维他命2.水分占人体的重量比为多少？( A )约 50-60 B) 约40-50 C) 约 607034.地球表面积有多少被水覆盖？70 。世纪人类可能为何而战？为水而战( B) 为粮食而战( A)联合国预测 21( A )B)80 。C)60。C) 为能源而战。5.地球上可用的淡水资源约占所

8、有水的百分比？( A) 0.5 ( B) 1 C ) 0.75。6.A ) 农业用水您知道生活、工业及农业用水，那一种用水量最大？( B) 工业用水 ( C) 民生用水。7.您认为那一种洗车方式较为省水？(A)以水桶方式装水擦拭(B)用自动洗车机器冲洗C)用水管接水冲洗。8.A )约占 40 您知道家庭冲水马桶的耗水量占全家每日用水量之百分比吗？(B)约占 50 %( C)约占 30%。9洗油膩碗盘您知道有那些节约用水方式？(A)先用餐巾纸巾擦拭后再清洗(B)用热水直接冲C)用大量的洗洁精。10我们用的淡水是从哪里来的？ ( A ) 河或湖。11. 人可以没有水而活多久？ 一天 ( B)B)

9、来自海洋。( A)12平常刷牙时，( A)13平常刷牙时，一个星期(C)二个星期若不让水龙头开着流水，平均用水量多少？ 3.75 公升( B) 1.9 公升若让水龙头一直开着流水，平均用水量多少？C)7.5公升（ A ） 7.5 - 15 公升（ B） 18.8 公升（ C ） 公升。14您知道世界水资源日是那一天？（ A ）4 月 22 日（B）3 月 20 日（C）3 月 22日15世界上每人每日平均用水量约多少公升？（ A ）约 200 公升（B）约 300 公升（ C ）约 250公升。主题二、节水世界汇报调查情况。（ 1 ）汇报家庭用水情况。（ 2）汇报学校用水情况的了解。（ 3 ）

10、计算：家庭、学校每月水费支出。讨论：（ 1 ）将班上学生分组，前三组讨论学校用水及省水的方法。（ 2）后三组讨论家庭用水及省水的方法。（ 3）完成表格“节水生活考评（ 1）”附：节约用水生活考评表（ 1）：班級：姓名：学号：（ 1 ）我每天用的水： 我今天喝水，我喝了 杯。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是 。我总共喝了 的水。水的来源是：我喝的水是从 來的。我的省水之道是：喝水是健康的，不用省啦！2）我每天用的水：我每次洗手， 大约用去 的水。我总共洗手用去了 的水。我今天洗手洗了 次。水量大约是：我通常使用的杯子，容量是 。我总共喝了 的水。水的来源是：我洗手的水是从 來的。我的省水之道

11、是：洗手的水，有 的水我拿去当作 用了。我省了 的水。3）我每天用的水： 我今天上厕所，冲了 水量大约是：我们每次冲马桶 次的水。约要 的水。我的总冲水量是水的来源是：我冲马桶的水是从我的省水之道是：4） 來的。 的水。 來的。我每天用的水： 我洗澡、洗头。 水量大约是：我洗澡、洗头大约要 水的来源是：我洗澡、洗头的水是从 我的省水之道是：5 ）。（ 4 ）各组推出代表发表讨论结果。（ 5 ）老师归纳学生发言结果。 .为家庭、学校提出节水建议小组合作，完成表格。 我们的省水方式班级 別： 组员：家庭方面：学校方面：。节水方式参考如下：（ 1）家中使用节水马桶或在马桶水箱中放置（装满水的瓶子）（

12、 2）刷牙时，使用漱口杯，而不让水龙头的水一直流。（ 3）手或洗脸时，不把水龙头一直开着。（ 4）把洗手、洗脸的水以水桶装起来浇花或拖地。（ 5）家中洗米或洗菜的水以容器收集，再拿来利用于其他地方。（ 6 ）洗澡时用淋浴，而不用盆浴。（7）衣服等到量比较多时，才用洗衣机洗。（8）以手洗衣服时，不把水龙头一直开着。（ 9）睡觉前检查所有水龙头是否关紧。（ 10 ）看到水龙头故障或有地方漏水，必定马上通知家长或老师。 （11）提醒家人及同学节约用水。主题三、亲水世界 .搜集“水”的成语及“写水”的文章。（如古代大禹治水）由学生展示所收集的成语和文章。 .宣传卡片设计1. 师生归纳惜水观念及用法。2

13、. 师生共同制定实践节约用水的规定。3. 鼓励学生设计节约用水宣传卡片。【废干电池与环保】1、学习目标情感目标通过围绕“废干电池与环保”这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培 养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。能力目标 培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段收集、分析、处 理信息和数据的能力，培养观察、实验、撰写调查报告、实验报告、观察记录、访谈记 录、小论文的能力；并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 .认知目标：了解干电池的主要成分及其对环境的危害性。2、活动安排 让我们听听消费者是如何处理废干电池和认识废干电池的危害性的？

14、让我们听听专家们对废干电池的危害和处理方法是怎么说的？ 废干电池污染物对动物、植物有什么危害，让我们做些实验吧！ 让我们积极行动起来！废干电池全身是宝，让我们想个办法，变废为宝吧！ 展示我们的研究成果，让大家一起说。3、活动设计干电池是我们日常生活用品中的一份子， 用完后随手抛弃， 已经是司空见怪了。你 可知道干电池含有铅、锰、汞等多种重金属元素。一节1号电池若任其腐烂，可以毁掉一平方米土地，这将意味着有更多的土地被污染；大量的重金属元素沉积在人体内会 引发多种疾病。人类只有一个地球，然而大量的污染物侵蚀着地球，威胁着人类的生存 环境。让我们积极行动起来，保护地球，保护人类的唯一栖息地。让我们

15、一起来研究、 认识废干电池。活动设计一：调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识目 的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会 与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？你如何处理废干电池？你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？ 你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？ 你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？调查对象：学生家长、商店服务员调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市

16、， 是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大） 调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组 织形式：每组5 6人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。调 查提纲：调查小组成员组长记录员调查地点调查时间调查内容、记录调查结论活动设计二：关于废干电池的危害性及处理方法访问环境专家目 的：安排了一次访问活动，让学生了解废干电池的危害性及处理方法，让学生 与专家交谈，准确、快速地记录访谈内容，并整理访谈记录。访谈内容：干电池的主要成分、废干电池污染物对农作物的危害、废干电池对人体 健康的危害、目前处理废干电池的方法、回收利用废干电池的社会效益和经济效益。预想的问题：干电池的主要

17、成分是什么？废干电池污染物对农作物有什么危害？废干电池污染物对人体健康有什么危害？ 目前如何处理废干电池？ 回收处理废干电池对环境保护事业有哪些社会效益？ 回收利用废干电池对干电池生产企业有哪些经济效 益？访问对象：你可以让老师、家长，也可以自己联系有关环保专家。 访问时间：我建议大家利用双休日或节假日。组织形式：每组 5-6 人，自愿组合，每组推选一名组长、多名记录员。访谈提纲：访问小组成员组长记录员访问对象访问时间访谈内容及记录整理访谈记录活动设计三：废干电池污染物对动物、植物生长的影响目 的：安排了一些实验，让学生了解废干电池污染物对动物、植物的影响， 还让学生学会与人分工合作、设计实验

18、、做观察记录、撰写实验报告。内 容：一节干电池埋入土壤可以使一平方米土地颗粒无收；干电池投入河中， 污染物四处扩散，导致水质变坏，水生物体内沉积大量的有毒物质。人类食用被污染的食 物，会引发多种疾病，废干电池污染物对人类的健康潜在极大的威胁，让我们做几个实 验，看看废干电池对动植物的危害程度如何？实验一：废干电池污染物对种子发芽的影响 种子发芽、植物生长离不开它的自然环境，如土壤、水、阳光、温度等，自然 环境受到污染，植物的生长就会受到影响，甚至枯死。让我们看看被废干电池污染的土 壤、水对植物种子发芽的情况如何？如何模拟被废干电池污染的自然环境？被污染的土壤：可以用5 千克土壤和 2 节 1

19、号干电池污染物搅拌均匀充分混合。24被污染的水：取 2 节 1 号干电池，用铁钉在电池上戳几个洞，在水中浸泡 小时。如何选择实验用植物种子呢？ 选择实验用种子时，我们要考虑种子的种类，可以是一种，也可以是多种，你将选 用哪几种植物种子呢？ 选定种子后，我们还得控制种子的数量、个体以及发育情况。种子数量（ 20 个左右）、个体大 小（一般） 、发育情况（发育正常、颗粒饱满）要基本相同。设计对照实验对照实验是应用比较的方法来揭示事物的某种性质或形成原因。 具体做法是运用实 验分作两组进行，把实验对象作为“试验组” ，同时另设一个“对照组” ，作为比较的对 象和标准， 然后把两个组的实验结果进行比较

20、， 从而确定 “试验组” 是否具有某种性质。 对照实验要求两个组的条件尽可能一致。“废干电池污染物对种子发芽的影响”实验分为“试验组”和“对照组” 。 试验组：用废干电池浸泡液浸种，把废干电池污染物混合在土壤作为培养基，用废 干电池浸泡液定期浇灌。对照组：用清水浸种，用未被污染的土壤作为培养基，用清水定期浇灌。 种子发芽实验的过程：浸种播种发芽 实验方案：实验小组成员 实验时间实验材料实验记录实验步骤观察记录观察时间观察情况实验结果分析实验组 对照组种子名称播种数发芽数发芽率撰写实验报告要准确记录实验目的、 实验过程和实验结果； 写清楚进行实验所遵循的科学道理； 要得出明确的结论。延续实验观察

21、继续观察“试验组” “对照组”的植物生长情况，并记录、分析废干电池污染物 对植物生长的影响。实验二：废干电池污染物对水生动物生长的影响 水生动物是河水水质的标志，河水的质量直接影响水生动物（特别是鱼类）的 生长情况，废干电池经过河水长时间的浸泡，污染物四处扩散，河水变质。废干电池污 染物对鱼类的影响如何呢？如何模拟被废干电池污染的水环境被污染的河水： 取2节1号干电池，用铁钉戳几个洞， 在清水中浸泡2 4小时备用，平均分成三份，再用清水稀释成不同浓度的溶液。如何选择实验用水生动物我们可以选择泥鳅、鲫鱼、龙虾等常见的水生动物； 我们还要控制实验对象的数量和个体，每组数量24个比较合适，个体的大小

22、要 基本相同，注意各组的实验对象的数量和个体要相同。对照实验的设计实验分试验组和对照组，试验组分A、E、C三组，河水的污染程度不同；对照组（D 组）一组，河水未被污染。观察记录 观察时间可定期，也可不定期，每次观察时间相隔不要太长； 观察时记录水质、水生动物体色、行动状况的变化。观察记录 表样本时间 ABCD实验报告活动设计四：回收废干电池目 的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。内 容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地一一地 球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家

23、园。调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理 吗？安装我们设计的废干电池回收箱你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？ 请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。活动设计五：废干电池再利用目 的：安排一些废干电池再生、 从废干电池中取宝的实验， 让学生掌握加热、灼 烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养探究兴趣，增强环保意识。内 容：取2节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办 法，让电珠重新亮起来。让废干电池在猛烈的太阳下曝晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，4小时可以吗？用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的 4/5 ，注意不要凿

24、透电池。用吸管吸取盐 酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上 蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？你还有其他方法吗？废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！ 制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒 精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水 中，便得圆粒状的锌粒。提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物， 放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火 星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。将滤液放到蒸发皿中蒸发，

25、可得氯化铵晶体。回收铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫 酸后煮沸，可得些紫红色铜片。选取电极：取出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。称 一下，一节废干电池可以回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？【生活中的垃圾】1、活动目标： .让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、 讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。 .通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学 习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。 .通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到

26、与人分享的乐趣及 成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成 良好的行为习惯。2、活动准备： 课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量。了解有关垃圾的知识。3 、活动过程： 汇总课前收集的资料（ 1）课前老师请同学们去调查了自己家中的垃圾产生情况，谁愿意向大家说 说自己的调查结果？（指名一人说）（ 2） 既然大家都想说，先请每个同学有序地在小组内说一说，看看每家每产生 的垃圾种类主要有哪些？平均每天产生多少垃圾？（出示表格）请组长做好统计。（小组活动，师巡视）（ 3）（师选取较快的两组实物投影） 出示种类表：这是我随机抽取的两组调查结果，你们的统计和他

27、们的差不多吗？ 从这张表中，你可以得什么信息？（人们主要产生哪几类垃圾）出示数量表：从这张表中，你又可以获得什么信息？（每家平均每天产生多少垃 圾）（ 4）根据这个统计结果， 好像数量并不多， 你认为呢？那就算一算一个月，一年，要产生多少？全班同学的家庭一年产生多少？某镇有1 万多户家庭，就当 1 万户算，一年又要产生多少垃圾？（学生估算）（ 5）如果这些垃圾不及时处理，我们的家，校园，住宅小区会变成什么样？ 垃圾的处理（ 1 ）假如由你来收集这些剩菜剩饭、废纸、果皮，你会怎样处理？（小组讨 论交流）（ 2）我们看看这些垃圾的处理是不是如同学所说？（看幻灯） 设计研究方案（ 1 ）据有关资料统

28、计，全球每年产生垃圾达100 亿吨，对于垃圾，你还有什么问题？（教师有选择性地板书：种类； （废电池）危害；处理方法；回收利用；）（ 2）这几个问题中，你对哪个问题最感兴趣？（举手表示1、 2、 3、 4）我们按照问题自由组合比比哪组动作快。（ 3 ）现在我们已经重新组合，并且也研究课题也确定了，现在关键是如何开展 研究活动制定出活动方案，我们看一看哪组制定的方案好。由你们新推选出的组长负责 这一活动。有问题可以请老师帮忙。 （小组活动，师巡视）（ 4 ）交流汇报。（二组） 小结：通过方案交流，我们小组之间可以相互借鉴，也可以去聘请有关老师做我研究活动的顾问，把我们的方案制定得更完善些，这样有

29、利于研究活动的开展。 总结： 当然课后你还可以选择其他感兴趣的问题去研究，相信过不了多久，同学们一定 会有好多成果，到时可别望了让於老师和大家一起分享哟。【从恐龙灭绝想到的】1、 活动意义： 当今世界，环境问题日益引起人们的关注。空气污染、水污染、白色污染等环境问 题正在威胁人类的生存空间。 保护生态环境， 就是保护地球的生命， 就是保护人类自己。恐龙是学生十分感兴趣的一种史前动物， 这种动物在地球上生活了 1.6 亿年之后却突 然间灭绝了。恐龙灭绝的原因一直是可科学家争论的热点问题。恐龙灭绝与自然界环境的变化究竟有哪些必然联系呢？本案例以“恐龙灭绝之谜”为突破口，目的是为 了强调保护环境对于

30、人类生存的重要性。通过讨论恐龙灭绝的原因，增强学生保护生态 环境的紧迫感和危机感，提高保护环境的自觉性，引导学生从自身做起，争做一名环保 卫士。2、活动目标： 认知目标（ 1）了解有关恐龙的知识，如生活年代、种类、外形特点、生活习性、灭绝原因等。（ 2 ）了解地球受污染的现状及其危害性，掌握保护生态环境的方法。 能力目标（1）通过上网查询、查阅书籍、调查访问等活动，培养学生收集、处理信 息的能力。（2）通过做科学小实验、调查访问等活动，培养学生动手实践能力、运用 语言能力。（ 3 ）通过学做小医生，培养学生解决问题的能力。 情感目标（ 1 ）通过了解恐龙的有关知识，培养学生对自然科学的兴趣。（

31、 2）通过分析恐龙灭绝之谜，激发学生探究欲，在研究实践中培养主体 参与意识和群体合作精神；培养严谨细致的科学态度和坚忍不拔的科学精神。（3）明确环保的重要性，自觉投身到环保工作中，为保护环境做出自己的 贡献。3、活动准备： .进行安全教育、文明礼貌教育、纪律教育。 .培养学生与人交往能力，鼓励学生主动大方地与人交流，积极自信地参与 活动。 .进行查阅、收集、分析、整理资料及采访技巧、调查报告撰写等方面的培 .做好器材准备（有条件的可准备相机、摄像机、录音机等）。4 、活动过程：活动之一：恐龙灭绝之谜 .目的；安排一次收集资料活动，了解恐龙的有关知识，扩大学生的知识面，激发学生对自然科学的兴趣，

32、培养学生收集、整理资料的能力，增强环保意识。 .收集内容：恐龙的生活年代、种类、名称、外形特点（最好附图片）、生活习性、灭绝原因等。 .收集方法：上网、查阅书籍等。 组织形式： 以 5 6 人为一组自愿组合 （每组推选一名组长、 一名记录员） .收集活动记录表：组 长 ：记员： 其他成员：收集时间：地点：收集方法：记录内容： .整理收集的资料，重点讨论恐龙灭绝之谜，掌握自然界生态环境的恶化是 恐龙灭绝的根本原因。活动之二：地球，你怎么啦？ .安排一次访问活动（ 1）目的：了解地球受污染的现状、造成原因及其危害性，培养学生人际 交往能力，进一步增强环保意识。（ 2）访问对象：家长、老师、行人、邻

33、居、专家等。（ 3 ）访问内容：人们对地球污染程度及其危害性的认识。预想问题： 1）你认为地球受污染的程度如何？2）你知道地球受到来自哪些方面的污染？它对人类生存环境造 成怎样的危害？3）你了解地球受污染的原因吗？4）以上这些知识，你是怎么知道的？（ 4）组织形式：以小组为单位进行（为了安全，可聘请一名家长或校外辅导员跟随）。（ 5）访问时间；双休日。（ 6）访问记录表（略）访问时间访问地点访问对象 参加人员 访问内容 序号“病症”通过什么方式知道的造成什么危害（ 1）（ 2）。 安排两个小实验 目的：通过实验，了解环境污染对动植物生长的影响，培养动手实践和分析观 察能力，加深体验，增强环保意

34、识。实验一：水污染对鱼类生长的影响（ 1 ）实验器皿：三个大小一致的鱼缸。（ 2 ）实验对象：金鱼 6 条 9 大小基本一致，每缸2 条）。（ 3）实验用水：清水（未污染） 、污染程度较轻的水、 污染程度较严重的水。 （ 4 ）实验记录表（略）实验小组成员实验地点实验材料实验步骤观察时间（ 5 ）实验结果分析（略）水质 清水 轻污染水 重污染水 项目 金鱼体色 行动状况 分析（6）撰写实验报告：准确记录实验目的、过程及结果，得出明确结论，揭 示科学道理。实验二：土壤污染对植物生长的影响（ 1）实验材料：两个大小一致的花盆、两棵大小基本一致的文竹、干净土 和受污染土。（ 2 ）实验记录表（略）实

35、验小组成员实验地点实验材料实验步骤观察时间（ 3 ）实验结果分析土质 净土 受污染土项目文竹颜色文竹长势分析4 ）撰写实验报告活动三：我给地球当医生 .目的；请专家进行一次专题讲座，使学生更深刻地认识到环保的重要性，并通过和专家的探讨，找到解决地球污染的办法，培养解决问题的能力。 .内容：认真聆听专家讲座，积极探求解决污染的行之有效的办法，学做医生给地球开药方，制定切实可行的活动计划。药方一时间： 病症： 处方： 医生： 药方二时间： 病症： 处方： 医生： 5、活动实施过程：（一）恐龙灭绝之谜 感知（1）同学们，今天老师要带你们乘上时光倒流器，去认识生活在大约两亿 年前的三叠纪中期的一种动物

36、。它们曾经在地球上生活了 1.6 亿年，显赫一时。 （课件出示书 上六幅恐龙图片）问：你认识它们吗？能不能介绍一下它们的名字、外形特点、生活习性？（ 2）你还认识哪些恐龙？介绍一下（交流收集到的资料）。 讨论（ 1）可是在 6500 万年前，不知发生了什么灭顶之灾，使恐龙突然灭绝。你 了解到关于恐龙灭绝的哪些观点？（交流收集的资料）。（ 2）小组讨论： 这些观点分别造成了哪些自然环境的破坏而使得恐龙灭绝？ 总结（1）从刚才同学们的发言中，你觉得：恐龙的灭绝跟什么有关？完成填空：恐龙的灭绝与、等有关。概括地说，恐龙灭绝与 有关。（ 2 ）发挥想象：你觉得恐龙适宜生活在一个怎样的环境中？（ 3）我

37、们现在的地球适合恐龙生长吗？（过渡到活动二： 地球，你怎么啦？）（二）地球，你怎么啦？ 交流采访到的情况：（ 1 ）地球受到了哪些污染？（ 2 ）这些污染分别是什么原因造成的？（ 3 ）这些污染对人类生存环境造成怎样的危害？（ 4 ）这些知识你是怎样获取的？ .交流实验过程及结果。通过明显的对比，使学生进一步明白环境污染的危害。 讨论（ 1）这样的环境恐龙能生存吗？为什么？（ 2）我们该怎么办？（过渡到活动三：我给地球当医生）（三）我给地球当医生 .请环保部门专家为学生做一次专题讲座（主要渗透如何环保）。 .学做小医生，以小组为单位和专家一起探讨治污染的行之有效的药方。 评价谁的处方开得最好。

38、 .制订行动计划：以小组为单位组建护绿小组、小白鸽小组等，从保护身 边一草一木开始，制订环保计划并付之行动。6、活动展示：绘画作品、队报、图片、录像、实验报告、采访记录（日记）等皆可。7、活动评价：评价成果名称： 评价时间： 自我评价意见： 小组评价意见： 值得借鉴的：需要改进的：8、活动延伸： .发倡议书；号召全社会人共同环保。 .根据行动计划持之以恒开展环保活动，把每天做过的有利于环保的事记 录下来，并在“评价”一栏中打上一颗星。如果每周得五颗星，就是班级里的“环保之 星”啦！ .调查：东城湖受到哪些方面污染/如何解决？可以写成文章向环保部门提建议。【我们周围的空气】1. 简要背景说明（问

39、题是如何提出来的），每我们学校位于泰州市主城区，城区周围有许多污染严重的工厂（如陵光集团） 天向天空中排放大量有害气体，有工业粉尘，二氧化硫等，影响人们的健康生活。 2这项调查研究的目的和意义：为了使同学们了解我们的环境，知道空气中含有多少有害气体。让学生走进工厂， 参与实践。找到污染的产生的背景、原因以及工厂采取的措施。通过掌握的材料，了解 工厂的现状，找到解决问题的方法，提出合理化建议。 3调查研究的整体思路与安排（到哪里，调查什么，分几个阶段进行）调查分五个阶段。 第一阶段：去工厂参观，到厂环保处咨询，获得第一手资料。 第二阶段：上网，去图书馆查询关于此方面材料。 第三阶段：采取问卷调查

40、的方式，了解情况。 第四阶段：听专家讲课，做实验，找到解决的办法。 第五阶段：利用掌握的材料写出论文或网页。4调查研究的活动计划（时间、内容、聘请的指导教师、访问的人员等） 调查时采取合并课节的方法， 去工厂或社区调查。 由任课教师指导。 访问厂环保处、区 环保局工作人员。 做实验，写论文、调查报告在课堂上进行。由任课教师负责。 五、优势与困难、需要解决的问题（这项调查自己的优势、困难、解决困难的打算） 优势：离工厂较近，原来学校归工厂管理，有一定的基础。 困难：工厂生产较紧张，学生走进工厂比较困难。六、预期成果及其表现形式： 让同学们都能了解周围环境的现状，并开动脑筋想出减少污染的办法。能够

41、参与到 实践中去，亲自问卷调查，写出论文或调查报告。争取作出比较好的网页。【大气污染防治行动】1主题说明及活动目的 随着现代工业的发展，工厂和人类日常生活向大气排放的有毒气体种类越来越多，数量越来越大。目前，已引起人们注意的大气污染物已有 100 多种，其中威胁大的种类有粉 尘、二氧化硫、一氧化碳等。面对这种状况，我们有必要组织一系列有关大气污染 的调查、宣传活动，使学生认识大气污染的特点及大气污染对环境的严重危害，增强学生 的环境保护意识，学会检测空气污染情况，并能根据我们周围空气污染的情况，提出建 议，防治或减少大气污染的。 （ 大气：包围地球的气体，是干燥空气、水汽、微尘等的混 合物。大

42、气污染：在任何大气条件下，天然或人为的某些污染物质的浓度高于它们 的本底水平或环境标准，并对人、动物、植物或材料等产生有害影响。 ） 2注意事项 .注意安全和文明礼貌教育，尤其避免与被调查单位（污染源企业）发生冲突 .实地观察应选择不同的时段，如早、中、晚，并持续多日观察。条件许可，还可通过实验或仪器检测污染区大气的化学成分，了解其对自然环境和人类的危害。 .对观察记录的统计分析应确保客观真实性，避免以偏概全。3活动过程的指导 .组织形式和教师配备组织形式：以小组为单位。教师配备：专门配备I2名教师最好有化学教师。 .准备工作与本地区环保部门取得联系，请求技术指导并提供资料。 学生分组，明确各

43、自任务，写好计划。观察及监测方法的培训。 .活动过程与活动方式参照 " 行动建议 " 和"出谋划策 "。 .总结与评价（ 1）总结方式： 完成一份关于本地区大气污染情况的调查报告或以" 问题讨论 " 、" 专题辩论 " 方式总结。（ 2 ）评价方式。 以自我评价为主。关注学生在活动过程中面对困难的态度、处理问题的方法、与人 交往的技巧。可开展以畅谈收获、发现、思考为主题的班队活动。4.拓展与延伸 延续活动：了解废气净化的措施，并思考其原理与自己所学的哪些知识有关。【给城市洗把脸】1. 活动目的 .通过开展城区建设管

44、理的调查活动，使学生掌握城区调查的方法和步骤。 .初步培养学生的观察力、表达能力、合作能力以及与人交往的能力。 .通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣及对社会“两个文明”建设的广泛 关注。培养学生热爱家乡关心社会，勇于承担社会责任和义务的态度。2. 问题的提出在我们生活的这个社区或整个城区， 你觉得哪些现象与我们争创国家级卫生城市和 创造文明、开放、奋进的人文环境所不相容的，或不经如人意的？垃圾小屋旁全是垃圾袋住高层的把垃圾袋往下扔，有的挂在树枝上公共场所车辆乱停放不规范的各类广告到处乱写乱贴街头不规范的简化字和繁体字棋牌室网吧遍地开花且管理不严有些单位的国旗只升不降，有的甚至降半旗形形色色

45、的乞丐很多迷信活动现象十字路口闯红灯现象（11）违反交通规则者认识态度不好（12）街头行骗形形色色3活动的实施步骤 本主题实践活动对象是高一年级学生，共分五个阶段进行： .活动准备阶段；.小组自主研究阶段；.分析总结阶段；.汇报评价阶 段；.活动延伸阶段。第一阶段：活动准备（ 1）在提出了问题之后，就引导学生根据自己的兴起爱好确立研究的问题，同时 提醒学生注意 “科学性、 可行性、 有价值、 切入口小” 等研究问题。 以下问题仅供参考：01小区公共设施遭破坏；O2城市“牛皮癣”：O 3形行色色的乞丐；O 4国旗升降情况; O 5车辆乱停放问题；O6不规范的汉字书写；O 7小区环境卫生问题。（

46、2）根据学生的特长、能力及居住的地段，组成了几个小组。确定一名具有 号召力，具备领导该组同学较顺利地开展各项研究工作的为组长。由组长召集组内人员 进行分工（资料员、上网员、记录员、采访员、摄影员、结题报告执笔者等），明确每 人的职责，建立评价制度，每次活动都对学生进行考评。这样，最后给学生的评价就有 了依据，并能起到督促的作用。（ 3 ）指导学生设计活动计划，准备采访的提纲和预计活动中可能碰到的问题。根 据学生的计划我事先向被采访的有关单位进行了联系，而且，还对学生进行了外出安 全教育，要求外出采访前要填写申请表，每组组长在活动结束后要清点人数，向辅导老 师汇报。于此，活动前期的动员和准备工作

47、已经全部完成。附: 调查活动计划表组别 校外辅导课题题目 :指导老师 : 组长 : 小组成员 : 简要背景说明（课题是如何提出来的：） 课题的目的与意义： 活动计划：（ 1 ）任务分工：（ 2 ）活动步骤：（ 3 ）计划访问的专家：（ 4 ）活动所需的条件：活动所采用的方法 :成果展示 :第二阶段：调查研究活动 经过前一阶段的学习准备，学生们已在校外广泛地资料搜集，到小区实地调查 公共设施遭破坏的情况，走上街头巷尾查找不规范汉字书写、拍摄到处乱张贴的广告， 到城管监察大队对车辆乱停现象进行专题采访， 到居委会对小区居民的环境卫生状况作访 谈调查，对市民了解国旗法的情况进行随机抽样等活动。一段时

48、间后，学生们那一份份 调查的资料、现场拍摄的照片、录象带、谈访录音带呈现在教师眼前。教师根据 各组递交的资料对他们这阶段的活动所取得的成绩给予肯定， 同时指导他们对通过各种 渠道、各种方法搜集的资料，根据课题目标对资料进行梳理、分类、归纳。然后对活动 中的不足提出建议。对初始的计划进行了修改完善，继而深入研究。第三阶段：比较分析总结阶段 学生通过调查、 访问、动手操作与体验探究， 获得对探究过程的初步感性认识， 掌握了基本的探究方法。那么，总结阶段是将自己经过实践探究所取得的收获进行加工整 理，是学生分析问题、提炼观点能力的锻炼。把这次“给城市洗把脸”的主题活动过 程展示出来，就要撰写一份“调

49、查报告”。第四阶段：汇报评价 集体汇报是一个信息交融的良好环境。 一方面通过成果的展示和交流来体现课 题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的 机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满 足感。第五阶段：活动延伸 经过调查活动，学生们认识到要使我们居住的城市朝着更文明健康的方向发 展，要靠全社会的力量。 写倡议书， 提醒广大市民自觉地保护公共设施， 做文明的市民； 走上街头进行“你贴我撕，你写我涂”的铲除不规范不文明的广告；向不按国旗法 升降的单位写信，提醒他们尊敬国旗，严格按照国旗法升降等。例：倡议书 尊敬的小区住户们：

50、当你们在晨光中健身，在午后悠闲漫步，在黄昏全家溜达欢笑时，那些公共 健身器、卫生设施是否会被你们遗忘？也许会，也许不会。健身器材、卫生设施是我们 大家的， 有了它们， 我们小区才有那么多欢笑， 那么干净整洁， 才有那么多健康。 然而， 现在有许多器材被破坏。有的垃圾屋的门窗被卸掉，垃圾躺在外面；有的被人拿去部分零件去买卖，有的竟被小孩从土里挖了出来，一次次的破坏，让它们无法为大家服务。 何必呢？为什么不让它们为我们默默奉献。在此我们提出以下倡议：1、回到家教育孩子一定要保护公共设施，并让他们知道为什么。2、假如有看见别人破坏设施要上前劝阻，如有人偷盗应及时报警。3、有能力的修，无能力的出钱，这

51、样不但为自己，为他人，也为社区风 貌做善事。4、向邻居宣传保护、爱护设施。 我们相信，只要大家都能一起努力，总有一天，那些破坏行为会停止的。 希望大家有所行动。xXx班学生XX 年XX月 X日【对本校学生个人卫生情况的调查】1课题的提出走进我们的校园， 整洁美观， 没有一片纸屑， 校园成了一道亮丽的风景线， 但是，大 家是否都养成了良好的卫生习惯呢？通过访谈和观察，发现了一些奇怪的事情。在校 园里，大家都能做到不乱扔垃圾，出了校门，随手乱丢的现象却屡见不鲜；只要是与奖惩 沾不到边的卫生习惯，如便后洗手，不要随地玩不干净的游戏，能完全做到的人屈指可 数。这些现象说明了大家对个人卫生习惯的认识还很

52、模糊，没能真正意识到个人卫生 的真正目的，缺少必要的卫生知识。为了使大家掌握与自己年龄相适应的健康知识, 引导大家关注自身的卫生习惯, 增强每个人的卫生意识，提高我们的文明素质。建议大家开展个人卫生情况调查研究，从身边存在的问题入手，通过分析和讨论, 加强个人卫生知识的了解 , 增强大家提出问题和解决问题的能力。2 课题的确定 虽然确定了总的课题，但是个人的卫生习惯涉及到很多方面，单独的研究小组不可能 对所有方面都进行调查分析。为此，大家可以就个人卫生习惯相关问题对部分任课老 师和班主任进行了解， 与不同年龄的学生进行访谈， 经过讨论， 确定你们的研究子课题。 下面的子课题你感兴趣吗 , 想不

53、想和自己的好朋友尝试调查研究一下 ?参考子课题：（一）个人卫生与疾病的防治（二）个人垃圾的处理情况调查（三）全校学生洗手情况的调查研究（四）随地吐痰的危害（五）以正确的卫生习惯预防非典（六）如何讲究个人卫生（七）个人卫生与公共卫生的关系 3总课题组成员分工总课题组员由主要由各小组的负责人组成 , 成员之间可根据本小组的有利 条件进行合作 , 共享资源 , 定期进行资料交流，共同解决遇到的困难。必要时可向专家请 教，可聘请校医为热线顾问。4 活动步骤第一步：制定总课题活动方案（ 1 ）各子课题组根据所研究的内容进行开题报告会, 并根据总课题的活动计划拿出简单的研究方案。研究方案可由从下面几个内容去设计：1.1 调查研究的课题 , 建议大家根据自己的特长和兴趣爱好确定课题.1.2 研究的目的是什么 , 简要地说明如何进行这次调查研究, 要达到怎样的目的 .1.3 研究的具体内容是什么 , 将要调查研究的子课题进行逐步细化 .1.4 活动的具体步骤 , 指出围绕调查研究的具体内容如何进行活动 , 如子课 题的确定；人员的分工；调查方法的确定 ; 资料的收集和整理等等。（ 2 ）总课题组成员 （ 可以是各子课题组的负责人 ） 共同确定总课题组的活动方案。 总课题组的活动方案必须参考各子课题组的活动方案， 并对各子课题组的研究方案进行可行 性分析，探讨活动过程中会遇到