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文档简介

1、.六年级教案?少年闰土?一、教学目的：1、认知目的：学习生字新词，理解含义深化的句子。2、才能目的：快速阅读课文，能用讨论法理解含义深化的句子。3、情感目的：体会人物性格特点，培养学生热爱劳动人民的思想感情。二、重点分析：理解人物的性格特点，理解含义深化的句子。三、教学媒体：硬件媒体：计算机、扫描仪、投影仪、录音机、录音带。软件媒体：文字、图形、音乐。四、教学过程设计1、导入新课。1教学过程与教学内容。含苞欲放的早字。图1略教学策略设计：用“早字引出作者，简介作者，为学生理解闰土后，从鲜明的比照中体会社会的不平等，以为后面理解含义深化的句子埋下伏笔。2、学习课文。1教学过程与内容：听录音。策略

2、设计：纠正生字读音，感受语音变化；认读生字新词。2教学过程与内容：体会人物的性格特点。图2略、图3略A：脸紫色B：头小毡帽 安康C：颈银项圈 活泼D：怕见人 怕羞策略设计：引导学生抓住人物外貌理解人物的性格特点。讲述闰土的新颖事，理解闰土是个什么样的人。图4略、图5略、图6略、图7略。学生自主学习课文，说说讲了哪些事？选一件你最喜欢的讲给同学们听。教学策略设计：表达自主学习，结合口语交际，力求读写合壁。理解含义深化的句子。“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们和我都一样只看见院子里高墙上的四角的天空。说说你对这句话的理解。提问和闰土相比，“我们的知识太少了，目光太短浅了，写出了作者不满现实，追求自由生活的心态。惜别 大哭。闰土：躲在厨房不肯出门。策略设计：从人物的外表体会人物的内心，感受作者与闰土的浓重友谊。3、课外延伸：图书

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