《我站在祖国地图前》写字课教学设计

1、我站在祖国地图前写字课教学设计淇县桥盟乡吴寨中心小学 孙翠翠我站在祖国地图前写字课教学设计教学内容：指导学生书写我站在祖国地图前一课带有三点水的四个生字，分别是：漠、沼、泽、湾。设计理念：汉字是黄皮肤、黑头发的中国人的精神底色之一，写字是一项重要的语文基本功训练。在教学中要注重学生良好的写字习惯的培养，要从学生实际出发，要求明确，突出重点，充分发挥学生的主观能动作用，有针对性的引导学生主动观察、分析字形。教学目标：1、能够正确书写三点水和4个带有三点水的字。2、培养学生分析字形、抓住关键笔画书写生字的能力。3、引导学生养成良好的书写习惯，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。教学过程：一、激发兴趣

2、，导入新课同学们，作为一个中国人，汉字是我们重要的精神底色。我们要做一个堂堂正正的中国人，写一手漂漂亮亮的方块字。这节课，我们来学习我站在祖国地图前的生字。二、观察三点水，指导书写“漠”字1、学生观察10个生字，找出相同偏旁的字。（小黑板出示：漠、沼、泽、湾）它们都带什么偏旁？（三点水）今天我们就来学习三点水以及带三点水的字的书写。2、指导写三点水。请学生观察三点水，怎样才能把三点水写漂亮？（学生发言）3、教师示范写三点水，边写边解说：写第一个点时，起笔要在左上格中间处，轻轻落笔，逐渐加重向斜下方顿笔；第二点在第一点偏左接近横中线的地方落笔；第三笔要先顿笔，再往右上方行笔，方向要对准第一点的点

3、尾。4、学生在写字书上描红“漠”字的三点水。5、引导学生观察怎样写好“漠”字。（学生讨论发言）6、教师范写“漠”，边写边讲解：右边的“莫”是上中下结构，每一部分要写得扁平；草字头的横起笔在第一点的点尾处，位置不能太高，短竖要往里收，上宽下窄；“日”字要写得扁平，上宽下窄，中间的一横不挨右边的折笔；“大”字的横是右半部最宽的一笔，起笔在提的中间处，撇头露得短，捺比撇要长，捺尾与横尾在一条线上。7、学生按照要求描红“漠”。8、学生写第一个“漠”字，写完后对照例字，找出自己写成功的地方与不足之处。9、请学生上黑板写“漠”字，学生评价。10、学生书写第二个“漠”字，同桌互评。11、再写两个“漠”字，自

4、己评价，在四个字中选出一个最满意的字，在下面打“”。三、引导学生分析另外三个生字，并指导书写。1、这三个字在书写时要注意什么呢？学生交流。“沼”字的横折起笔在第一点的点尾，撇写得要长，并与提穿插；“泽”的横撇和捺要打开，两横要有变化；“湾”字要写得紧凑。2、师范写，学生描红后书写。3、在音乐声中写字，教师巡视，要求学生“姿势不对不写字”。四、各小组评出“小小书法家”展示学生写字，进行多元评价。教学反思：“学然后知不足，教然后知困。”这节写字课，我认为做得比较成功的地方是教学思路清晰，充分发挥了学生的主观能动性，引导学生主动观察、分析字形，在此基础上描红、书写，学生掌握的较好，书写的字体比较规范美观，反思我的教学过程，也有许多不足之处：1、在教学生写完第二个“漠”字时，应该让学生互相评价，之后再写第三个、第四个。（我在教案中已经做了修改）2、在教学“沼、泽、湾”时不要忽视教师的示范作用，学生分析过后，再范写一遍，效果会好一些。3、教学中的激励语言不丰富。我总认为写字课应该安安静静的上，就忽视了对学生的鼓励，其实适当的对学生进行鼓励，更能够激起学生写字、观察的兴趣，更好的发挥他们的主体作用，使教学效果更好。4、在学生练字时，背景