康复专业功能解剖学课程标准

1、精选文档功能解剖学课程标准课程编号：YX3301适用专业：医学康复技术专业开设学期：第1学期方案学时：96一、课程设置（一）设置依据功能解剖学课程是依据医学康复技术专业为各级医疗机构培育高端技能型医学康复技术人才为目标，针对医学影像技术专业岗位核心力量对学问、技能、素养的要求，同时兼顾卫生专业技术资格考试等需求和同学的可持续进展需要等因素而开设的一门综合性基础课程。通过本课程的学习，使同学能够正确生疏和把握人体各系统的组成，细胞、组织、器官的结构及功能，结构与功能融合统一，建立人体结构与功能的完整学问体系，为学习后续康复课程以及康复专业岗位实践起到格外重要的支撑作用。（二）课程定位功能解剖学是

2、医学康复技术专业的一门综合性基础课程。是鹤壁职业技术学院三年制高等职业教育康复专业的一门必修医学基础课。正常人体结构是学习特别人体结构等医学基础课以及各临床专业课的基础。本课程是由人体解剖学、组织学、胚胎学整合而成，主要阐述正常人体各系统的组成、器官的形态、结构、人胚发生发育规律、器官和细胞的各种生命活动过程及其规律。在医学中13以上的名词均来源于本课程，所涉及的理论学问和技能在医学及医学相关行业的各领域中被广泛应用。特殊着重培育同学崇敬、珍惜生命和救死扶伤的职业敬业精神，为职业道德的素养养成教育，培育增加同学社会力量做早期铺垫，在医学进展和医学人才培育中具有重要的地位和作用。 （三）设计思路

3、功能解剖学课程围绕人体解剖学、组织学、胚胎学及生理学教学过程，主要接受阶段性“问题”教学模式，即以多媒体网络教学为主的提出问题阶段；以观看、试验、小组争辩为主的解决问题阶段；及以老师为主的问题总结、学问迁移阶段。并设置了学习情景，使同学首先知道要把握哪些学问，解决那些问题，然后带着问题去进行试验和探究，最终解决问题并把握相关学问。在教学组织过程中，逐步培育同学娴熟把握基本学问的学习力量，形态与功能、理论与实践、局部与整体、进化与进展相联系的学习观点，严谨的治学态度及职业道德、团队协作与交际力量。依据课程教学目标的需要，接受平常考核、理论考核与实践考核相结合的方式对同学学习状况进行综合考核评价。

4、二、课程目标（一）学问目标 1正确识别人体各系统器官的位置、毗邻、形态、结构。2理解人体各系统的器官和细胞所表现出的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律。3理解人体结构与功能、人体与环境的关系。4了解人体胚胎早期的发生、胎膜胎盘、各主要器官系统的发生过程与畸形。5学会正确运用本课程学问和术语，为后期学习其它医学基础课和临床课打基础。（二）技能目标1培育同学的思维力量、观看试验力量、空间想象力量、运用学问力量。2培育同学发觉问题、分析问题、自主解决问题力量。3培育同学自学、观看、综合推断、实践动手力量，使同学能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结构，结合临床应用，理解结构学学问与临床疾病

5、的关系。 （三）素养目标1.培育猎取新学问、新技能的学习力量和解决实际问题的工作力量。2.恪于职守、热忱服务、责任心强，具有猛烈的责任意识。3.具有严谨的工作作风和擅长自主学习、对学问融会贯穿的力量。4.具有高度的社会责任感和奉献精神。三、 课程内容与要求为使同学把握功能解剖学的相关学问点和技能点，依据人才培育方案要求和自身的教学规律、同学身心进展的特点和教育规律，体现课程的普及性、基础性和进展性及创新力量培育与系统学问传授相结合，设计功能解剖学课程内容。 1. 建立合理的课程结构。以学问系统、章节结构为主要课程体系，以职业工作流程为线索，以项目为载体，对课程内容进行整体设计。2. 建立“阶段

6、化”的教学结构。以多媒体网络教学为主，重学问系统、重章节结构，提出问题；以观看、试验、小组争辩为主，解决问题；以老师为主，进行问题总结、学问迁移阶段。对课程内容进行整体设计。3.接受“问题”教学模式。提出问题、解决问题、问题总结并实现学问迁移，达到教学目标，体现理论与实践相结合。4.确定“力量培育为主”的教学方案。在把握基础学问的过程中，边试验边把握，边争辩边把握，留意强化训练同学动手、动口和动脑力量。章 节主要教学内容与要求教学类型及学时总学时授课地点课型学时第一、二章绪论、细胞第一节 细胞的基本结构和功能其次节 细胞增殖和有丝分裂学问点：1、正常人体结构学的定义、分类、任务、学习方法、以及

7、与其它学科之间的关系；2、人体的分部与器官系统。要求：1、人体标准姿势、轴、面及方位术语；2、组织切片的常用染色方法；3、细胞的基本结构，细胞膜、细胞核的组成和功能。理论22教室第三章 基本组织第一节 上皮组织其次节 结缔组织学问点：1. 上皮细胞游离面的特殊结构及其功能。2.致密结缔组织、脂肪组织、网状组织的特点与分布。3.腺的分类；外分泌腺的基本结构要求：1.了解结缔组织的特点与分布；2.生疏上皮细胞游离面的特殊结构及其功能。3.把握上皮组织、结缔组织的结构特点和功能。理论24教室技能点：试验1.上皮组织、结缔组织观看。要求: 1. 生疏显微镜的结构及使用。2. 生疏上皮组织、结缔组织的结

8、构特点。实践2试验室第三节 肌肉组织第四节 神经组织学问点：1. 肌肉组织的结构及其功能。2.神经组织的特点与分布。要求：1.了解肌肉组织的特点与分布；2.生疏神经组织的特殊结构及其功能。3.把握肌肉组织、神经组织的结构特点和功能。理论24教室技能点：试验2.上皮组织、结缔组织观看。要求: 1.生疏显微镜的结构及使用。2.生疏上皮组织、结缔组织的结构特点。实践2试验室第四章 运动系统第一节 骨与骨连接学问点：1.骨与骨连接概述。2.躯干骨的组成及结构特点。3.躯干骨的连接。4.上肢骨的组成及结构特点。5.下肢骨的组成及结构特点。6.颅的组成；7.下颌骨、舌骨的形态特点。8.颅底内、外面观的形态

9、结构。9.眶、骨性鼻腔的结构及交通10.鼻窦的名称、位置和开口部位。要求：1. 把握躯干骨、上肢骨、下肢骨颅骨的组成、形态、结构特点。2.生疏躯干骨、上肢骨、下肢骨颅骨的连接。3.了解眶、骨性鼻腔的结构及交通；鼻窦的名称、位置和开口部位。理论816教室技能点：试验3.骨及连接。试验4.颅骨及连接。试验5.上肢骨及连接。试验6.下肢骨及连接。要求: 1.把握躯干骨、上肢骨、下肢骨颅骨的组成、结构。2.生疏各骨的名称和位置。3.了解躯干骨、上肢骨、下肢骨颅骨的连接。实践8试验室其次节 肌学问点：1.肌的帮助装置。2.肌的构造和形态。3.咀嚼肌、胸锁乳突肌的位置和作用。4.腹肌、髋肌纤维走行及作用。

10、5.三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、髂腰肌、股四头肌、缝匠肌的位置及作用；膈的位置。要求：1.了解肌的帮助装置、腹肌纤维走行及作用；手肌的分群、位置和作用；髋肌的分群、名称及作用。2.生疏肌的构造和形态主要肌的位置和作用。3.把握三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、髂腰肌、股四头肌、缝匠肌的位置及作用；膈的位置的位置、起止和作用。理论48 教室技能点：试验7.骨骼肌模型与标本的观看。要求: 1.把握三角肌、肱二头肌等主要骨骼肌的位置的位置、起止和作用。2.生疏主要骨骼肌肌的构造和形态主要肌。3.了解腹直肌鞘及腹股沟管模型、膈肌模型与标本。实践4 试验室第五章 消化系统第一节 概述其次节 消

11、化管学问点：1生疏消化管的一般结构。2.口腔、小肠的分部。3.胃的形态、分部、位置。要求：1.了解口腔、小肠的分部；空、回肠的结构特点。2.生疏消化管的一般结构、大肠的形态特点及分部。3.把握消化系统的组成；唾液腺、咽、食管的三个狭窄部位、胃的形态、分部、位置。理论24教室技能点：试验8.消化管的观看。要求:1.了解一般消化道的结构特点。2.生疏胃、小肠、大肠的形态特点及分部。3.把握唾液腺、咽、食管的三个狭窄部位。 实践2试验室第三节 消化腺第四节 腹膜学问点：1.肝的形态、位置、体表投影。2.大肠的形态特点3.腹膜的功能。要求：1.了解肝小叶、腹膜。2.生疏胆汁排泄途径；胰腺、腹膜的功能。

12、3.把握肝的形态、位置、体表投影。理论24教室技能点：试验9.消化腺、腹膜观看要求:1.了解肝小叶、腹膜结构。2.生疏胰腺、腹膜的功能。3.把握肝的形态、位置、体表投影。实践2试验室第六章 呼吸系统第一节 呼吸道学问点：鼻的分部;喉的体表结构喉软骨的形态、位置、连结概况、喉腔。气管的位置、分部和主要毗邻。要求：1.了解鼻的分部;喉的体表结构；喉软骨的形态、位置、连结概况。2.生疏喉腔的粘膜结构及喉腔的分部。3.把握气管的位置、分部和主要毗邻；左、右主支气管的差别；胸膜。理论22教室其次节 肺学问点：1.肺的位置、形态、结构和分叶。2.肺内支气管。要求：1.把握肺的位置、形态、结构和分叶；2.了

13、解肺内支气管。理论24教室技能点：试验10.呼吸道、肺的观看要求:1.了解呼吸道的分部;喉的体表结构结构。2.生疏左、右主支气管的差别。3.把握肺的位置、形态、结构和分叶实践2试验室第三节 胸膜与纵隔技能点：试验11.胸膜与纵隔的观看要求:了解胸膜的配布和胸膜腔的构成。把握肋膈隐窝的位置。实践22试验室第七章 泌尿系统第一节 肾其次节 输尿管第三节 膀胱第四节 尿道学问点：泌尿系统的组成。肾、输尿管、膀胱的形态、位置和结构。3.输尿管的分段、生理性狭窄。4.泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位置、结构特点及开口。要求1.把握泌尿系统的组成；肾、输尿管、膀胱的形态、位置和结构。2.生疏输尿管的分段

14、、生理性狭窄。3.了解泌尿系统的主要功能、男、女尿道的位置、结构特点及开口。理论46教室技能点：试验12.泌尿系统的观看要求:1. 把握肾的位置、形态、构造，明确肾的主要毗邻。输尿管的形态、分部和狭窄。2. 生疏膀胱的形态、位置和主要毗邻，膀胱三角；3.了解男、女性生殖系统各器官的位置、形态和连结关系。实践2试验室第八章 生殖系统第一节 男性生殖系统技能点：试验13.男性生殖系统的观看要求:1. 生疏男性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系。2. 了解精索的组成结构。实践22教室其次节 女性生殖系统技能点：试验14.女性生殖系统的观看要求:1. 女性生殖系统各器官的位置、形态和相互间的关系

15、。卵巢和子宫的固定装置。2. 乳房的位置、形态和结构。3. 会阴的分部及通过结构。实践22 试验室第九章 脉管系统第一节 心血管系统其次节 淋巴系统学问点：1. 心的位置、外形及主要毗邻；2.心各腔的形态结构。3.心传导系的组成；4.心冠状动脉心的静脉、心包。5.动脉结构、走向。6.静脉结构、走向、毛细血管分布。7.淋巴系统。要求：1. 把握心的位置、外形及主要毗邻；心各腔的形态结构。.了解心传导系、心包、心的血管。3.生疏动脉、静脉结构、走向、毛细血管分布。4.了解心传导系的组成。理论612教室技能点：试验15.心脏的观看试验16.动脉的观看试验17.静脉、淋巴系统的观看实训要求:1. 把握

16、心的位置、外形及主要毗邻、心各腔的形态结构。.生疏动脉、静脉结构、走向、毛细血管分布。3.了解心传导系、心包、心的血管。4.了解心冠状动脉的起始、行程、主要分支和分布；心包的构成、心包腔的形成及心包窦的位置。实践6试验室第十章 感觉器第一节 视器技能点：1 眼球的外形。2 眼各球壁层、内容物。3眼副器、结膜的形态、分部。4.泪器、泪腺。5把握眼球外肌、眶脂体与眶筋膜。试验18.眼的观看要求：1.把握视器的组成与功能、结构。2.了解眼球的外形、眼副器、眼睑。3.生疏眼球壁各层、眼球内容物、房水。实践22试验室其次节 前庭蜗器技能点1.外耳的组成。2中耳的组、结构。3内耳的位置和分部、骨迷路的分部

17、、各部的形态。4.声波的传导途径。试验19.耳的观看要求：1了解外耳的组成、迷路各部的形态与功能。2.把握中耳的组成、听小骨的排列。3.生疏内耳的位置和分部、骨迷路的分部、各部的形态以及骨迷路与膜迷路的位置关系。实践22试验室第十一章 神经系统第一节 概述其次节 中枢神经系统学问点：1. 脊髓的位置、外形、脊神经根。2.脑干的主要结构。3. 脑神经的连接关系。4.第四脑的位置、构成5.小脑的位置、外形、结构。6.大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。要求：1. 把握脊髓、脊神经根的连接关系。2. 把握脑干、小脑、端脑的位置、外形、结构。3.了解传导束的名称、位置和性质。4.生疏脑神经的连接关系。5.

18、把握大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。理论48教室技能点：试验20.脑干的观看试验21.端脑、间脑、小脑的观看要求：1. 把握脊髓、脑干、小脑、端脑的位置、外形、结构。2. 生疏脊神经根的连接关系。3. 了解传导束的名称、位置和性质。4. 生疏脑干的主要结构及其与脑神经的连接关系。5.生疏第四脑的位置、构成及其连通关系。6.把握大脑半球的分叶及各叶的主要沟回。实践4试验室第三节 四周神经系统学问点：1. 脊神经的组成、分支；2. 颈丛、臂丛的组成、位置及主要分支，胸、腹壁皮神经、骶丛的位置、组成、分支和分布。3. 躯干、四肢深感觉传导通路。4. 皮质脊髓束、皮质核束在中枢各部的位置及其对脑神经运

19、动核的支配状况。要求：1.了解脊神经颈丛、臂丛、胸、腹壁皮神经、骶丛的位置、组成、分支和分布。2.把握躯干、四肢深感觉传导通路。3.生疏皮质脊髓束、皮质核束在中枢各部的位置及功能。理论48教室技能点：试验22.传导通路的观看试验23.四周神经系统的观看要求：1.生疏脊神经的位置、组成、分支和分布。2.把握皮质脊髓束在中枢各部的位置、纤维交叉的部位及其与下运动神经元的纤维联系状况。3.了解皮质核束的位置及支配。实践4试验室第十二章 感觉器内分泌系统第一节 甲状腺其次节 甲状旁腺第三节 肾上腺第四节 垂体学问点：1内分泌腺的组成、结构特点及功能。2甲状腺、甲状旁腺的形态和位置。3.甲状腺的形态和位

20、置。4.垂体的形态和位置。要求：1了解内分泌腺的组成、结构特点及功能。2把握垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、松果体的形态和位置。理论22教室第十三章 人体胚胎学概要第一节生殖细胞的发育成熟其次节 胚胎的早期发育第三节 胎膜和胎盘第四节 胎儿的血液循环第五节 双胎、多胎和联体双胎第六节 先天畸形与优生学问点：生殖细胞的发育过程。精子的获能和卵子的成熟；3.受精、植入。4.三胚层胚盘、胎膜的功能。要求：1.生疏生殖细胞的发育过程。2.把握精子的获能和卵子的成熟、受精、植入。3.了解三胚层的分化；双胎、多胎和联胎的成因；诞生缺陷的分类、发生缘由。理论22教室合计理论48实践48总计96四、课程实施建

21、议（一）师资要求1具备正常人体结构与功能的专业理论学问。2具备娴熟运用多媒体进行教学的力量。3具备肯定设计教学、组织教学、组织同学的力量。4具备肯定临床实践操作力量。5具备肯定的科研力量。（二）实训基地要求建立校内多个正常人体结构试验室，满足岗位技能试验训练的需要。其中包括各种正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料、计算机帮助教学软件（课件）等，构建多层次、立体式地正常人体结构教学支持体系，为学习者供应尽可能的便利和充分利用学院现有的全部教学资源，为学好本门课而努力。（3） 仪器设备要求 具有校内多个正常人体结构试验室，试验室具有尽量多的各个章节的正常人体结构标本、模型、挂图，以及音像材料

22、、计算机帮助教学软件（课件）等。（四）教学方法与手段要求培育同学独立分析问题和解决的力量，要做到教书育人相结合，加强素养教育和动手力量的培育。充分发挥老师在教学中的主导作用。充分调动同学学习的主动性、乐观性，运用启发式教学，引导同学独立思考、分析与综合。 1.多种教学方法综合运用。本教材理论性较强，学时较少，接受讲授、示教、自学、争辩法等多种教学方法有机融合。 2.多媒体技术在教学上的应用。使用电化教学、多媒体技术促进同学更好地进行独立学习，增加学习的主动性、乐观性、爱好性，制造直观、生动、活泼的教学环境，提高学习效率。3.实施网络化教学。以校内宽带网络系统为依托，建立该课程教学资源库现代化课程教学平台,构建网络化的教学模式。（五）教材选取要求教材选取以培育同学的实践力量、发觉问题、分析问题、解决问题的力量为指导思想，贯彻高职高专的培育目标，强调理论与实践相结合、教材与实际运用相结合的原则，重视同学在学习实践过程中,学到方法、技巧,形成力量,达到能娴熟地把握专业基础学问并能应用于临床实践的目标。教材内容应体现“三基五性”，要将本专业新技术、新方法、新成果准时地纳入教材，使