三级课程优化三级课程方案

1、河北省县域基础教育教学改革综合实验项目丰南区实验区子项目之三：“三级课程优化组合的研究”实施方案一、项目提出的背景基础教育课程改革自 2003年在我区正式启动以来，已历经了六个年头，在区政府、教育行政部门，教科研部门和广大教育工作者的共同努力下，基础教育课程改革在全区顺利推进。目前我区的课程改革正处于深化发展阶段，各校在严格落实国家课程和地方课程的基础上，结合学校实际和地方区域特点，不同程度的对校本课程展开了系列研究并付诸具体实施，取得了一定的成效，积累了一定的经验，基本上形成了一校一品的特色教育局面。 如：黑沿子中学实施开发的以“大海文化 ”为主题的校本课程， 从 “感知大海、 理解大海、欣

2、赏大海、 保护大海 ”四个维度， 构建起大海文化的教育体系，形成反映时代特色的、 灵活多样的 “国家、地方、学校 ”三位一体的学校课程体系。 爽坨中学的以 “礼仪教育 ”为主题的校本课程，通过礼仪课程的学习和深入开展，使学生在家庭中更加尚礼、谦让；使学生在与人交往中显得更加知礼、明礼；使校园气氛更加融洽、和谐；实验学校的“以心理健康教育为依托，开发学校校本课程的研究”等；柳乡情韵校本课程；宣庄小学围绕学校 “落实大语文思想，创建书香校园”的特色建设目标，以 “国家课程补充型 ”和“国家课程拓展型 ” 为开发方向坚持在开发中使用，在使用中积累丰厚的原则，定期将这些“延伸 ”、“拓展 ”材料整理成

3、册，积淀为校本教材；于庄子小学以乒乓球为载体创建了乒乓球特色校园文化，先后编辑于庄子小学乒乓球校本课程两册，面向全体师生全面推广乒乓球知识以及乒乓球群体活动，各年级每周一节乒乓球校本课，先后创编乒乓球特色操两套，并在此基础上编排了乒乓球大课间活动，组织实施组织以乒乓球为主题的各种综合实践活动，把乒乓辅德、益智、塑美、强身有机结合起来；范庄小学以剪纸艺术为突破口形成了低、中、高三套校本教材并组织学生广泛参与剪纸活动；小集小学以书法、象棋、经典诵读、手工纤艺和科技发明等为切入点广泛开展学生活动；望马泊小学分为两个层次（一二三年级、四五六年级），开发编写教材，确定了兴趣阅读与写作（低、高）读本 “珍

4、爱生命 ”小学生安全避险教育读本 、礼仪教育读本（上下册） 和中华美德教育（低、高读本）等校本课程试用本并积极落实课程计划；戟门小学以 “苇、荷 ”为依托物，以研究“君子文化 ”为主旨，与大语文特色和德育活动相结合，分低、中、高三个学段广泛进行了搜集、阅读、积累、创作活动；大佟满族小学以“满族风情 ”为切入点，以创建校园文化、开发满族风情类校本教材、组织学生参与兴趣活动为载体，黑西小学结合学校地处渤海之滨的特点和学校课题的研究方向，以 “海之韵 ”为特色，按低、中、搞三个学段开发了校本教材，组织开展了丰富多彩的综合实践活动。在看到我区取得成绩的同时，冷静、客观的反思我们的课程改革工作，仍存在着

5、好多的问题：1有些教育工作者、中小学校、教师把课程的开发看成了课改或一般的教研活动，忽视了课程开发的价值，对课程开发的价值目的不明确、参与积极性不高、效果不明显。2部分学校对课程开发过程缺乏认识与学习，缺乏制度约束，评价缺乏科学性。3有些学校把开发课程等同于编教材，忽视了教师和人文这一重要的课程资源。学校和教师的课程意识与开发能力薄弱，课程专家欠缺。4有些学校硬件不足，活动场地有限，教学资源缺乏，师资力量薄弱，制约着课程建设的开展。特别是经费不足，在课程开发的过程中有些工作难以进行，对已开发的教材无法印刷，教材的成本费学校无力承担，又不能向学生收取，难以保证地方和学校课程的实施。5课程开发的深

6、度、广度欠缺。6有些学校的校本课程课时设置和实际运行不合拍，脱节。本课题的研究将在三级课程优化组合方面做一些有益的探索与尝试，通过加强课程管理研究，改革课程管理模式，健全学校课程管理组织系统，创新教研工作机制，强化教育教学规范化管理，全面、科学地提高三级课程优化组合的实施质量，促进教师专业化发展，提高课堂教学效益。二、项目的理论依据rectification and strengthening the management of daily education, thespirit of reform short of thecom plete system,pay cl ose attent

7、ion to system implementation, re ally make theparty organization andparty member education and strict management, solid.Finall y, the "urge" workon the le ad, be suretopromote efficiency. "Two" education, not on education educational,not working with the Centre two, must stick ar

8、ound the Center,serving the overall situation, coordinate, truly result-orientedand pr omote efficiency. Current and future aperiod, t o tightly around coordinati on advance "four a full" strategy layout, winni ng fullbuilt society this acentral a nd workoverall,put carriedout learning edu

9、cati on as promoted work of importantopportunitiesand powerfulpow er, g uideGeneral memberscadre s insisteddevelopment first priority, a ctive ada"three-three" special education important, find education and effective platform to facilitate the combinationof work. Reference this a good pra

10、 ctices, provincial , and muni cipaldeci de d in "two learn a do" learning education in the carried out "five check five promoting", the County Districtunits to insisted put "two learn ado" learning educati on a nd "five check five promoting" organic fusion, a

11、nd common advance, do one plan layout, and one organization implementation,put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation asparty work evaluation of importantContent, as a n important aspect ofmutual evaluationon party members, testing as an

12、 importantbasis for leadingbodies and leadingcadres ' performance and guide thebroad masses of party members and cadres to study education opens up to the main economic and social development. At present, the overall smooth e conomiclean and serves as a goodcadre, ir on discipline of General Fen

13、g Qing Qi, Qi,Qi Shun, s out Powerful good situation, i s a real test for all of us.General w ork on "two" to study the effect of education inspection, if the true series of party rules and Constitution speaks well and trulybecome a qualified party member,naturally wecandeal with a dvance

14、and retreat left turn treatment, properorganizational arrangements and se lecti on, proper treatment of personal interests.To put carried out "two learn a do" learning education withdo reform development stable the workcombine d up, andseriously do Center work, and da ily and job combined

15、up, and guarantees improved livelihood, and promote socialharmonycombinedup, andcompl eted the taskcombine d1二十世纪末，我国不失时机地抓住历史机遇，进一步推动课程改革的深化，在“扩大学校自主权”、 “教育松绑 ”的呼声下，我国课程的部分权力进一步由地方下放到学校，学校（校本）课程的实施就是一个标志。1999 年，第三次全国教育工作会议上确定了“国家课程、 地方课程与学校课程“三级课程 ”模式，同时，中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中规定要“调整和改革课程体系、结构、

16、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程”。这表明我国基础教育课程政策改革的方向正从原来单一的国家课程模式走向国家、地方和学校三级课程模式。其实质是课程权力的再分配，意味着基础教育的课程要采取“自上而下 ”和 “自下而上 ”相结合的双向政策机制。22001 年 5 月 29 日国务院发布关于基础教育改革与发展的决定规定：实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。3. 自 2003 年以

17、来，丰南区教育局先后制定了丰南区中小学校本课程开发指导意见（试行）、丰南区教育局关于进一步强化小学基础教育全面提升学生素质的指导意见、丰南区基础教育课程改革实验工作方案和丰南区教育局进一步深化课程改革的实施意见（讨论稿）等，为课程改革指明了方向。三、项目选择的实践意义1、有利于保证国家、地方和校本课程的有效实施。严格执行国家课程政策和法规，开齐国家课程和地方课程，开发校本课程，不断优化学校课程的结构，确保课程计划与课程标准的规范性。2、有利于提高课程管理的科学化实施水平。通过认真考察中小学课程实施的各种条件，充分发挥教育行政和教研部门的作用，有领导、有组织地协调人、物与课程的关系，提高课程管理

18、的综合性管理水平，科学地指挥课程实施，达到课程的预定目标。3、有利于提高教师的专业化水平。教师专业化水平对于提高教育教学质量具有重要作用。让教师参与课程发展和决策，是提高教师专业化水平的途径之一。通过加强三级课程的管理，特别是校本课程的研发、实施和评价，充分发挥教师的主体地位和创造性，最大限度地激发教师参与课程发展与决策的热情，为教师专业自主发展提供条件和保障。4、有利于全面提高教育教学质量。三级课程综合管理更加增强了课程的适应性，为学校全面贯彻教育方针，全面推进素质教育提供了组织和制度保障，为提高课程的适应性创造了条件，有利于贯彻课改指导思想和落实课程培养目标。5、有利于彰显学校的办学特色。

19、各校校本课程的开发要立足于本校的办学实际和办学特色。只有如此才能更好的总结自己的办学特色、提升学校的办学内涵。四、项目研究的目标、内容（一）研究目标本课题研究的基本目标是： 扎实推进国家课程， 促进我区基础教育均衡发展； 积极落实我省特色地方课程，促进和完善国家课程；大力开展校本课程的研究与实践，打造彰显学校特色的课程体系。通过三级课程的有效组合，促进我区学生素质发展的优化，促进基础教育教学改革的进一步发展，探索我区特色办学、特色发展之路。1、认真落实国家课程、地方课程和校本课程的课时计划，确保日常教学规定课程的课时数，通过落实唐山市教育局倡导的“降活提 ”工程，以及丰南区教育局高效课堂教学特

20、色建设的落实，优化三级课程的结构和内容， 提高课堂教学质量， 为广大中小学生 “减负 ”，并以此作为我区基础教育均衡发展的一个重要指标，促进教育公平。2、规范三级课程的管理体系，构建有丰南区特色的三级课程优化组合模式。国家课程是一个国家基础教育教学的宏观意志和质量标准，为培养未来公民接受教育之后所要达到的共同素质而开发的课程，它是一个国家基础教育课程计划框架中的主体部分，也是衡量一个国家基础教育质量的重要标志，也是落实国家基础教育的主要课程保障，而地方课程和校本课程是对国家宏观课程的补充和完善，具有一定的弹性，因此在三级课程的管理上必须实现规范化的管理，从而形成我区独具特色的三级课程优化组合的

21、模式。rectification andstrengthening t he management of daily education, the spirit of reform short"three-three" special education important, find education and effective platform to facilitate theof the complete system, payclose attention to system implementation, really make the party organ

22、ization and party member education and strict management,soli d. Finally, the "urge" work on the lead, be sure topromote efficiency. "Two" education, not on education educational, not working with the Centre two, must stick around theCente r, serving the overallsituation, coordin

23、ate, truly result-oriented and promote efficiency.Current and future a period, to tightly around coordination advance "four a full" strategy layout, winning full built society thicombi nation of work. Reference this a good practices, provincial, and municipal decided in "two learn ado

24、" learning education i n the carried out "five check five promoting", the County District units to insisted put "two learn ado" learning educationnd "five check five promoting" organic fusion, and common advance, do one plan layout, andone organization implementati

25、on, put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation as party work evaluationof importantContent, as an important aspectof mutual evaluatis a central and work overall, putcarriedout learning education as promoted workofimportant opportunities

26、and powerfulpower, guide Ge neral memberscadres insisted developme nt first priority, active adapted economc development new normal,consciously practice line five big developme nt concept, effective grasp supply side structural reform, to guarantees and improved livelihood,construction more high eco

27、logical vitality happiness of city. Last year, wecarry out "three-three" activities as aonon party members, testing as an important basis for leading bodies and leading cadres ' performance and guide thebroad massesof party members and ca dres to study e ducationope nsup to the main ec

28、onomic and social development.At present, theoverall smooth economicoperation inour city,but downward pressure is still high, faced anumber of challenges and tests. Meanwhile, coincides with the city, County and townshipparty committees this year general election year,how to really choose loyal,clea

29、n and serves as a goodcadre, iron discipline of General Feng Qing Qi, Qi,Qi Shun,s out Powerful good situation, is a real test for all of us.General work on "two" to study the effect of education inspection, if the true series of party rules and Constitution speaks well and trulybecome a q

30、ualified party member,naturally wecandeal with advance and retreat left turn treatment, properorganizational arrangements and se lecti on,proper treatment of personal interests.To put carried out "two learn a do" learning education withdo reform development stable the workcombined up, ands

31、eriously do Center work, and da ily and job combined up, and guarantees improved livelihood, and pr omote socialharmonycombinedup, andcompleted the taskcombine23、结合实际，充分发掘和利用优质课程资源，创建宽松、合理、优质的三级课程。在保证国家课程基本课程目标的基础上，充分考虑地方特色、经济、文化等地区因素，满足学生多方面发展的需要，并且进一步了解社区、接触社会、关注社会问题、增强社会责任感，有效克服课程脱离社会生活的弊端，达到与国家课

32、程有效的结合与融合。同时，结合学校具体情况和学生个体差异，开发特色校本课程，开发适合不同层次和水平学生的课程，满足不同层次学生的需求，实现基础教育的健康、和谐和可持续发展，真正落实新课程弹性管理的理念。4、促教师的专业成长，提高三级课程的教学实效。三级课程的优化组合，同样是教师专业化成长的重要途径，特别是校本课程的开发， 要求教师要成为课程与教学的领导者， 并在教育理论与教学理论的指导下，在掌握国家课程政策和课程标准的前提下，在充分了解学生的发展特点和现实需要基础上进行，而且还要了解熟悉相关的课程资源等，这一切，对促进教师的专业发展都具有十分重要的意义，是教师可持续性的专业发展的有效途径。而三

33、级课程的优化组合研究，主要就是为了全面提高三级课程教学实效，是提高教育教学质量的根本所在，是提高学生综合素质的主渠道。5、通过三级课程的优化组合，带动我区基础教育特色建设。三级课程资源丰富多彩，在优化组合的过程中，要不断强化教育特色建设，力求亮点打亮，以点带面，三级课程均衡发展，实现我区特色办学、特色发展之路。（二）研究内容1、开发具有丰南特色的校本课程的研究通过三级课程的有效组合，促进学生素质发展的优化，进而促进我区基础教育教学改革的进一步发展，探索我区特色办学、特色发展之路是本课题研究的终极目标。很显然，要实现三级课程的有效组合，具备理想的三级课程是前提。在国家课程和地方课程已经具备的前提

34、下，研究“校本课程 ”开发途径，开发、完善具有我们丰南地方特色的、符合学校实际的、能最大限度促进学生发展的校本课程则成了本课题研究的主要问题之一。研究过程中，课题承担校应充分考虑到课程开发的针对性、（ A、针对学生的个性发展需要和兴趣爱好。B 、针对学校的办学宗旨，办学传统，教师状况，学校资源。C、针对地域环境，人文历史、当地条件，当地需求和社区特色，D 兼顾国家课程的发展性 从各学科的拓展着手） 、规范性（分析阶段、选题阶段、设计成型阶段）E、尽量学校办学理念、特色建设相协调。2、探索符合丰南区教育教学实际的三级课程优化组合的途径。（ 1）以学校特色建设为突破口，深入挖掘学校潜在的教育教学资

35、源，进行校本课程的开发，形成特色课程，从而促进特色学校的形成。 （ 2）以落实综合实践活动为载体，探索我区三级课程下分科课程与综合课程、学科课程与活动类课程以及各学科课程整合的模式。 （3）依据国家和地方课程开发赋予地方特色的校本课程。鼓励学校在自主开放实施校本课程的过程中，通过资源优化组合和广泛的意见征集，形成相对成型的校本课程，通过低中高系列版本，与文化教育、礼仪教育、语文阅读、综合实践、学科拓展等紧密结合，建构一套优质高效校本课程体系，确保课程扎实实施。3、校本课程实施策略的研究。以课堂和活动为载体，真正落实校本课程，发挥其辅助、拓展、开放和培养学习兴趣的作用。4、以 “教学星级评估”为

36、载体， 建立三级课程实施的评价体系，实现三级课程评价的多元化（三级课程评价内容、评价主体、评价方式、评价结果的利用）。五、研究方法本课题的研究主要采用实验法、调查研究法、行动研究法、个案研究法进行研究。实验法：在分析总结的基础上，对我区教育教学中存在的问题，确立解决问题的目标、提出解决问题的假设，进行实验。通过对实验变量的分析，寻找解决问题的可行措施，并在分析以往问题过程中存在低效的原因之后，形成新的举措，不断总结，不断完善。调查法：用问卷、访谈、座谈、测验等方式，对教师、学生、家长及社会进行调查，对调查结果进行分析归纳，找出我区基础教育教学改革和发展中存在的问题，将问题转换成课题，进而制定相

37、应的改进措施和方法。行动研究法：贯彻 “问题即课题，行动即研究 ”的理念，在实验过程中做到 “八措并举 ”。即边学习、边实践、边反思、边改进、边总结、边完善、边积累、边提高。个案研究法：就是对我区三级课程实施过程中单一的研究对象（一个人，一个群体、 ）进行深人而具体研究的方法。它通过解剖麻雀的方法，考察我区三级课程优化组合过程中具体的状态、发展变化的过程，从中总结出规律性的东西，作为研究相同、相似或相对的问题的范本或借鉴。它大体经过以下步骤：确定研究对象；收集和研究对象的有关资料；分析资料，进行诊断；提出解决问题的策略；推广解决问题的经验。六、研究步骤本项目的研究工作时间预期3 年。（一）准备

38、阶段。 （ 2009 年 7 月 -2009 年 9 月）1、确定研究方向、进行课题论证、明晰目标与预期成果、制订实施方案。2、在摸清我区三级课程实施现状的基础上，分析存在问题，确立项目组研究方向，调整、完善本项目实验研究方案。3、组建项目组研究机构、制订相关制度和评价标准。4、理论学习培训。（二）专家指导期（2009、 102009、 11）邀请省项目专家组来我区指导项目研究工作，敲定方案。（三）实施阶段（2009 年 12 月 -2012 年 1 月）1、 2009 年 12 月 -2010 年 1 月，项目组组织召开开题报告会，并明确项目试验校研究的子课题，指导实验校撰写所承担课题的实施

39、方案。2、 2010 年 2 月，组织指导实验校结合所承担的课题和本单位三级课程现状进行课题初始状态的详尽摸底调查、分析。进一步明晰研究思路。3、 2010 年 3 月 -2010 年 8 月，以校本教研为载体组织实验校进行尝试研究。采取个体实践、同伴互助式、集体研讨等多种形式， 并分类积累过程性资料， 探索三级课程优化组合的途径、 策略， 初步形成研究成果。4、 2010 年 9 月，阶段交流，修订完善。集中组织实验校交流课题研究进展情况，分析问题，调整实验思路和方法，修订完善实施方案。5、 2010 年 10 月 -2012 年 1 月，以校本教研为载体组织指导实验校深化课题研究。项目组随

40、时对课题实验校的研究进程和档案资料进行督导、检查和评估。及时发现典型，适时推广成功经验。（四）结题与总结。 （ 2012 年 2 月 -2012 年 7 月）1、完成本课题过程资料的分类、汇总与结题资料的撰写。2、申报课题结题。3、总结、评比与表彰。七、项目分工组长：肖泽利李万岭副组长：孟云、刘俊军、董兆成、王立春实验校：爽坨中学、黑沿子中学、稻地中学、柳树0 中学、胥各庄学校、范庄小学、望马泊小学、于庄子小学、宣庄小学、黑西小学、小集小学、戟门小学、大佟小学、西葛小学、大齐学校小学部。八、预期成果论文集、案例集、研究报告、阶段性总结分析交流材料、结题报告。九、保障措施1、组织机构：建立以肖泽

41、利、李万岭主任为组长，孟云、王立春、董兆成、刘俊军以及相关学校校长为课题组成员的课题组，聘请省市领导、专家担任顾问。2、管理机制：课题组在课题组长的领导下，参与项目论证、指导、教师培训、疑难咨询、成果鉴定等工作。教研室主要负责监督指导、检查评估课题的研究工作、提供学习交流的机会、表彰推广科研成果。学rectification andstrengthening t he management of daily education, the spirit of reform short"three-three" special education important, find

42、 education and effective platform to facilitate theof the complete system, payclose attention to system implementation, really make the party organization and party member education and strict management,soli d. Finally, the "urge" work on the lead, be sure topromote efficiency. "Two&

43、quot; education, not on education educational, not working with the Centre two, must stick around theCente r, serving the overallsituation, coordinate, truly result-oriented and promote efficiency.Current and future a period, to tightly around coordination advance "four a full" strategy la

44、yout, winning full built society thicombi nation of work. Reference this a good practices, provincial, and municipal decided in "two learn ado" learning education i n the carried out "five check five promoting", the County District units to insisted put "two learn ado"

45、learning educationnd "five check five promoting" organic fusion, and common advance, do one plan layout, andone organization implementation, put carried out "two learn a do" situation, and "five check five promoting" situation as party work evaluationof importantContent

46、, as an important aspectof mutual evaluatis a central and work overall, putcarriedout learning education as promoted workofimportant opportunities and powerfulpower, guide Ge neral memberscadres insisted developme nt first priority, active adapted economc development new normal,consciously practice line five big developme nt concept, effective