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文档简介

1、?森林服装店?教学设计教学目的：1.整体观察画面 ,了解图意。2.引导学生通过看图 ,展开合理想象 ,说几句通顺连贯的句子。3.选择一种小动物 ,写几句意思完整 ,语句通顺的句子。4.培养学生的口语交际能力。教学重难点：1.引导学生通过看图 ,展开合理想象 ,说写几句通顺连贯的句子。2.培养学生的语言表达能力。教学过程：一、激趣导入：小朋友们 ,今天老师有个好消息告诉你们：美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好 ,咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。请翻开书148页。二、整体观察 ,了解图意1.仔细观察：(板书：看图)从图中你知道了什么?2.指名答复 ,教师相机板书：森林服装店(

2、学生齐读)斑马梅花鹿青蛙3.引导仔细观察：他们都买到了什么样的衣服?心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?(板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹)“黑白相间这个词里多音字“间 ,正音 ,指名读。4.说一说：你们观察得真仔细 ,不仅发现了颜色 ,还发现图案呢!现在看着黑板上的词 ,把他们买到了什么样的衣服连起来说说。三、根据图意 ,展开想象1.小结过渡：通过仔细观察 ,我们从图中知道了：斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己满意如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去推前想后(板书) ,并且在想象中做到“想象合理。2.引导想象：我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己满意如意的衣服。那我们要推前的内容是

3、指名讲(怎样买的)要想后的内容是指名讲(心情怎样)四、小组合作 ,体验买衣1.小组练说：在买衣服时 ,动物们会怎么说 ,怎么做呢?四人一小组 ,互相说说 ,也可以边说边表演。一人扮演狐狸 ,其余的扮演买衣服的动物 ,可以是书上的 ,也可以是其他的。2.抽一小组上台汇报3.学生评议：演得好的是：需要改进的是：在学生评议中 ,引导学生明白：说话要有礼、大方、说清楚。4.小结5.又一小组上台表演 ,做到取长补短。表演完后 ,学生再次评议。(引导学生从动作、语言、用词上来讲)五、回忆体验 ,述说买衣1.小结：小朋友表演得很好 ,不仅有礼貌 ,而且把要买什么样的衣服都讲清楚了 ,尤其把狐狸太太的热情效劳

4、态度都表现出来了。买到了自己满意如意的衣服 ,你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?2.指名上台述说买衣过程。3.教师点评。4.拓展：狐狸小姐的热情效劳 ,森林服装店物美价廉 ,一传十 ,十传百 ,动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。六、选择动物 ,快乐写话1.刚刚同学们说得特别好 ,现在我们就选你喜欢的一个动物 ,把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。2.提示：在写话的时候注意：写清楚：什么时间 ,谁到什么地方买衣服 ,再写买衣服时 ,他们怎么说的 ,怎么做的 ,最后写他们买了一件什么样的衣服 ,当时的心情怎么样。做到有顺序。(板书：有顺序写)3.学生写话。板书设计：森林服装店看图说话写话(仔细)(说清楚、有礼、大

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