新闻阅读与实践教学建议

1、蝴新闻阅读与实践教学设想英资阳市外国语实验学校张文秀袁选修课程是新课程改革的亮点，更是难点。第三册要选修的新闻阅读与实践，很容易被人不看好，甚至根本不加以重视。通过两个月的反复阅读和查阅资料，我认为新教材开设这门课，其实是很有道理而且也是很有必要的，只要教学处理得当，不仅不是浪费时间，反而是对必修的有力补充，而且还有助于提高学生的阅读、理解能力和写作能力甚至解题能力。下面我就这本书的选修课教学谈谈初浅的认识。蟆课标要求袄普通高中语文课程标准（实验）对新闻课程做了如下要求：蓬1.养成阅读新闻的习惯，关心国内外大事及社会生活，能迅速、准确地捕捉基本信息，就所涉及的事件和观点作出自己的评判。艿2阅读

2、新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品，了解其社会功用、体裁特点和构成要素，把握语言特色。菱3.广泛搜集资料，根据表达需要和体裁要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试新闻、通讯的写作。肄对新闻课程实施做了如下要求：袂重在指导学生阅读典范性新闻作品。要理解其基本内容和社会影响，有的还可以了解其采写过程，深入把握作者立场、观点，学习其敬业精神和捕捉重大新闻的能力。新闻与传记的写作应以学校社区生活和熟悉的人物为对象，从写新闻评述、综述或传记性小故事开始，逐步提高。在写作中引导学生运用调查、访问、讨论、查找资料等多种方式获取素材，提高根据表达需要搜集信息和处理信息的能力。羁根据课程标准的要求，人教版编

3、写的高中语文教材，必修课程安排了一个新闻单元，相关的拓展阅读（以语文读本为主）也配套有相应的新闻内容；选修课程则安排了新闻阅读和实践模块。覆编排方式肄这本教材以简要的新闻学知识做引领，重点放在新闻各主要体裁的阅读与实践上。全册一共安排六章。第一章是学习新闻的基本要素，相当于一个总论，让学生了解新闻是什么，以及报纸、广播、电视、网络等新闻媒体形式。第二至六章是学习的重点，每章学习一个新闻类型，分别是消息、通讯、特写、新闻评论和报告文学。芃各章的结构包括三个部分：导引、阅读、实践。“导引”部分只是某些知识的必要铺垫，同时穿插一些有用的小资料，可以让学生自己阅读完成。“阅读”一般包括34篇课文，最多

4、的是第二章消息：带着露珠的新闻共有4篇课文、8篇文章。课文的选择既考虑到类型，如“通讯”中的“人物通讯”“事件通讯”“工作通讯”，同时又照顾到内容、时代等因素。课文后一般安排有34道练习，供学生们结合具体文章了解不同新闻体裁的不同特点，学会阅读。“实践”以写作为主，但又不限于写作，其中还涉及一些与该体裁密切相关的活动，应该说带有较强的综合性。这一部分包括需要了解的与本次写作有关的一些知识以及参考活动两项内容，教学中还可以根据实际情况对活动进行调整或重新设计，不必完全拘泥于教材。完成实践活动时，还要注意引导学生联系“导引”和“阅读”中掌握的某些知识，引导学生关注身边熟悉的人和事，获取第一手材料。

5、唐考点解读芨新课程标准语文科考试大纲中要求：能阅读评价新闻、通讯（包括特写、报告文学等）作品。能力层级为C级（分析综合），D级（鉴赏评价），F级（探究）。艘本考点着重考查对新闻内容的准确解读，以及对文本信息的筛选和处理能力，要求考生能就所涉及的事件和观点做出自己的评判。蚄一是分析综合能力。能筛选并整合新闻作品中的信息，了解新闻的概念和功能，准确分析新闻的构成要素和具体含义，如对各类新闻体裁作品的基本特征、表现手法、语言风格、结构形式、内容要求的掌握和分析运用等。膀二是鉴赏评价能力。能够评价新闻作品的主要观点和基本倾向，把握各类新闻作品所传达的立场、观点、道德观念和价值取向；评价新闻作品产生的社

6、会价值和影响；对新闻中的某种特色作出思考和判断等。滕三是探究实践能力。能够从不同角度和层面发掘新闻的深层意蕴；探讨新闻反映的时代精神；能够掌握几种主要的新闻作品的写作技能，写出符合要求的新闻作品，如消息、短评、特写等。芄对新闻的考查，以往的高考试题主要是通过一些语言运用题目如压缩语段等来进行。根据对考试大纲的研究和思考，新教材对新闻的考查除了传统的考查外，还包括：对新闻主要内容的把握；对新闻中关键信息的筛选；对新闻文本结构的把握；对新闻写作技巧的鉴赏；对新闻社会意义的理解和评价等等。肄教学建议誉教学新闻阅读与实践要抓住两点：抓基础（包括语言文字基础和相关新闻知识基础），重能力（包括阅读能力和采

7、访、写作等实践能力）。由于新闻同时具有实用性和创作性的特点，因此新闻的教学目标更加强调学生应用能力和实践能力的形成。因此，要使学生不仅牢固掌握有关新闻的基础知识，更要重视阅读能力和应用实践能力的训练和养成。腿具体建议如下：芄1按照教材的编排方式展开教学过程。做到以知识为基础，以阅读来提升，以实践为终极目标。尢通过“导引”部分的学习，使学生能够熟练掌握各类新闻作品的基本特征和写作要求，包括表现手法、结构特征、语言特色等。葭通过“阅读”文本，使学生在老师的指导下，准确把握对所学的每一篇新闻作品的基本理解，包括对新闻事实的基本认识和评价，对作品和作者的基本认识和评价等。也可以选择一篇或几篇有代表性的

8、新闻作品，运用所学知识，对挑选的作品从内容到形式，从作品到作者，进行深入细致的分析练习，以检验学习效果，养成思考和探究的能力。踊至于“实践”，我的设计是，结合每一章的内容，在每一章里都安排至少一个能切实提高学生的能力又能与考点对接的写作练习。如第一章拟写导语。第二章拟写标题新闻和一句话新闻，在上第1课时，还可让学生模拟奥运会第一枚金牌为我夺得为14名下岗工竞得保洁权或本章其他篇目写引题和副题，模仿上课能否晚一点儿写一篇关注身边生活或学习生活的综合新闻。第三章把世界选择北京改写为消息，学完本章可试写通讯。第四章重点练习写特写。第五章写短评（编后语）、时事评论、网络热点新闻评论等。第六章则把人物报

9、告文学改写为人物小传（或简历），把事件报告文学改写为新闻并做短评。第2.既然是选修，教师和学生均可自主地对教材内容有所选择，依据教学要求，须详则详，可略则略，可做阅读教学经典的绝不放过，可让学生自读的绝不浪费时间。同时还要注意与必修教材以及学生已有的新闻素养相衔接，让学生有更多的现实感和价值感，学起来有趣味。蚂3.大量补充学生可能感兴趣的热点新闻，一是教材的新闻毕竟已经成了“遥远”的“过去时”，二是热点新闻能更好地激发学生阅读和探究的欲望。如第一章可另外补充新闻让学生掌握新闻的六要素和结构，为练习写导语做好铺垫；第二章消息：带着露珠的新闻在讲到消息的结构有“倒金字塔结构”和“华尔街日报体”时，

10、教材只对“华尔街日报体”做了概念上的介绍，就需要教师举例补充，使学生对此有较为具体的感性认识，相信这也是学生想要知道的。教学上课能否晚一点儿时，可补充阅读开学伊始对中国教育的三大愿景和2011年，教育新愿景，进一步诱发学生关注身边生活写作消息的欲望。在第五章新闻评论的教学时，更可放开，让学生到多媒体教室阅读更多的网络热点新闻，如“锋芝恋”、“7*23温州动车追尾事故”、“9*27上海地铁追尾事故”以及“南海争端”等，然后写评论。通过大量的相关阅读，相信学生定会有话可说。建4.尽可能地按照大纲甚至考点要求有针对性地进行教学。如前1所述，可相应地设置写标题新闻、一句话新闻，写导语，写短评，写上下新

11、闻之间的衔接语等等。这种有针对性的教学，相信比传统的仅靠高三做题来提高答题技巧更有效果。蜗5.建议教学时数：18-20课时。蒙以上是我对本册选修课教学的一点初浅看法，仅供参考。肃以下是我借鉴别人的教案加上自己的思考修改而成的简案，欢迎参考。不当之处，敬请同仁们批评指正。谢谢！蔓第一章新闻是什么?荽【教学目标】蒲1、了解新闻的六要素及其顺序。蒄2、了解新闻的采写过程以及构成新闻价值的诸多要素。节3、初步了解客观报道的相对性，培养学生客观地评判、分析大众传媒传递的信息的能力。>4、了解报刊、广播、电视、网络等媒介在报道新闻方面的不同特点，学会选择不同的策略来阅读不同媒介的新闻。董5.掌握为新

12、闻写导语的方法。薁【教学重点】蚀了解新闻的要素及其顺序、价值要素，学会写导语。芈【教学时数】2课时。螃【教学内容及过程】辐第一课时（概述）前一、新闻的“六位侍者”（新闻的六要素和顺序）肇1、新闻的定义和新闻的六要素肇新闻的“六位侍者”：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）、为何（Why）、结果如何（How）。如果把这六要素串起来，概括成一句话，就是：蒂某人某时在某地做了某事出现了某种结果。衿一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些因素。通过对这六要素的把握，我们面对一篇新闻，可以很迅速地把握其主要内容。这对于每天接触大量信息的现代人，快速筛选有用

13、信息，提高阅读效率，无疑是有帮助的。聿【典型实例】胭美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2:02分在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程和导弹条约。螃经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在2004年8月27日，雅典奥运会上获得男子110米栏冠军，被媒体称为“亚洲飞人”。薁2、新闻都是按六要素顺次“串起来”的吗？新闻的不同结构方式袈（1）时间顺序式结构芾学生阅读：教材P2“北平解放”和教材P16中的刘胡兰慷慨就义艘明确：刘胡兰慷慨就义一文按照事件发展的时间顺序组织材料，是一种把六要素顺次串起来的结构方式。量（2）“倒金字塔”结构薇学生阅读：教材P2“爱德华兹创纪录”和教材P16中的鲍威

14、尔宣布辞职勘明确：鲍威尔宣布辞职一文是典型的“倒金字塔”结构，文章一下来就点明了最重要的信息一一“美国国务卿鲍威尔已于12日向布什总统递交了辞呈”，突出了新闻六要素中的“What”这个要素。筮3、新闻为什么要“打破顺序”？腿结合教材P17中的“思考与探究”，让学生体会新闻为什么要“打破顺序”。莆我们在报纸上常常看到的“一句话新闻”实际上就是这种没有具体展开，不加新闻背景的报道形式。荽二、报道什么，怎么报道（新闻的价值要素）螂1、什么样的事件才能够成为新闻呢？新闻的重要性、时效性、新鲜感、接近性、异常性（包括趣味性、人情味儿）、宣传价值、显著性等。腿学生阅读教材P35中的有关内容。结合教材中的例

15、子，引导学生具体分析新闻价值的诸要素在其中的表现，并讨论为何突出某种要素，而忽略别的要素。菽2、何时发生的新闻才算“新”呢？一一新闻的时效性夔学生阅读教材P6-7中的有关内容，体会在新闻的各个要素之中，时效性对新闻来说是不可或缺的。教材对时效性作了具体的说明，指出在现代社会，媒体对时效性的要求越来越高了。膈补充：新闻姓“新”，新闻必须具有新意。一般来说，新闻的新意可以从以下几个方面表现出来。袁第一，从时间上看，必须是新近发生、刚刚发生或者正在发生的事实。膈第二，从内容上来看，必须是具有新意的事实。例如，人天天吃饭不是什么新闻，但是航员在太空中怎样吃饭因为具有新意则是新闻。菱第三，从报道者的角度

16、看，应该有新的角度和新的视野。薄第四，从事物与事物之间的比较来看，新闻所反映的是具有特殊意义的事实，而不是生活的流水账。箴三、新闻是事实吗？（新闻“真实”的相对性）赣新闻的真实性要受到新闻工作者生活经历、文化程度、习俗观念等的影响，要受到国家、媒体意志的影响，不可避免地带有一定的倾向性。因此，我们往往看到，虽然不同媒体都标榜客观、公正、真实，但对同一事件，不同媒体的报道也有差别，甚至大相径庭。蚆1、新闻的真实性。蚁其一，真实性是新闻的生命。其二，新闻的真实不同于文学的真实。犀2、新闻“真实”的相对性。蟆学生阅读教材P79中的有关内容。帔明确：可能会出现“合理的想象”。可能出现不同的解读。建通过

17、这部分的学习，我们要能够解读传媒信息背后的意义，了解传媒在我们的日常生活中扮演的角色，我们要做“主动的受众”，而不让传媒牵着鼻子走，即要培养自己独立的评判、接收并分析大众传媒传递的信息的能力。例：对于2003年的伊拉克战争的报道，美英军方通过电视媒体大量转播联军在战场上节节推进的场面，并大肆渲染高技术武器的巨大打击威力，以此对伊拉克官兵进行威慑，使之丧失斗志；此外，联军利用新闻发布会和接受采访的机会经常散布一些虚实难辨的消息，迷惑伊军以配合联军军事行动的展开。而伊拉克官方则更多地宣传美英空袭造成的平民伤亡和受伤人员的惨景，不断宣传伊人民反对战争，反对美国入侵的愤怒画面，争取世界舆论的支持；此外

18、，伊方还在电视画面上播放美军战俘的画面，一度对联军士气造成了沉重的打击。蝇四、新闻传播的载体袆学生快速阅读教材P917中的有关内容。了解不同媒体的优点和缺点，并通过一些实例，引导学生了解这些特色，形成不同的阅读策略。蒂方第二课时（拟写导语）薇教学内容：讲解导语的有关知识并掌握写导语的方法墨一、什么是导语？裂阅读P2-3新闻都是按六要素顺次串起来的吗？和新闻为什么要“打破顺序”，特别以其中列举的新闻为例，让学生掌握导语的位置、构成和重要地位。研二、导语的种类黄通过阅读教材了解导语也可以写出新意来。另分别以用同一内容为题材所写的三种导语为例，使学生进一步体会导语的几种写法。肆“第一代导语”，晒衣绳

19、式导语，也称六要素导语或全型导语，就是消息六要素齐全的导语。如：芄本报上海9月22日电记者吕网大报道：我国优秀跳高运动员朱建华今天下午在上海虹口体育场举行的第五届全运会田径决赛中，跳过238米，打破由他本人保持的237米世界男子跳高纪录。（人民日报）蔓“第二代导语”,也称微型导语或部分要素导语，即不必把六要素全都顺次写进导语，只要挑选两个最能激发人们兴趣的，或内容最重要的就可以了（例1）如：箴今天下午，朱建华以他有力一跳，飞过2米38横竿，再次成为全球跳得最高的人。瞧“第三代导语”，也称丰富型导语。在“第二代导语”突出部分要素的基础上，“第三代导语”与之一脉相传，把落脚点放在了“如何去突出这些

20、部分要素”上（例2）。蓬他平缓而有节奏地飞跑到最佳点，突然背向横竿凌空跃起，巨大身躯拖着收拢的双腿向前飞去，以这样优美和谐的风姿跳过2米38高度。一个新的男子跳高世界纪录诞生了。膂三、导语的写作要求肇（1）要彰显新闻价值瞧同一个新闻事件在不同的记者看来，需要强调和突出的重点也是不同的。袂比如，同是一起盗窃案，有的记者会突出“WHY保安的玩忽职守；有的记者会突出“WHO窃贼竟是公安人员；也有的记者可能会突出“WHE“两打”专项斗争中的一个大白天。薄导语写作贵在开篇有物，切忌空洞、充满概念和口号，也不能有太多人名、头衔、单位名称。衩（2）要讲究语言技巧芍注意词序芃把关键信息（一条新闻的六要素中最重

21、要的那个因素）放在前面。可以通过比较一组导语来引导学生理解。节巧用动词蚆比较：今天下午格林尼治时间7时中国爆炸了一枚原子弹，从而闯进了核俱乐部。（路透社北京1964年10月16日电）莅今天下午格林尼治时间7时中国爆炸了一枚原子弹，从而成为又一个掌握了核技术的国家。蚄多用短句蜜例如：欧洲大战于昨天拂晓爆发！虿日本投降了！菜今天，最后一个美国兵离开了越南。腿四、写作练习蓬为下面几则消息各拟一条导语，不超过*个字。（至少3个练习，宜采用高考卷）蒈薅第二章消息：带着露珠的新闻赚教学目标：量一、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。滕二、培养新闻意识和对社会生活的敏感。蛔三、能够运用所学

22、的知识撰写消息。蕨四、体会消息精练、简洁的语言特点，并在消息写作中加以运用。蚁五、学会给新闻拟写标题或一句话新闻。艿教学重点：蛔一、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。蠢二、体会消息精练、简洁的语言特点，并在新闻写作中加以运用。聿教学时数：5课时踊第一课时（概述）蝴教学目标：1、了解消息的特点和结构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。英2、学会拟写标题袁教学过程：蟆一、自读P18-20,了解：袄1.消息是什么连2.消息的标志艿3、消息的特点：迅速、及时简明扼要用事实说话菱4、消息的结构：“倒金字塔结构”、“华尔街日报体”肄补充举例“华尔街日报体”，使学生对消息的写法有更深刻的认

23、识，文无定法，消息最重要的是吸引读者的眼球。袂例1：5年前，顿宁决不提前工作。身为太平洋银行与信托公司主席，顿宁先生总要迟到20分钟才跨进办公室。“阶级就要有其特权。”他对自己说。羁今天不同了，顿宁决不迟到。覆现在他为自己工作，一天工作14小时，在加州街与教堂转角处高声叫卖：苹果大拍卖肄顿宁先生是许多前银行家之一，过去3年中，全国倒闭了9000多家银行，他们也都在挣扎着想旧部复活。芃例2：高技术阴影下的无家可归者在硅谷，繁荣对一些人意味着破产曾在离世界著名的苹果电脑公司几百码远的一座教堂里，曾在一家公司担任软件设计经理的西博尔德每天晚上在教堂的地板上铺好被褥，准备睡觉。但他似乎难得马上入睡。他

24、总是要用几个小时眼睁睁地盯着漆漆黑夜纳闷：硅谷的财富风潮怎么就愣是要与一个有他这样资历的人擦肩而过。芨接下来的二、三段，记者简要地描绘了这并不是北莱因一威斯特伐利亚的农场主们不喜欢他们的猪艘克鲁特美尔和其他当地的农场主为了保住自己的生计，已经根据德国的农业创新计划来饲养他们的猪了妨但农场主担心的是，新法令可能会把他们逐出这一行业膀记者用了13个自然段阐述了德国北莱因威斯特伐利亚州政府颁布的一项关于猪的法令内容、农场主对法令的不满及不满的原因等，有重点也有细节。文章主体部分仍然精心安排引人注目的材料或人物语言，用生动的细节保持了读者的兴趣。滕结尾：我们可以制定世界上所有的法规。但猪会选择它们自己

25、喜欢的生活方式。”芄二、重点消息的结构：肄1.标题#（1）消息的标题的重要性：腿（2）消息的标题的类型：芄眉题（又称引题、肩题）、正题（又称主题、母题）和副题（又称辅题、子题）。范出现在报刊上有如下几种情况：蔗三行标题。中间一行是正题，是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。如：踊第一位在奥运会上破举重世界纪录的中国选手（眉题）黄唐灵生堪称举坛金刚（正题）蚂力举170公斤“忘情”地挺立10秒钟，赢得满堂掌声（幅题）建双行标题。蜗A出现正题和眉题。如：蒙榜上无名脚

26、下有路（眉题）肃青工董云峰业余发明获两项专利（正题）蔓B出现正题和副题。如：荽澳门回家了（正题）中葡两国政府澳门政权交接仪式隆重举行（副题）蒲单行标题。单行标题只有正题。如：蒄台北法院裁定释放陈水扁并限制其出境节（3）消息标题写作的要求：生动、准确、凝炼和鲜明。唐消息标题要力求以优美的形式吸引读者，故应讲求生动性。方法很多，如运用修辞手法；引用诗词或名言警句、方言民谚等。董准确是消息标题写作的最基本要求。一是准确概括、反映新闻事实；二是要准确评价事实；三是运用语言要准确。薁凝炼就是要简洁明了地传达出消息的内涵。要用点晴之笔，剔浮词，去空话，以最少的文字传达最准确的信息。蚀标题态度鲜明，即指标题

27、报告事实有鲜明的倾向性，笔下带有感情。标题在报道真的、善的、美的事件和现象时，欣喜之态跃然纸上；披露假的、丑的、恶的事件和现象时，则愤懑之情溢于笔端。芈优秀标题和失误标题举例：（略）螃2.导语（详见第一章）辐3.主体前4.背景（1）举例，让学生对消息背景及其作用有更感性的认识。肇“零”的突破希新华社洛杉矶1984年7月29日电（记者高殿民）中国在奥运会历史上“零的记录”的局面在今天十一时十分（北京时间30日凌晨二时十分）被中国射击选手许海峰突破。许海峰以566环的成绩获得男子自选手枪冠军，夺得了奥运会的第一块金牌。衿中国体育代表团副团长陈先在许海峰获得金牌后对新华社记者发表谈话说，这对中国运动

28、员是极大的鼓舞。这是中国在奥运会历史上得到的第一枚金牌，实现了“零”的突破，在中国体育史上具有深远的意义。他表示感谢运动员和教练作出的艰苦努力。聿许海峰今年27岁，是安徽省供销社的职员。他在获得金牌后对新华社记者说，这还不是他最好的成绩，只不过是正常发挥技术，他最好的成绩是583环。他表示要不骄不躁，继续努力，争取今后取得更大成绩。腿主要新闻事实：许海峰以566环成绩，获得男子自选手枪冠军，夺得本届奥运会第一块金牌，打破了中国在奥运史上金牌“零”的纪录。螃次要新闻事实：陈先、许海峰对新华社记者发表谈话。奥主要背景事实：中国在奥运会上“零”的记录；许海峰最好的成绩是583环。袈次要背景事实：许海

29、峰的年龄、籍贯等。芾新闻事实会随着时间的推移，转化为新闻背景。今天的新闻背景，可能是昨天的新闻；今天的新闻事实又可能成为明天的新闻背景。比如，中国在奥运会金牌“零”的纪录，在当年就是大新闻，在今天则转化为中国在奥运会获得第一块金牌的重要背景。艘（2）背景材料的作用量深化主题，凸显新闻意义薇客观地表现新闻传播者的立场倾向勘解释新闻事实筮补充新闻事实腿增加知识，提高新闻的可读性莆5.结语荽结语是消息的最后一段或一句话。螂收好结尾的方法:腿首尾关照，巧妙呼应；菽稍加议论，画龙点睛；菱水到渠成，自然抒情。膈第二课时（动态消息两篇）袁教学目标：通过阅读文本，进一步掌握消息一般写法。膈一、阅读奥运会第一枚

30、金牌为我所得«1.这则消息只有一段话，可是“麻雀虽小，五脏俱全”。找出标题、导语、主体、背景、结语。（见课本，此消息的背景没有体现出来）薄与第10页零的突破进行对比阅读。箴2.这则消息采用的写法：“倒金字塔”式与“金字塔”式结合的写法，因为前面有凸显事件的导语，后面有铿锵有力的结尾。赣二、阅读14名下岗工竞得道路保洁权蚆1找出导语、主体、结语。（见课本）蚁2有没有背景材料？找出来。这些背景材料有什么作用？犀3.模仿奥运会第一枚金牌为我所得写引题和副题。修三、完成课后习题蟆综合消息两篇（第三课时）建教学目的了解综合消息的定义及其种类。蝇2、了解综合消息怎样组织材料的。祎3、了解综合性消

31、息的导语的特点。蒂一、综合消息的种类方综合消息按其不同的综合方法，可分为三种基本类型。薇1、横向综合消息墨2、纵向综合消息裂3、纵横结合综合消息研二、上课能否晚一点儿（详）黄综合消息涉及材料较多，不像动态消息那样事实集中、连贯，因此，怎样组织材料是关键。肆想一想：上课能否晚一点儿运用了哪些材料，怎样组织的，透露出作者怎样的态度？芄分析：蔓这篇消息，就是从众多家长早上送孩子时间的不便，以及学生和教师对上学时间早的感受中，提炼出“上课能否晚一点儿”这一主题的。北京中小学的上课时间一般都定为早上7点半，然而现在生活节奏已经和过去不同了，北京的城市发展有了很大的变化，社会条件也有了很大的改变，上课时间

32、已经不适应时代的要求了。箴课文引用家长的抱怨以及老师的建议，对孩子上学早的问题提出了初步的看法。瞧首先，上课时间早，可能“天黑路远”，为了学生安全，许多家长都要送孩子上学，这与不少家长的工作生活时间发生了“冲突”。蓬其次，学生上学早，起床的时间就早，睡眠时间不够，吃早饭的时间也没有，晚上在家又要做很多作业，也保证不了早睡。而且家长和孩子没时间交流，这会对孩子的合理发育、个性成长、综合教育等多方面造成影响。膂其三，孩子为早起上学，势必要早睡，“不在最佳睡眠时间睡觉”，效率不高。记者从这些方面人手，很敏锐地感到上课时间早点儿晚点儿并不是一个小问题，于是抓住这样的主题，综合材料进行报道。肇记者并没有

33、停留在当事人群的层面上，还引用国际研究组织的报告、大学专家的看法、教育管理部门的反馈，使消息的主题更集中、更鲜明。瞧作为综合消息，这篇消息的取材是很广泛的。袂首先是基础调查，包括记者自己对学生早上上学情况的观察，采访送孩子上学的家长，听取学校老师的意见。薄其次是取材的扩展，包括查阅国际研究组织对此问题的研究报告，询问大学专家的看法，咨询教育管理部门的意见等，涉及范围广，调查程度深。初材料的组织方面，由感性认识到理性思考，符合人的认识过程。芍课文首先从孩子早上上学的辛苦、家长送孩子的不便、教师对上学时间早的抱怨等感性体验出发，提炼主题，发现问题。然后上升到国际研究组织、大学专家对孩子上学时间早造

34、成的问题的理性认识，最后向教育管理部门咨询，则是对问题的解决所做的尝试。用作者的态度是比较明确的。无论是事实也好，研究结果和专家建议也好，都指出了中小学生上课时间早造成的问题，倾向性是明显的，作者选择这些“事实”“说话”，其态度可以说是不言而喻的。最后咨询教育管理部门，更表现出作者对这一问题的认识和解决这一问题的积极性。节这篇消息，可以说是非常贴近学生的实际生活，上课时间早晚对他们的学习有一定影响，他们对此也有一定的认识和思考。从新闻价值上讲，这篇消息对学生具有接近性；从新闻传受心理讲，这篇消息具有求同性（即人们对于和自身具有某些共同性的事物感兴趣的心理）。期可见，有时候新闻就在我们身边。莅三

35、、我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷（略）妨1、阅读我国科学家首次确认雅鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷，说说其主体部分是从哪几个方面说明雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的。蛰2、这则消息在报道雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷的事实基础上，还提供了哪些相关信息？有什么作用？第四、比较阅读菜消息导语的写法各具特色。试比较本课两篇消息的导语，说说它们的异同。腿本题旨在让学生深入了解导语的特点。蓬作为综合性消息的导语，这两篇消息的导语比前面学过的动态消息的导语长许多，基本是一段话。曹上课能否晚一点儿的导语从家长来电引出新闻事实。我国科学家首次确认稚鲁藏布江大峡谷为世界第一大峡谷的导语则

36、一上来就确定了新闻事实。薄这是两篇消息报道的题材和主题不同所致。前者报道的是社会问题，自然从生活中遇到此类问题的人和事说起，易于引起读者的阅读兴趣和共鸣。同时，作者对“上课能否晚一点儿”这一问题，不直接做出判断，而是强调“事实说话”，这种一步步分析综合，由现象到理性思考的方式显然更适合主题。后者报道的是科技新闻，事实本身具有一定的显著性，能引人注意，所以开门见山交代事实。赚五、扩展阅读量2011年，教育新愿景开学伊始对中国教育的三大愿景滕六、模仿写作蛔关注身边生活，根据自己对生活和学习的感受，模仿上课能否晚一点儿，课外写一则综合新闻。（如运动会、去敬老院帮忙、扫墓、卖报等综合实践活动）蔽蚁外国

37、新闻两篇（第四课时）艿教学目标：蛔1、了解两篇外国消息的写作特点蠢2、进一步熟悉新闻六要素聿3、初步了解记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。踊教学过程蝴一、导入新课英新闻的来源是事实，不同的记者报道同一事实效果一致吗？袁二、自读东京宣布无条件投降，思考下列问题蟆1、分析本消息的构成部分袄2、本消息属于什么结构方式？（典型的“倒金字塔”结构）蓬3、本消息为什么没有按照时间顺序报道？艿三、自读周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中菱1、分析本消息的构成部分肄2、说说本消息是怎样抓住人物情态反映人民的悲痛的？袂3、完成练习三、四羁四、讨论覆记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同

38、。无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实。肄前文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不能苛求。芃后文的作者是法国驻北京的记者，他的报道不是“悼词式”的，如常见缅怀逝者的功绩，歌颂逝者的伟大，倾诉对逝者的哀思等。他的关注点在于周恩来总理逝世这一消息在广大中国人那里造成的震动和影响。唐所以，报道事实角度不同，首先可能是揭示出问题的不同方面，

39、其次对人们思考的方向有不同的导向。芨总之，新闻作品选择怎样的角度和观点传播事实，对意义的呈现具有重大影响。我们要发现隐藏在事实之后的角度与立场，提高新闻素养。艘蚄第五课时膀教学要点：掌握拟写标题新闻和一句话新闻的知识点，明确解题思路，做一定量的巩回练习。滕教学过程芄一、知识点解说肄1、关键点：一是明确标准，二是辨析信息，三是恰当表达。#2、解题思路：一是审题干，明要求；二是审语段，析义理；三是审话题，立主体；四是审语体，定表达。腿二、巩固练习芄1、将下面一则消息改为一句话新闻。（不超过22字）范最近，在安徽板阳县汤沟镇出了桩新鲜事，全镇有九成农户在建造新房时，还建了专用的书房，添置了书柜、写字

40、台等，为孩子们创造了良好的学习环境。该镇农民深深懂得：医治贫穷先要医治愚昧，医治愚昧必须重视文化。过去，许多农民种庄稼、养鱼虾，吃尽了缺少文化、不懂科学的苦头。他们读不懂书报，掌握不了新技术和市场信息，无法提高产量和经济效益。因此，他们逐渐注重智力投资，决心把子女培养成有文化、有道德、适应市场经济发展的一代新人。蔗2、用一句话概括下面一则新闻（不超过30个字）。«（新华社多哈11月10日电）卡塔尔首都多哈当地时间10日18时30分，在喜来登酒店萨尔瓦会议大厅，世贸组织第四届部长级会议主席、卡塔尔财政、经济和贸易大臣卡迈勒宣布：大会开始讨论下一个重要议题中国加入世贸组织问题。世贸组织中

41、国工作组主席吉拉德向大会报告工作组的工作，并向大会提交了部长级会议关于中国加入世贸组织的决定草案，请大会审议和通过。童在没有任何反对意见的情况下，会议主席卡迈勒手中击槌轻落，标志着中国长达15年复关和加入世贸组织进程的结束，宣告了一个历史性时刻的诞生。坐在主席台上的世贸组织总干事穆尔等首先起立鼓掌表示祝贺；接着，中国代表团全体成员起立鼓掌，全场700多名与会代表也纷纷站起来，热烈鼓掌。蚂在中国政府代表签署中国加入世贸组织议定书，并向世贸组织秘书处递交中国加入世贸组织批准书30天后，中国将正式成为世贸组织成员。建3、为下面这则报告，写一条“一句话新闻”（20字以内）。蜗建章在外经贸部和信息产业部

42、联合举办的“移动通信行业配套合作与发展国际研讨会”上发表讲话。在谈到移动通信产品国产化配套问题时，他表示，目前国内尤其是元器件生产具备一定基础，今后的主要工作是对整机配套急需的元器件进行重点部署。王建章透露，国家将从今年600亿元债券中拿出4亿元支持此配套工程的完成，希望国内外厂家建立关系，可通过技术引进方式，也可合资合作，强强联合，在中国本土生产，使移动通信产品国产化配套率在2005年超过50%。蒙4、用一句话概括下段消息中的主要意思。（不超过30字）肃近几年来，关于中国文化，主要是中国传统文化，或者说是以中国文化为基础的东方文化，将成为21世纪的主导文化及21世纪将成为中国文化或东方文化的

43、世纪的观点，十分流行。西方一些学者也持有此类观点。对此我则持怀疑态度。蔓5、将下面这段文字压缩到25个字以下。荽酝酿已久的个人存款账户实名制终于颁布实施，这标志着我国个人存款管理制度日趋向国际惯例靠拢。个人存款实名制是指居民个人到金融机构办理储蓄存款时，必须使用真名，并出示个人法定身份证件。此项制度的实施，是我国个人存款账户管理制度的一项重要变革，涉及千家万户的利益。从全省各地传来的信息看，个人存款账户实名制在我省受到普遍欢迎，绝大多数储户对这一制度的实施表示支持和拥护。蒲6、阅读下面两段文字，概括成30字以内的一句话。蒄塞内加尔近四十年来经济增长达到了5.6%，通货膨胀率下降到了3%以下。反

44、对派指责说，这些数字掩盖了900万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。节总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第156位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。曾参考答案：董1、安徽板阳县汤沟镇农民重视智力投资。薁2、萨尔瓦会议上，卡迈勒宣布中国加入世贸组织。蚀3、国家将拨款四亿元支持移动通信配套。芈4、我对中国传统文化将成为21世纪主导性文化的观点持怀疑态度。螃5、个人存款实名制颁布实施

45、，在我省受到普遍欢迎。辐6、塞内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。前三、课堂总结肇拟写标题新闻或一句话新闻，其实就是压缩语段，其备考，功夫在课外。平时，要加强阅读中信息筛选、要点提取、主题概括等训练。看一则报道，想一想标题是怎样统摄全篇的，想一想导语是怎样领起主体的，或者试着写一句话新闻，试着拟一个标题，试着写一个导语等。肇第二章作业设计蒂1.模拟写引题、副题衿P21,模仿奥运会第一枚金牌为我夺得，为14名下岗工竞得道路保洁权写引题和副题。聿2.给新闻拟标题胭3.写一句话新闻螃4.给出新闻主体部分，拟写导语。薁5.关注自己周围的生活和学习事件，拟写新闻。袈（1）动态消息P

46、32,班上同学在学校演唱比赛中获得了第一名，试据此写一篇动态消息。班上同学在“五四”活动祖国万岁诗歌朗诵中表现很好，试据此写一篇动态消息。芾（2）综合消息P23,模拟上课能否晚一点儿2011教育新愿景，仿写一则教育综合消息。P32,我班在校运会中荣获一等奖，试写一篇动态消息和综合消息。关注身边发生的新闻事件，试写一篇动态消息和综合消息。艘量第三章通讯：讲述新闻的故事薇【教学目标】勘1、认识什么是通讯，了解通讯作品的社会功能，学会阅读通讯作品。筮2、掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。腿3、学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。莆【

47、教学重点】掌握通讯作品的体裁特点和构成要素，把握语言特色。荽教教学难点】学习搜集资料，并能根据表达的需要和体裁的要求，对资料进行核实、筛选、提炼，尝试通讯的写作。螂【教学课时】3课时。腿一、导入：菽比较阅读P29的WTC第四次部长级会议审议通过中国加入WTO和P46的风雨入世路一一中国与WTO这两则新闻，说说它们在写法和风格上有什么不同的地方？菱风雨入世路一一中国与WTO:1、题材重大，作者对这一重大事件深入挖掘，力求给读者一个全面、深入的了解，并让读者从中感受到这一事件的重要性和丰富内涵。2、按时间顺序叙事，用“讲故事”的方式进行报道，情节曲折，引人入胜。详尽生动，重点突出入世的时刻，跌宕有

48、致，波澜起伏。3、突出了广播通讯主要诉诸听觉的特点，在可听性上做足文章。语言平易，亲切自然。并综合运用谈话、音响、录音等技术手段，让听众产生身临其境的感觉。膈WTOW四次部长级会议审议通过中国加入WTO:1、突出事件的重要性，简明扼要。2、画面感强，选择那些能表现新闻要素的画面，给观众以视觉上的了解。如时间、地点、人物、事件。3、解说词简捷、概括，与画面对应，具有跳跃性特点。4、与画面互相渲染，极好地表现了我国入世的喜庆气氛及重大意义。袁二、通讯与消息的区别（略）膈三、课内阅读、归纳菱（一）阅读P35彭德怀印象回答问题。薄A、人物通讯一般通过讲述和再现人物的语言和行为，表现人物的个性，说说作者

49、是从哪几个方面刻画彭德怀的个性的。箴B、典型的细节描写远胜于概念化的叙述，它能使人物形象更为生动、丰满。文章中有关“大鼻子”的描写有怎样的作用？赣（二）结合彭德怀印象，阅读课本P33P43的内容，完成下列题目。蚆1、概括通讯的定义。蚁教材中的定义：通讯是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽而生动的报道。康（通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，详尽、深入地报道新闻事件或典型人物的一种新闻报道体裁。）蟆2、概括通讯的显著特征。蟆（新闻性；文学性；评论性）建（三）阅读P41世界选择北京，完成下列两小题。#1、说说该文选择了哪些材料，又是如何将它们串连起来的？蝇（1）中国百年近现代史和奥运会百

50、年历史，时间跨度长，范围广，材料极为丰富。为了突出主题，作者历史与现实剪裁材料，主要选择了历史和现实材料。袆（2）叙事线索清晰。材料组织得当，自然叙事就会清楚。从这篇通讯整体来看，作者采用时间顺序进行叙事：旧中国屈辱的境况（即“曾经的坎坷”，中国在奥运会上的悲惨遭遇）新中国民族的振兴（即“坚定不移地走向世界），中国在奥运会上“零”的突破到世界公认的体育大国，中国国势渐强）中300 字。国人民申奥的热情和努力（中国对人类做出巨大的贡献，世界重视中国的发展）。蒂2、将该文改写成一则消息。要求标题、消息头、导语、主体、结尾各项内容齐全，不超过方三、探讨展示：阅读本单元的四篇文章，了解通讯的结构。薇纵

51、式结构噩横式结构裂层层递进式结构螭四、课后提升前P52很多人说学校生活日复一日，平淡如水，其实只要你用心观察、感受，就会发现“平淡”中也有几许“波澜”。撷取一朵或几朵“浪花”吧，试写一篇事件通讯，在班级交流。（1000字左右）量蔗第四章特写：镜头式的新闻片段菜教学目标：莅1、了解特写这种新闻题材的特点，体会新闻性与文学性的有机结合。赚2、把握人物特写、场景特写的不同特点。荽3、把握人物特写、场景特写的写作要领，尝试写作新闻特写。腿教学课时：2-3课时膈预习：范1、阅读第四章，了解特写的定义、特点、分类以及作品后的思考题。w2、感受消息、通讯与特写的区别。蛔第一课时精教学内容：筮1、特写的有关知

52、识芈2、了解人物特写的写作特点：抓住细节刻画人物形象勘3、区别特写与消息的区别蚁一、新闻特写的定义、特点、分类蔓特写的本意是指摄影中“放大了的近景”。在新闻学上，特写是以描写为主要表现手段的一种新闻体裁，它往往截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段或细节，作形象化的再现与放大。虿特点：主要表现手法是描写；选材：截取“局部”，而非一件事的始末或一个人的一生，并放大细节。（描写局部并放大细节）袅分类：人物特写和场景特写。蝴人物特写：以人物为报道对象，截取人物活动的一个片段、一个侧面加以描绘，从而生动的反映人物的性格特征或精神面貌。如毛泽东先生到重庆和梦碎雅典。前者就是截取毛泽东到重庆机场和张

53、公馆的片段，抓住一些不为人知的细节，如手指烟熏、鞋底崭新、新衬衫和打碎杯子等，展现了毛泽东这“匪首130 多位位朴实无华，对豪华的官场生活极不适应的共产党领袖形象，使国统区的人民对这位被国民党称为的共产党最高领导人能有真实的、正确的认识。薄场景特写：以新闻事件中的场景为描写对象，通过对一个或几个典型性场景的描绘来反映整个事件。如漫步在无人区就是通过巴以交战区这个特定场景中鸡群、橘子、电话线、雏菊等典型事物的描绘，突出了无人区令人恐惧的寂静氛围。袆二、学习毛泽东先生到重庆薇（一）简介作者、背景，导入新课蒙联系“小链接”，介绍作者。蚀背景：毛泽东赴重庆谈判，是六十多年前那个秋天里最大的新闻，举国瞩

54、目。据说，当时有中外记者前往机场报道。本文作者彭子冈以女性特有的敏感，抓住一些鲜为人知的细节，使国统区的人民对这位被国民党称为“匪首”的共产党最高领导人能有真实的、正确的认识。芾当时的国统区，有三份较有影响的报纸，一是国民党的中央日报，低调淡化处理，妄图缩小影响;一是共产党的新华日报，浓墨重彩，积极宣传；一是立场较为中立的大公报，真诚呼唤和平，希望避免内战，所以，表达了对这一事件的欣喜之情。箍（二）自读课文，熟悉课文内容节1、依据时间顺序，将本文分为三部分，并概括段意蚀交代背景，渲染气氛/机场的欢迎场面/张公馆的面对面采访妍2、本文运用了什么描写方法，刻画了谁的形象？蟆这是一篇人物特写，抓住了

55、一些细节刻画了毛泽东的形象。莅（三）讨论思考题（P58）蜜1、在作者看来，毛泽东到重庆有什么特别的意义？这课文中哪些语句可以看出来？聿明确：作者认为这是一个会带来中国和平的喜讯，是“祥和喜气的开始”，它维系着“中国目前及未来历史和人民的幸福”。后文多次提到，如“于是他们做尽姿态摄镜头，这个世界喜欢看的镜头”“做世界关心的一次胜利与和平的握手”艘2、阅读课文，说说作者眼中的毛泽东有着怎样的精神气质，课文是通过哪些细节体现这一点的。肄明确：这是一个朴实的、乡村读书人出身的共产党领袖形象。主要通过以下细节展现的：“他的手指被香烟烧得焦黄”“他的鞋是新的。这无疑是他的新装”“毛先生敞开了外衣，他完全像一位来自乡野的书生”。材三、新闻特写与消息、通讯的区别曾阅读消息毛泽东昨抵渝，周恩来王若飞亦偕来，蒋主席昨晚宴于山洞、P56人物特写毛泽东先生到重庆与P35人物通讯彭德怀印象，从主题、选材、表达方式、语言、结构、篇幅和时效性等方面比较一下。袆四、尝试把文章改写成一篇150字左右的消息，然后比较、体会特写和消息的不同之