广东省第一次“代转公”招录考试小学教育教学技能真题及答案

1、广东省第一次“代转公招录考试小学教育教学技能真题及答案本试卷共4页，四大题，39小题，总分值100分。考试时间150分钟。考前须知：1、答题前，务必按要求填写答题卡左上方信息栏。2、所有题目务必在答题卡上作答，在试卷上作答的不给分。3、务必保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题(本大题共20题，每题1分，共20分) 在每题列出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的，请将其选出并按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。1、对学校教育所要培养的人的总体质量标准和规格要求指的是 。A·教育制度 B·教育目的 c·教学目标 D

2、83;德育目标2 、理想的师生关系类型是 。A·命令服从型 B·放任自流型 c·民主参与型 D·包办替代型3·热爱学生是现代教师必备的 。A·思想政治素质 B·教育理论素质 c·职业道德素质 D·职业技能素质4·运用先进典型对学生进行思想品德教有，这是德育的 。A·陶冶教育法 B·典范示范法 c·说服教育法 D·品德评价法5·班集体形成过程的第一阶段是 。A·根本形成阶段 B·完善阶段 c·稳固开展阶段 D·

3、;初建阶段6·班集体其有目标性、组织性、民主性和 。A·全面性 B·合理性 C·纪律性 D·透明性7·班主任了解学生最常用的方法是 。A·观察法 B·访谈法 C、问卷调查法 D·作品分析法8·课外教育的内容具有 。A·单一性特点 B·同一性特点 C·广泛性特点 D·稳定性特点9、课外活动的根本组织形式包括群众性活动、个别活动和 。A·班会活动 B·小组活动 c·科技活动 D·文艺活动l0、少先队活动的根本内容包括：根

4、底的共产主义教育 、劳动教育、科学教育、 。A、体育和美育 B·智育 C·体育 D·德育11、教案通常又称为· 。A、学年教学方案 B、学期教学方案 C、单元教学方案 D、课时教学方案12、教学目标具有标准功能、鼓励功能和 。 A·导向功能 B·系统功能 C·操作功能 D·诊断功能13、“培养学生良好的学习习惯“属于教学目标中的 。 A·接受根底知识目标 B·形成根本技能目标 C·开展根本能力目标 D·促进个性开展目标14、在课堂教学中，教师检查学生对己学知识记忆程度的提问叫

5、做 A·理解提问 B·回忆提问 C·分析提问 D·运用提问15、讲授的形式包括讲述、讲读、讲演和 。 A·谈话 B·讨论 C·讲解 D·讲评16、教师在上课开始时就点明主题，讲清这一节课的学习内容和要求，引起学生注意的导人方式称为 。A·故事导入 B·直接导入 C·审题导入 D·兴趣导入17、教师巧设疑障，对教学内容留有余地的结课方式称为 。A·回味式结课 B·鼓励式结课 c·悬念式结课 D·总结式结课18、小学学生学业评价最主要的方法

6、是 。A·心理测量 B·考试 c·专门调查 D·观察19、孟子日：权，然后知轻重；度，然后知长短。 这句话表达了教学评价的 A·诊断作用 B·强化作用 C·调节作用 D·选拔作用20、对教师教学行为评价的途径主要有领导评价、 同行评价、 学生评价以及 A·教师自我评价 B·社会外部评价 C·课程专家评价 D·学生家长评价二、判新题(本大题共l5小题，每题2分，共30分)判断每题正误。按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。1、“集体教育与个别教育相结合是小学德育应遵循的

7、原那么之一。 ( )2、 小学教师不需要搞教育科研。( )3、班集体一经形成，就能发挥教育作用。( )4、“尊重学生的个人意愿和兴趣、特长 是 指导课外活动应遵循的原那么之 一。( )5、表扬与批评是小学德有工作的常用方法。( )6、班主任的根本职责是组织和培养良好的班集体，对全班每个学生的开展负 责。 7、“尊师爱生的意思是，先有尊师后有爱生。( )8、群众性和先进性的统一是少先队的性质之一。( )9、教师一定要完全按照教案进行教学。( )10、板书应该与讲授结合，讲授为主，板书为辅。( )11、课堂规那么应该由教师制定。( )12、课堂提问时，应先指定答复的学生，后提出问题。 ( )13、

8、教学叙事、同伴讨论等，都是教学反思的方法。 ( )14、教学评价就是对学生的学业成绩进行测量。 15、没有标准答案是表现性评价的特点之一。 三、应用设计题(共3小题，第1小题9分，第2·3小题各l3分，共35分)在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。1、针对以下事件，运用您学过的师生关系知识，设计一个应对方案。 上课铃响了，同学们都进了教室。过了大约五分钟，突然外面有个学生喊：“报告!我翻开门一看，原来是小胡同学。这下我可气坏了，就严厉地批评他：“你干什么去了?马上就要期中考试了，你上课还迟到?还准备考二三十分吗?平时大大咧咧的他这下可急了，眼泪在

9、眼圈里打转。“你冤枉人!我是给语文老师交作业本去了，这才来晚的。我的脑中"轰"的一下，是呀，我和语文老师商量过的，为了调动他的学习积极性，让他当语文科代表的嘛。我知道错怪了他，连忙给他道款，他却气呼呼地走了，几天都不理我。要求：1“您认为这个老师的做法，哪些是可取的，哪些是有待改良的? 2您的依据是什么? 3请提出一个具体的解决方案。2·请就自己所教的科目，自选一课时的内容，以条目式教案的形式设计一节新授课的简要教案。 要求: (l)说明教案应该包含的根本要素； (2)设计教案; (3)说明设计的依据。3·请阅读以下材料，按要求答复以下问题。 有一天，张

10、老师组织课堂小组讨论，同学们都很认真。讨论进行不久，虎头虎脑的男生小杰开始和小组同学大声地边讲边笑，兴奋不已地在桌面上拍打不停。要求：1假设您是张老师，将怎样应对这种情形?请设计一个应对方案; ( 2 ) 推测导致小杰行为的原因； ( 3 ) 具体说明应对方案的设计依据。四、案例分析题(本大题15分) 在答题卡的主观题答题区域内，按答题卡的答题要求作答，不按要求作答的不给分。 提起五(2)班的小林同学，许多老师都直摇头，认为他无药可救。小林同学身体健壮，精力充分，喜欢跟人打架，与同学不能友好相处。上课不认真听，作业不能按时完成。在家，常常对母亲恶语相向；对父亲，虽说态度稍好一些，但父亲跟他说的

11、话仍是左耳朵迸，右耳朵出。 要求：假设您是他的班主任，( l ) 谈谈您对该生的态度; ( 2 ) 推测该生出现上述问题的主要原因; ( 3 ) 您将如何对他进行个别教育?参考答案一、单项选择1-5 BCCBD 6-10 CACBA 11-15 DABBC 16-20 BCBAA二、判断1-5××6-10××11-15×××三、应用设计11答：可取的做法：对迟到进行批评、向学生抱歉。 待改良的：对迟到没有详细了解情况、公开批评学生。2答：依据是：我国的师生关系要求：我国社会主义学校师生关系的根本要求：1民主平等：在政治、人格

12、、真理面前平等，教师对学生具有教育管理职责，学生要听从教师的教导，教师要向学生学习，认真接受学生提出的合理意见和建议；2尊师爱生：是社会主义新型师生关系的重要特征；3心理相容：是群体成员在心理与行为上彼此协调一致与谅解；4教学相长：在师生双边活动中，在师生共同参与的教育活动中， 双方存在着相互促进、彼此推动的关系。结合四个方面对1进行分析。3答：解决方案：向学生指出：第一，去交作业本不能成为迟到的理由；迟到了应该批评；生气了不能解决问题，要积极面对。第二，肯定他的学习积极性和效劳精神；向他成认自己的批评时机不恰当，过于严厉；向学生表达真诚的歉意。21答：教案的根本要素：写教案的具体内容包括以下

13、十项： 一课题说明本课名称 二教学目的或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务 三课型说明属新授课，还是复习课 四课时说明属第几课时 五教学重点说明本课所必须解决的关键性问题 六教学难点说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点 七教学过程或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤 八作业处理说明如何布置书面或口头作业 九板书设计说明上课时准备写在黑板上的内容 十教具或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具 以下局部仅供参考在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： 一导入新课 1设计新颖活泼，精当概括。 2怎样进行，复习那些内容？ 3提问那些学生，需用多少时间等。 二

14、讲授新课 1针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。 三稳固练习 1练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。 2怎样进行，谁上黑板板演？ 3需要多少时间？ 四归纳小结 1怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2需用多少时间？ 五作业安排 1布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2需不需要提示或解释2设计教案条目式教案例如参考：课题名称：第四章 社会印象教学目标：1、了解社会印象的概念、意义；2、掌握社会印象的根本特点；3、熟悉印象形成的主要社会因素；4、教育学生加强个人内在修养的培养，养成良 的行为习惯，注意外表形

15、象。教学内容：第一节 社会印象及其特点一、 社会印象概念及社会印象的意义二、 社会印象的根本特点：一间接性二综合性三固执性第二节 印象形成的主要社会因素一、第一印象与首因效应二、刻板印象与光环效应三、加重印象与近因效应和价值效应四、全体像与认知特点第三节 中国关于印象的研究及国民印象意识一、国情分析二、国民印象意识及原因三、注意对人印象的内在因素的培养重点难点：重点：社会印象的间接性、综合性、固执性难点：印象形成的主要社会因素的作用过程及机理课型：理论讲授课教学方法：以讲解法为主，结合实验研究结果及生活事例分析社会印象的特点、影响社会印象的各种因素的作用机制。分析社会印象对生活、工作的影响，强

16、化学生对社会印象重要性的认识，教育学生加强道德修养，注意个人形象。教材教具：课本、不文明行为图片教学时间：80分钟两节课教学过程设计：1、社会印象的概念，注意讲解“物像转化为社会印象物化了的人像；2、社会印象的根本特点局部，应注意：间接性：知觉像与社会印象的区别；综合性：印象形成的两个心理过程联想参与、想象中介固执性：刻板印象3、印象形成的主要社会因素局部，要讲解清楚首因效应、光环效应、近因效应和价值效应，以实验研究情况和现实生活中的例子、展示图片加以说明，同时教育学生要注意发挥这几种效应的作用，改善自己的形象，促进人际交往。 4、分析不重视印象形成的不良影响，强调道德、诚信的重要。板书设计：

17、章、节及重点以投影方式呈现，对于“知觉像与“社会印象的区别、印象形成的“联想参与与“想象中介、“刻板印象，辅以板书，以示突出。3设计的依据：结合讲义P103中设计教案时应考虑的因素和你所设计的教案进行分析。3要求：1假设您是张老师，将怎样应对这种情形？请设计一个应对方案； 答：假设我是张老师，我会走到小杰那组的同学那，并参加一起进行讨论，并适时地引导他们讨论时注意声音和动作，不要影响其他小组同学的讨论。2推测导至小杰行为的原因；小杰开始和小组同学大声地边讲边笑，兴奋不已地在桌面上拍打不停，这应该是小杰对所学习的内容感兴趣，就表现出主动、积极的心态，只不过小杰没有注意到这是课堂，课堂就应该有课堂

18、的纪律，他一时兴奋就不自主地表现出来的行为。3具体说明应对方案的设计依据。我设计的应对方案的设计依据是：一、教师应当对学生尊重、热爱和有责任感。小杰的行为不是破坏课堂教学的行为，如果片面地批评，会给他带来心理的伤害，他会想，我只是在讨论问题，老师也要批评我，他不理解，甚至产生对这门学科的厌恶。二、我们应对这种行为进行引导，小杰的行为虽然是讨论，但又大声又拍桌子，这违反了课堂纪律，我们应该对他这种不正确的行为加以指导，让他明白正确的学习方法，这样更有助于小杰以后的学习。四、要求：假设您是他的班主任，1谈谈您对该生的态度。假设我是他的班主任，我会主动地接近小林，以一位知心朋友的角色和心理医生的角色与他交往，以最大的热情去帮助他，让他改变不良行为，转变成一位好学生。2 推测该生出现上述的问题的主要原因； 小林出现以上现象的原因可能有：教师对小林的态度：许多老师都直摇头，认为他无药可救，许多教师“无药可救的态度可能让小林产生破罐子破摔的心理；同伴对小林的态度：小林与同学不能友好相处，可能是同学对他的排斥让他产生孤独感，没有归属感让他“喜欢跟人打架；家庭对小林的态度：“在家，常常对母亲恶语相向；对父亲，虽说态度稍好一些，但父亲跟他说的话仍是左耳朵进，右耳朵出。文中虽然没有提到小林的家庭状况和条件，但可能家庭对小林的关心与疼爱较少，他缺少家庭的温暖，让他冷漠、倔强、有攻击性行为。 3您将如