我们爱你啊,中国教学设计

1、苏教版六年级上册第1课我们爱你啊，中国教学设计一、教材分析：我们爱你啊，中国是一首抒情诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的美丽富饶 以及悠久的历史、光辉的成就，同时也深刻地表达了自己为振兴中华而努力奋斗的坚定决心 抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。全诗语言凝练形象，结构完整紧凑，感情强烈，富有节 奏美和韵律美。诗中写道：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。当北国还是 银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”巧妙地运用了对比的手法，让读者读后通 过想象形象地体会到祖国大地的季节、时空反差如此之大，从而感受到祖国幅员的辽阔。第二、三、四、五、六节运用诗歌惯用的简洁直白的语言

2、写出了祖国的壮丽山河、丰富物产、 兄弟民族、历史成就，让学生充分地感受到祖国的伟大，从内心油然产生对祖国母亲的热爱。二、教学目标1、知识与能力：（1）、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。（2）、正确、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法：（1）、通过朗读，理解课文内容。（2）、通过想象，再现画面。（3）、观看相关的图片，加强直观性，加深对课文的理解。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。三、教学重、难点1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。四、教学准备：课前指导学生预习，学习

3、生字，理解词语。准备相关音乐、图片，制作 多媒体课件。五、学情分析：本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感 受到祖国的伟大。针对我们这里不太出家门的农村孩子来说，可运用一些音像、语言资料来 让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。课时安排：两课时第一课时教学要求：1. 正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、理清课文脉络。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、导入新课。1. 同学们，你知道我国有哪些著名的风景区吗？(安徽黄山、杭州西湖

4、、桂林山水、山东泰山、苏州园林) 每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。你知道我国有哪些著名的特产吗？(吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶) 2看来同学们不仅了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。是啊，我们的祖国 幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们 更应该深深地热爱自己的祖国。板书课题：我们爱你啊，中国3 指导读好课题。 读出自豪、骄傲之情。二、初读课文。1 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2 检查自读情况。(1) 出示生词，朗读，识记。 要求：读准字音，记清字形。帕米尔高

5、原景德镇瓷器屋脊 硕果 开拓醇美 布达拉宫指名读：开拓一一读得要有气势这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读一一女生齐读不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。银装素裹波澜壮阔希望之火清奇俊秀光洁绚丽滚滚春潮 群星闪烁浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺民族之林云雾飘渺 指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好(2) 提出不理解的生字，作上记号。(3) 指名分节朗读，纠正。要求读通顺。(4) 理清脉络，整体把握课文。师：在这首诗歌里，作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情，爱祖国什么呢？仔细读 读课文，琢磨琢磨每个小节，你能用一个词语概括吗？学生分小节默读课文，思考填空，我们爱你啊，中国，

6、我们爱你的 。弓I导孩子们从诗作中概括出幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、伟大成就。3 课文可分为几部分？提示：从诗的结构来入手，仔细观察，诗歌的 2-6小节都是以“我们爱你一一”总起每 小节内容的。(1) 学生读文，分小组讨论。(2) 交流。第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。 第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。4. 朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段。1. 第一小节具体描绘了祖国的幅员辽阔。自由读这一节，边读边把文中每句话想象成画 面，看看你能欣赏到哪些美景，你的头脑中会出现哪些美的

7、画面。(学生读书，教师边巡视边指导学生抓住关键词语品读、想象)2. 感受着这些美好的画面，此刻，你心中涌动着怎样的情感呢？你想怎样表达这种情感？ 指导读好：啊，我们爱你，中国！每首诗歌都有一个主题，一个歌唱的主题，这句话也是这首诗歌所歌唱的主题，它总领 全诗，是全诗的主旋律。3. 品味一下，这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？(时空、季节的反差) 师生交流：一夜相差得很大。学生：季节的相差也很大，季节差距大，说明经度和纬度差别大4 指导朗读：这一小节的语言非常含蓄，你觉得应该怎么读呢？师生交流：“灿烂、银装束裹”要重读，这些词语可以体现幅员辽阔，各种各样的风光。 前几句要带着自豪的语气读出祖国

8、的幅员辽阔，“啊，我们爱你，中国！” 一句要读得深情、高昂。四、作业。1用钢笔描红、临写生字。2朗读课文。3抄写词语。第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。 教学过程：（一）师生问候，导入新课1、课前播放歌曲我爱你，中国。同学们，刚才我们一起听了一首歌唱祖国的歌曲，你是不是也想表的对祖国的热爱呢？ 这节课，就让我们接着学习我们爱你啊，中国这首诗歌。2、出示课题我们爱你啊，中国，齐读。3、教师配乐朗诵，学生边听边回忆课文分为几个部分？从哪些方面表达了自己对祖国的 热爱呢？。4、交流。（出示：三个部分，一、歌颂

9、祖国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。二、从不 同的侧面歌颂祖国山河壮丽、物产丰富、民族风情、历史悠久、成就伟大。三、表达决心， 总结全诗。）（二）学习第二部分1、出示第二节内容，自由朗读。（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）这一小节描述了几处有代表性的景物，表现了祖国山河的壮美。幻灯出示图画，指导观察。（3）指名读第二节，其他学生闭上眼，想象画面。这些壮丽的美景让游人陶醉，让人激动，让人震撼。许多文人写下了大量的诗句来赞美 这些美景，你知道有哪些？白日依山尽，黄河入海流；黄河之水天上来;孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流不识庐山真面目，只缘身在此山中。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（4）除了

10、诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。（5）指导有感情朗读第2节。“桂林山水”、“杭州西湖”两句读得轻柔点，“黄河、庐山”读得神秘点。（6）朗读、背诵。（7）小结学法：朗读诗句，理解内容。 展开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。 感情朗读，联系背诵。2、运用学法，自学36节。再交流讨论。（1）每个小组选择一个方面，共同学习。（2）每个小组用自己独特的方式练习朗诵。3、集体交流（1）就每个方面展开交流，教师适时补充。播放（幻灯片）（2）指导有感情地朗读，练习背诵。（三）学习第三部分1、过渡：同学们，学到这你们的心情如何？（骄傲、自豪）请骄傲自豪地读出第七小节。2、我们“骄傲、自豪”什么？（为祖

11、国山河的雄浑壮丽、物产丰饶、丰富的民族特征、优秀的文化遗产、古老灿烂的 历史文化而骄傲和自豪）“奋发、开拓”又说的是什么？（表达决心：永不满足、锐意进取，努力建设更加富饶美丽的国家）3、 理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）4、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。5、提出问题：我们的祖国如此伟大，作为其中的一员，你们应该怎么做？（提示：也可 从小事做起）才能使祖国变得更加强大？（学生联系实际谈自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感 ）（四）总结课文1、这首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？（幅员辽阔，山河壮丽、物产 丰富、民

12、族风物、光辉历史、伟大成就）2、我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗， 让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头,付出爱，传递爱一一爱让中国更美丽。让我们再次朗诵全诗“我们爱你啊，中国”。（五）作业以“我们爱你啊”为题，以“我们爱你一一”起句，让学生自主挑选一小节内容，根据 原句进行仿写。附：我们爱你北京故宫的富丽堂皇，苏州园林的精雕细琢。张家界、九寨沟的如画风景，鄱阳湖、洞庭湖的浩渺烟波。我们爱你云锦的绚丽，苏绣的精美，惠山泥人的笑容可掬，宜兴紫砂的古典质朴。我们爱你藏民手中洁白的哈达，蒙古包里飘香的马奶， 天山的雪莲，长白的参， 华南的老虎，扬子江的鳄。2、有感情朗读背诵课文。2、完成自己课上

13、未创作完的诗歌板书设计:1我们爱你啊（幅员辽阔）（表达决心）壮丽的山河 丰富的物产 多样的民族 光辉的历史 伟大的成就我们爱你啊，中国当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹； 黄山、庐山的云雾飘渺, 长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你龙井茶的清香，茅台酒的纯美；江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨； 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼我们爱你战国编钟奏出的古曲， 改革开放谱写的

14、新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮, 祖国大地燃起的希望之火。我们爱你奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。松树的伟岸、梅花的高洁, 博大的胸怀、恢宏的气魄。我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者, 我们爱你啊，中国！我们爱你啊，中国说课稿一说教材我们爱你啊，中国是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。体裁是现代诗歌。作 者以饱含激qing的笔墨赞美了祖国的博大辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光辉成就，抒发了 对伟大祖国无比热爱的感情。本文是诗歌，语言优美、简练；结构清晰，总分总，且首尾呼 应。教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感受到祖国的伟 大，从而

15、激起学生的民族自豪感。二说目标根据新课标对六年级学生阅读的要求：朗读诗歌，品悟诗歌，把握思想感情，我特制定 以下目标：1、知识与能力：（1）、有感情地朗读课文，背诵课文。（2）、对诗歌语言进行反复地吟诵，感受诗歌的句式特点，并能仿照诗的第二至第六小 节写一到两节。2、过程与方法：（1）、自由阅读，加深对课文的理解。（2）、通过想象，再现画面。（3）、观看相关的图片，加强直观性，达到快速内化语言。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。三说学情本文是诗歌，教学时切忌横讲解竖分析，重要的是引导学生读好诗歌，在读中体会、感 受到祖国的伟大。针对我们这里不太出家门的农村

16、孩子来说，可运用一些音像、语言资料来 让他们身临其境般地领略祖国的山河的壮丽、物产的丰富、历史的悠久。四说教法针对以上情况，本课教学我采用朗读法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取“自主 作 探究”的方式，引导学生读悟文本中走进文本，升华主题。五说过程（一）师生问候，导入新课1、老师激情演唱大中国“我们都有一个家名字叫中国”每当听到或唱起这首歌，我的心中就会情不自禁地涌起阵阵波澜，因为“中国”这个名 字，对于所有华夏儿女来说，是多么亲切！听了这首歌，你是否也想高歌一曲，来赞颂我们 伟大的母亲一一中国呢？相信你若读了我们爱你啊，中国，一定会产生强烈的共鸣。2、今天我们要学习这一首歌唱祖国的诗歌。

17、3、出示课题我们爱你啊，中国，齐读。（二）配乐范读1、每当打开课本，看到这激扬的文字，老师都想大声朗诵，你们想听吗？2、教师配乐（我爱你，中国）朗诵。（三）初读1、结合预习自己读课文，读流利，读出你对祖国的热爱，想想课文分为几个部分？从哪 些方面表达了自己对祖国的热爱呢？。2、齐读课文。3、交流：课文从哪些方面表达了自己最祖国的热爱呢？（出示：三个部分，一、歌颂祖 国的幅员辽阔，总写对祖国的热爱。二、从不同的侧面歌颂祖国山河壮丽、物产丰富、民族 众多、历史悠久、成就伟大）（四）学习第一个部分：幅员辽阔1、出示第一节内容，师范读后学生自读，边读边想象诗歌所描绘的画面。2、交流脑海中出现的画面及自

18、己的感受。3、观看图片，加深印象。4、学生试背第一节。（五）学习第二节1、出示第二节内容，男女生读。2、交流感受、体会。3、观看图片，加深印象。3、齐读第二节。4、你还知道哪些祖国的名胜古迹、名山大川？（六）小组互助交流，学习第 3-6节1、每个小组选择一个方面，共同交流自己的体会、理解。2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节，我们进行朗诵比赛。3、集体交流（1）就每个方面展开交流，教师适时补充。播放（幻灯片）（2）进行朗诵比赛。（七）学习第七小节1过渡：学到这你的心情如何？请骄傲自豪地齐读第七小节。2老师点出这一小节在全文中的作用，呼应开头。3提出问题 我们的祖国如此伟大，作为其中的一

19、员，你们此时此刻应该怎么做，才能使 祖国变得更加强大？（学生联系实际谈了很多，谈出自己的理想，从而再次激起学生民族的自豪感）4齐读全文（八）课堂拓展1、同学们，我们再来齐读一下课文，你们看看第 26小节，有什么共同特点？（结构 相同，首句都是“我们爱你啊，中国”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面）2、其实对于我们历史悠久，文化灿烂、地大物博的中国而言，可爱之处数不胜数，作者 只是选取了有代表性的写了出来，你能不能仿照这几小节的格式，选取一个方面，试着写写 祖国还有哪些可爱之处呢？（出示，老师的练笔范文）（我们爱你雪灾时的万众一心，地震时的众志成城，奥运时的世界瞩目，台风时的心手相连。）你

20、可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物，也可以选择其他方面比如古今中 外有影响的作家、诗人；有影响力的历史事件都可以。3、练笔交流。学生朗诵自己创作的诗歌。（九）总结课文1、这首诗歌从哪几个方面抒发了对祖国的无比热爱之情？（幅员辽阔，山河壮丽、物产 丰富、民族风物、光辉历史、伟大成就）2、我们对祖国的爱是一首永远都续不完的诗， 让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头,付出爱，传递爱一一爱让中国更美丽。我们再来朗诵全文“我们爱你啊，中国”。（配乐）（十）欣赏歌曲我爱你，中国（十一）作业1、有感情朗读背诵课文。2、完成自己课上未创作完的诗歌。3、我们家乡也有着百年的历史，也有着各种物产，也有着先贤

21、、名人，也有着美丽的风 景，你能模仿我们爱你啊，中国中任意一段的结构，以赞美家乡为主题，写一首诗吗？教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，并能依照诗的第二至六节写一到两节。4. 通过理解诗歌内容和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点、难点：通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达 的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。课时数：两课时第一课时 教学要求：1. 正确、流利地朗读课文。2学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词

22、语。3. 理清课文脉络。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。教学过程：一、导入新课。1. 同学们，你知道我国有哪些著名的风景区吗？(安徽黄山、杭州西湖、桂林山水、山东泰山、苏州园林)每一个地方除了景色不同，还有不同的特产。你知道我国有哪些著名的特产吗？(吐鲁番的葡萄、哈密的瓜、河北的大枣、苏州的丝绸、碧螺春、浙江的龙井茶)2. 看来同学们不仅了解祖国的大好河山，而且知道祖国丰富的特产。是啊，我们的祖国 幅员辽阔、历史悠久、物产丰饶、文化灿烂。生活在这样的国度里我们应该感到自豪，我们 更应该深深地热爱自己的祖国。板书课题：我们爱你啊，中国3. 指导读好课题。 读出自豪、骄傲之情。二、初读课文。1. 学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2. 检查自读情况。(1) 出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。帕米尔高原 景德镇瓷器 屋脊 硕果 开拓醇美 布达拉宫 指名读：开拓一一读得要有气势这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读一一女生齐读不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。银装素裹波澜壮阔希望之火清奇俊秀光洁绚丽滚滚春潮 群星闪烁浓妆淡抹波澜壮阔天工巧夺民族之林云雾飘渺 指名读把词语读好，我们就能把句子读得更好(2) 提出不理解的生字，作上记号。(3) 指名分节朗读，纠正。要求