世界经济-教学大纲

1、世界经济教学大纲 课程编号：030342B 课程类型：口通识教育必修课口通识教育选修课 口专业必修课专业选修课 口学科基础课 总学时：32讲课学时：32 学分：2 适用对象：经济学、国际经济与贸易、国际经济与贸易（国际 班） 先修课程：无 一、课程的教学目标 世界经济作为一门专题类课程，具有综合性强、现实性强、政策性强的特点。以微观经济学、宏观经济学和国际经济学的相关理论为依托，阐述世界经济学科领域的前沿知识以及世界经济领域的新形势、新情况，包括世界各主要国家经济增长、经济周期、通货膨胀等宏观经济问题。通过本课程的学习，帮助学生了解世界经济学科的前沿问题，增强理论联系实际的能力。 二、教学基本

2、要求 教学基本要求应包括：阐明消费在宏观经济中的地位与作用，如何通过市场化手段提高消费市场效率。作为本科专业课程，课程设置注重实践，帮助学生掌握分析一般消费市场的能力，并学习分析具体消费市场走势的方法。 三、各教学环节学时分配 教学课时分配 厅 P 京下内谷 讲课 实验 其他 合计 1 导论 2 2 2 1800 年以来的世界经济概述 4 4 3 人均收入趋同 4 4 4 极度贫困与贫困陷阱 4 4 5 世界粮食和水安全 2 2 6 自然资源过度开发 4 4 7 人口迁移与人口老龄化 4 4 8 食品、农村人口与城市化 4 4 合计 32 32 四、教学内容 第一章导论 理解世界经济学的内涵与

3、外延。 第二章 1800 年以来的世界经济概述 第一节人口增长的 Malthus 阶段和 Solow阶段 第二节经济分化与经济趋同 第三节经济趋同与极度贫困 教学重点：了解人口增长的两个不同阶段。 掌握世界经济可以大致分为经济分化和经济趋同的大致时间 课后作业：下载 Gapminder,并学会使用。 第三章人均收入趋同 第一节 Solow模型与人均收入趋同 第二节人均收入趋同的度量 第三节人均收入趋同的“俱乐部”效应 教学重点：理解人均收入趋同的内在原因，了解收入趋同存在“俱乐部”效应。 教学难点：Solow模型对人均收入趋同的解释。 第四章极度贫困与贫困陷阱 第一节极度贫困国家的分布 第二节

4、极端贫困与战争 第三节贫困陷阱与中等收入陷阱 教学重点：理解贫困陷阱出现的原因。 教学难点：改变 Solow模型并解释贫困陷阱。 第五章世界粮食和水安全 第一节世界粮食供给系统 第二节世界粮食价格变化趋势 第三节水安全现状 了解全球化的粮食供给系统和价格变化趋势；掌握水安全现状。 第六章自然资源过度开发 第一节不可再生能源的过度开发 第二节能源消费与环境 第三节自然资源的产权问题 教学重点：理解消费与节能环保之间的关系，产权问题对自然资源开发的影响。 教学难点：学会利用 SOLOW 模型，在 Excel 中模拟能源消费问题。 第七章人口迁移与人口老龄化 第一节人口增长的 Malthus 陷阱

5、第二节现代人口增长 第三节人口迁移 第四节人口老龄化 教学重点：理解人口增长 Malthus 陷阱的内涵与外延，了解人口迁移和人口老龄化的现状。 教学难点：学会利用 Solow模型模拟人口增长的 Malthus 陷阱。 第八章食品、农村人口与城市化 第一节食品供给与农村人口 第二节农业部门技术进步 第三节城市化与现代工业 教学重点：理解人口增长 Malthus 陷阱的内涵与外延，了解人口迁移和人口老龄化的现状。 教学难点：学会模拟人口增长的 Malthus 陷阱。 五、考核方式、成绩评定 考核方式：闭卷考试 平时成绩所占比例：30%。平时成绩的判断标准包括课堂参与程度 15%作 业完成情况 15%。论文类作业要求引用规范。 六、主要