合作学习课程设计

1、合作學習課程設計 課程設計的方法，係指依照課程設計的理論基礎，對課程因素進行選擇、組織與安排。這些課程因素包括目標、內容、活動、方法、教材及評鑑、時間、空間、資源、學生組織、教學策略、及教師專長等項（黃光雄，蔡清田，2002）。因此， 學生的需求及興趣， 校外社會活動、學校文化、課程意義、教師能力、教育行政人員與學校同仁間的協調、課程理論與實際教學兩者之間的問題、需求評估等問題的考量， 皆是進行課程設計時， 所需考慮的相關因素。壹、界定教學目標 本方案之設計在於能瞭解合作學習的意義並能增進同儕之間的人際互動、彼此欣賞他人等教學目標，貫穿合作力量大、我是飛毛腿、運動會大展身手三大主題課程如表3-

2、2 表3-2教學目標 教學目標 分段能力指標1. 合作力量大1-1能說出合作的故事及體育競賽項目合作的實例1-2能收集並整理製作體育競賽海報、書面資料1-3能瞭解合作學習的意義2. 我是飛毛腿2-1能欣賞優秀選手的表現2-2能體會運動員成長訓練時的艱辛歷程2-3能學會各項運動技能2-4能掌握及學習運動時之安全原則3.運動會大展身手3-1能通過各項技能考驗3-2能表現出團隊合作之態度3-3能表現出運動時之安全原則3-4能提升自己在團體中的人際關係1-2-1-13-2-3-26-2-5-1 6-2-5-2 6-2-5-3 6-2-5-44-2-3-24-2-3-11-2-2-2 1-2-2-3 3

3、-2-3-1 3-2-3-3 3-2-4-1 3-2-4-2 3-2-4-3 3-2-4-43-2-1-1 3-1-1-2 3-2-2-13-2-2-24-2-1-1 6-2-3-1 6-2-3-2 6-2-3-36-2-3-4 3-2-1-1 3-1-1-2 3-2-2-13-2-2-2 5-2-5-1 5-2-5-25-2-5-3 5-2-5-4 5-2-5-56-2-1-1 6-2-1-2 6-2-4-16-2-4-2壹、 基本能力與分段能力指標 依據教育部（2003）九年一貫課程綱要，本方案設設涵蓋其中六大基本能力，並列出對照的分段能力指標和補充說明，如表3-3 表3-3基本能力與分段

4、能力指標單元名稱我是飛毛腿實施年級四年級上學期教學時間教學節數960分鐘24節基本能力 分段能力指標 補充說明一、瞭解自我與發展潛能1-2-2 應用肢體發展之能力，從 事適當的身體活動。6-2-1 分析自我與他人的差異，從中學會關心自己，並建立個人價值感。1-2-2-1從事身體活動時會善用自己的肢體，如：身高、臂力等。1-2-2-2從事自己喜歡的身體活動。1-2-2-3了解有助成長和發展的身體活 動。6-2-1-1探索並了解自我，建立個人價值感，並能自我悅納。6-2-1-2.從肢體活動中了解自我的獨特性。二、欣賞、表現與創新3-2-1 表現全身性身體活動的控制能力。3-2-2 在活動中表現身體

5、的協調性。3-2-3 在遊戲或簡單比賽中表現各類運動的基本動作或技術。3-2-4 了解運動規則，參與比賽，表現運動技能。3-2-1-1了解控制身體動作的方法。3-2-1-2表現跑、傳、推、拉、擲、舉、踢、盤、運等動作的力量控制。3-2-2-1在快速移動及變換方向中能保持身體平衡。3-2-2-2在各類運動中能使動作順暢。3-2-3-1表現田徑的基本動作，如：田徑跑跳擲、接力棒傳接。3-2-3-2在運動中體會動作時間、空間、力量、關係等因素。3-2-3-3經由器材的操作能力如接力棒、動作的控制、身體協調，來提昇自我運動技能3-2-4-1認識運動之簡易規則。3-2-4-2經由規則的了解，自編簡單的遊

6、戲或比賽。3-2-4-3了解規則，能參與並欣賞運動比賽。3-2-4-4了解經由正確練習提昇自我運動技能。四、表達、溝通與分享6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。6-2-4 學習有效的溝通技巧與理性的情緒表達，認識壓力6-2-3-1學習接納團體新成員與加入新團體的技巧。6-2-3-2分辨不同行為對團體表現與個人厲害關係的影響，如：野心、自作主張、英雄主義、扮小丑、欺負別人、逗弄別人。6-2-3-3樂於嘗試各項團隊運動與活動。6-2-3-4與他人分享參與團體性身體活動的喜悅。6-2-4-1展現非暴力策略如溝通、協商、感情表達等方式解決衝突。6-2-4-2在體育活動中，以有效的溝

7、通技巧與適宜情緒表達，表現和諧人際關係。五、尊重、關懷與團隊合作6-2-5 了解並培養健全的生活態度。6-2-5-1訂定並遵守運動遊戲之規則及團體生活公約，且爭取團體榮譽。6-2-5-2了解個人與群體關係，在團體（體育）活動中，表現運動精神。6-2-5-3培養樂於助人的態度，從中體會其益處。6-2-5-4活動中能適時稱讚與鼓勵他人。九、主動探索與研究4-2-1 了解有助體適能要素促進的活動，並積極參與。4-2-1-1參與培養體適能方面的身體活動課程計畫。十、獨立思考與解決問題1-2-1 辨識影響個人成長與行為的因素。4-2-3 了解影響運動參與的因素。5-2-5 探討不同運動情境中的傷害預防及

8、其處理。1-2-1-1敘述能促進或改變個人生長發育的方法，如：運動4-2-3-1提出對於比賽的責任、榮譽、天候、場地環境等因素的看法。4-2-3-2認識參與運動的影響因素，如：他人的鼓勵、個人因素、場地設備等。5-2-5-1指出未做熱身運動即從事劇烈運動對身體的危害。5-2-5-2探討危及運動安全的因素及排除方法。5-2-5-3探討運動傷害的應變及求援的方法5-2-5-4探討運動中危害自己及他人的動作。5-2-5-5探討不同運動傷害的正確處理方法並比較其差異。參、課程架構 課程設計以合作力量大來瞭解體育競賽項目合作的實例，及製作體育競賽海報、書面資料，以達到合作學習的目的。 課程設計以我是飛毛

9、腿來欣賞優秀選手的表現，並學習運動技能，和運動安全教育及傷害預防。 課程設計以運動會大展身手來進行接力遊戲、闖關遊戲、大隊接力等競賽，詳細課程架構如圖3-4 體育競賽項目合作的實例我是飛毛腿合作力量大 欣賞優秀選手的表現製作體育競賽海報、書面資料運動技能學習瞭解合作學習的意義運動安全教育及傷害預防 運動會大展身手 接力遊戲闖關遊戲大隊接力團體競賽欣賞運動參與運動 圖3-4我是飛毛腿課程架構圖 肆、 教學流程 於開始時先說明本節課程內容，再進行準備活動，包括伸展操、慢跑活動、短跑基本訓練。在發展活動中以本節主要的上課內容來進行，例如小組體育海報製作、接力遊戲、闖關遊戲、小組成果發表等；在最後的綜

10、合活動中評量小組的表現及個人的表現。在教師反省的部分主要是針對教學目標是否達成？學生學習是否適切？教材是否適合學生的能力？教學法是否有效能？如圖3-5體育課教學流程開始說明本節課課程內容準備活動1. 伸展操2. 慢跑活動3. 短跑基本動作訓練（擺臂,重量訓練）發展活動1. 主要課程介紹2. 分組合作學習3. 遊戲教學綜合活動1. 評量小組學習成就2. 評量個人學習成就3. 表揚與獎勵小組及個人教師反省1. 教學目標是否達成2. 學生學習是否適切3. 教材是否適合學生的能力4. 教學法是否有效能 圖3-5體育課教學流程圖伍、教學評量評量方式可分為預備性評量、形成性評量與總結性評量，分別敍述如下一

11、、預備性評量計有1. 實驗組和控制組60公尺短跑前測的成績二、形成性評量共計有1. 運用現場觀察紀錄、錄音、錄影2. 教學日誌：包括教師日誌及小組合作學習日誌3. 訪談：對象有學生、導師、實習教師4. 開放性問卷課程實施中第一次施測5. 闖關評量6. 接力遊戲競賽三、總結性評量共計有1. 實驗組和控制組60公尺短跑後測的成績2. 小組體育主題研究海報製作3. 開放性問卷課程實施結束第二次施測陸、教學進度設計：共計12週24節960分鐘 研究者將自行設計的教學進度設計，於編製完成之初，請教指導教授、本校體育組長、田徑隊教練、羽球隊教練、其他任教四年級體育科之教師，彙整各方不同意見，對於其中設計不

12、良及窒礙難行的部分加以修正，以符合學生學習之合理性，以下就研究者編製的教學進度設計敍述如后。 【教 學 進 度 設 計】 本課程設計的主要目的是在於藉由合作學習法及力學式擺臂法來提升高雄市福緣國小4年12班36位小朋友60公尺短跑能力，並預期在93年1月1日校慶運動會的大隊接力團體項目能大放異彩，因此特別重視短跑的擺臂訓練，必須循序漸進，整個訓練過程必須隨時注意擺臂的方向與肘關節的角度是正確的。從原地擺臂開始，再來以慢走擺臂、慢跑擺臂，最後以1 / 2的最大速度、2 / 3的最大速度努力去矯正擺臂的動作。 60公尺個人短跑測驗前測時間為92年9月30日 後測時間為92年12月29日實驗組（4年

13、12班）： 學習力學式擺臂法，其肘關節固定為90度，手掌為平掌手刀式， 擺臂方向與跑道平行， 也就是肘關節靠攏之前後擺臂的方式。控制組（4年2班）： 不規定擺臂動作， 讓受試者隨意式擺臂。（ 一） 原地徒手擺臂訓練： 逐漸熟悉各組的擺臂動作訓練內容說明(一)慢速徒手擺臂利用節拍器80 次/分鐘的頻率。(二)中速徒手擺臂利用節拍器120 次/分鐘的頻率。(三)快速徒手擺臂利用節拍器180 次/分鐘的頻率。（ 二） 跑步時的擺臂訓練： 在跑之前，先讓實驗組原地徒手力學式擺臂20 次、目的加強記憶， 使受試者在跑步時更專注於擺臂動作，以避免盲目地跑。至於控制組不規定擺臂動作，隨意式擺臂20 次。訓練

14、內容說明 (一)原地慢速徒手擺臂20 次+慢跑60 公尺 (二)原地中速徒手擺臂20 次+中速跑60 公尺 (三)原地快速徒手擺臂20 次+快速跑60 公尺【教學方法】應用STAD（Student Teams-Achievement Divisions） 與TGT（Teams-Games-Tournament）二種合作學習方法，在體育學習過程中所產生的學習效能。第一階段： 擺臂適應期， 修正舊習慣的擺臂動作， 學習新的擺臂法第一週（二節課）10/210/9-課程開始1. 短跑基本動作介紹（暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下）

15、每節課 5分鐘3. 講解合作學習的故事及合作學習在體育課的重要性 每節課 10分鐘4. 說明如何收集並整理製作體育競賽海報、書面資料 每節課 10分鐘第二週（二節課）10/1310/171. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 20分鐘(1)暖身活動。(2)原地慢速徒手擺臂20 次， 共2 趟。(3)原地慢速徒手擺臂20 次+慢跑60 公尺， 共1 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3.進行分組教學採異質能力分組，全班共分成六組每組6人，每組 儘量達到三男三女為原則，由體育能力較佳的學生擔任小組長來 帶領該組體育能力較差的學生

16、。並進行小組合作練習。 每節課 15分鐘 第三週（二節課）10/2010/241. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘(1)暖身活動。(2)原地慢速徒手擺臂20 次， 共2 趟。(3)原地慢速徒手擺臂20 次+慢跑60公尺， 共1 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3.運動安全教育及傷害預防 每節課 20分鐘第四週（二節課）10/2710/311. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地慢速徒手擺臂20次， 共3 趟。 (3)原地慢速徒手擺臂20 次+慢跑60 公

17、尺， 共2 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3.接力棒使用技巧練習 每節課 20分鐘第二階段： 擺臂熟練期， 逐漸熟練新的擺臂法第五週（二節課）11/311/71. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地中速徒手擺臂20 次， 共2 趟。 (3)原地中速徒手擺臂20 次+中速跑60 公尺，共1 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3.接力遊戲小組競賽 (一)和(二) 每節課各20分鐘第六週（二節課）11/1011/141. 短跑基本動作訓練（

18、 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地中速徒手擺臂20 次， 共3 趟。 (3)原地中速徒手擺臂20 次+中速跑60 公尺，共2 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3. 小組發表整理製作的體育競賽海報、書面資料 每節課各20分鐘 第13組第一節發表 第46組第二節發表第七週（二節課）11/1711/211. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 10分鐘 (1)暖身活動。 2)原地中速徒手擺臂20 次， 共4 趟。 (3)原地中速徒手擺臂20 次+中速跑60 公尺，共3 趟。2. 腿部肌力訓練

19、（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3. 體適能訓練（立定跳遠,仰臥起坐,障礙跑,柔軟度練習,足球射門） 每節課 15分鐘 4. 接力棒傳接技巧練習 每節課 10分鐘第三階段： 擺臂強化期， 強化擺臂技巧與速度第八週（二節課）11/2411/281. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地快速徒手擺臂20 次， 共2 趟。 (3)原地快速徒手擺臂20 次+快速跑60 公尺，共1 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3. 闖關遊戲（立定跳遠,仰臥起坐,障礙跑,柔軟度,足

20、球射門） 每節課 20分鐘 第九週（二節課）12/112/51. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地快速徒手擺臂20 次， 共3 趟。 (3)原地快速徒手擺臂20 次+快速跑60 公尺，共2趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3. 小組接力比賽 每節課 10分鐘4. 安排全班參加運動會大隊接力棒次及傳接棒默契練習 每節課 10分鐘第十週（二節課）12/812/121. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺臂,重量訓練） 每節課 15分鐘 (1)暖身活動。 (2)原地快速徒手擺臂20 次， 共4 趟。 (3)原地快速徒手擺臂20 次+快速跑60 公尺，共2 趟。2. 腿部肌力訓練（慢跑,快跑, 單腳輪流跳躍50 100下 ） 每節課 5分鐘3. 練習全班參加運動會大隊接力棒次及傳接棒默契 每節課 20分鐘第十一週（二節課）12/1512/191. 短跑基本動作訓練（ 暖身操,擺