川渝地区普通高校来华留学生武术教学近况与对策探讨

1、川渝地区普通高校来华留学生武术教学近况与对策探讨内容导读： 文章运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法等方法对川渝地区普通高校来华留学生武术教学现状进行调查研究,得出以下结论:1通过开展来华留学生武术教学,不仅能加快川渝地区高等教育国际化发展,还能促进武术运动自身的改革与发展,然而川渝地区普通高校来华留学生武术课开课率较低,没有普及,武术教学的总体规模有限;大部分高校及其相关部分对该课程的设置与建设的重视程度不够;2本课程以非体育专业接受学历教育的留学生为主,也有很大一部分是来华进修、短训的留学生,不同国家、受教育程度不同的留学生之间对于武术感兴趣的方向和学习目的不一样

2、,但总体上大部分留学生都是为了了解中国文化和健身的双重目的而练习武术;3对外宣传欠缺,电影和电视仍然是来华留学生了解武术的主要途径;川渝地区习武的来华留学生仍主要集中在亚洲国家和第三世界国家,生源国家的国际性不强;4大部分留学生希望教师在授课时能同时采用英汉两种语言进行教学,这对教师的语言能力提出了更高的要求;由于评价的标准不一,固然存在很多问题,但大多数留学生对教学表示满足;5目前川渝地区来华留学生武术教学体系不健全,教学不够规范,教学计划制定随意性较大,不完善;没有建立完善的课程审查管理制度和课程评价制度,在课程内容的选择上没有统一的规范,存在着很大的随意性和盲目性,且不具备地区特色;课程

3、教材编制落后,留学生武术教材贫乏,相关理论研究欠缺;师资气力|教学论文范文|不足,梯队不清楚,课程内容比例失调,教学手法单一,武术教师的综合素质参差不齐;教育主管部分以及相关武术机构缺乏对留学生武术教师进行必要的岗位培训等。因此笔者提出:川渝地区普通高校留学生武术教学要从“以人为本”的角度出发,以留学生为主体,提高熟悉,完善管理制度、加强宣传,充分考虑学生的需要与个体差异与不同需求,更新教育思想观念;从教学目标的拟定,课程内容的选择,教学方法的应用,教学评武术资源丰富，为川渝地区来华留学生武术教学提供丰富的教学资源162.1.5是武术运动发展的需要162.1.6是高校武术教育改革的需要16-1

4、72.1.7新历史条件下的机遇与挑战172.2研究的意义17-183相关文献综述18-233.1来华留学生教育发展现状18-193.2国内外对来华留学生教学的研究现状19-203.3发达国家学者对外国留学生教育问题的研究 价的实施,加强课程教材编制和教师人才培养、物质保障等方面入手,逐步构建相对完善的来华留学生武术教学课程体系,提高课程教学质量。【关键词】：川渝地区来华留学生武术教学调查分析【论文提纲】： 摘要4-5 ABSTRACT5-10 1前言10-15 1.1选题的背景10-15 1.1.1高等教育国际化成为世界高等教育发展的必然趋势10 1.1.2留学生教育作为高等教育国际化的重要组

5、成部分已引起了世界各国及其高校的高度重视10-11 1.1.3来华留学生教育11-13 1.1.4川渝地区普通高校来华留学生教育发展概述13-15 2研究的依据和意义15-18 2.1研究的依据15-17 2.1.1川渝地区高校云集但高等教育国际化水平却相对落后15 2.1.2武术运动对来华留学生有着较强的吸引力15-16 2.1.3相关研究匮乏，理论研究落后于实践，急需大量的研究来充实本研究领域16 2.1.4巴蜀地区武术资源丰富，为川渝地区来华留学生武术教学提供丰富的教学资源16 2.1.5是武术运动发展的需要16 2.1.6是高校武术教育改革的需要16-17 2.1.7新历史条件下的机遇

6、与挑战17 2.2研究的意义17-18 3相关文献综述18-23 3.1来华留学生教育发展现状18-19 3.2国内外对来华留学生教学的研究现状19-20 3.3发达国家学者对外国留学生教育问题的研究20 3.4川渝地区来华留学生教育研究现状20-21 3.5武术国际化传播研究现状21-22 3.6来华留学生武术学习现状研究22-23 4研究方法23-26 4.1文献资料法23 4.2问卷调查法23-25 4.2.1问卷调查的对象23 4.2.2问卷的设计23-24 4.2.3问卷的效度检验24 4.2.4调查对象的抽样及问卷的信度情况24-25 4.3专家访问和电话采访法25 4.4逻辑分析

7、法25 4.5数理统计法25-26 5调查结果与分析26-38 5.1川渝地区普通高校来华留学生 武术教学基本情况的调查与分析26-27 5.2川渝地区习武留学生基本情况的调查与分析27-32 5.2.1来华留学生对开设武术课程必要性的熟悉27 5.2.2学习武术课程的来华留学生国家分布的调查与分析27-28 5.2.3来华留学生获得武术知识的途径的调查与分析28-29 5.2.4留学生学习武术的喜好和兴趣的调查与分析29 5.2.5留学生习武的目的与动机的调查与分析29-30 5.2.6不同的国家和不同文化程度的留学生选择学习的武术内容的差别的调查与分析30-31 5.2.7来华留学生所期望

8、的教学语言的调查与分析31-32 5.3来华留学生武术教师相关情况的调查与分析32-34 5.3.1来华留学生武术教师基本情况的调查与分析32 5.3.2制定教学计划和教学目标的情况与分析32-33 5.3.3对教授内容的选择的调查与分析33 5.3.4来华留学生武术课教师选择教学方法的调查与分析33-34 5.3.5对来华留学生武术教学产生影响的教学因素的调查与分析34 5.4课程实施保障状况34-36 5.4.1对武术教学场地条件的调查与分析34-35 5.4.2教师、教材相关情况的调查与分析35 5.4.3对来华留学生武术教学管理的调查与分析35-36 5.5对留学生武术教学的相关评价3

9、6-38 5.5.1来华留学生对武术课内容难易及课程的负荷量度的评价和分析36 5.5.2来华留学生对课程内容安排的满足程度36-37 5.5.3来华留学生对武术教学方法评价的调查与分析37 5.5.4师生对于武术教学的综合评价调查与分析37-38 6发展川渝地区普通高校来华留学生武术教育对策思考38-41 6.1改善高校来华留学生武术教学管理与服务，大力宣传留学生武术教学38-39 6.2完善留学生武术教学体系39-41 6.2.1教学目标的制定39 6.2.2课程内容的选择39-40 6.2.3教学方法的采用40 6.2.4教学评价的完善40-416.2.5师资建设与培养416.3积极吸收其他地区和学科国际化发展的成功经验，促进自身发展417结论41-448参考文献44-4