教学过程行进之歌1

1、教学过程教学环节师生活动设计意图1.设境引情，激发兴趣 听乐曲(欢迎进行曲)进教室，引入情境。教师：同学们好：复习口令（稍息，立正，向右看齐，向前看）请坐。听音乐进教室,师生问好礼貌教育 学生按口令做动作，引导进入教学情境。2.导入新课教师：2015年9月3日是中国人民抗日战争胜利暨世界反法西斯抗日战争胜利70周年，中国军队的阅兵式，可以说这一历史的瞬间铭记在我们每一个中国人的心中。师：好，下面让我们重温瞬间的片段，注意在观看视频过程中，仔细聆听背景音乐。问题：1.乐曲的基本情绪？2.乐曲用什么乐器演奏的？师：3.进行曲概念的介绍。4.乐曲的名称：（中国人民解放军进行曲）作曲家的介绍，以及管乐

2、队简介学生听学生带着问题观看视频学生回答学生材料的交流介绍管乐队的乐队编制德育教育使听赏有目的性学生了解乐队编制，有利于更好的欣赏。培养学生学习的主动性。3.乐曲赏析A完整听赏:1.学生参与肢体表现。B.再次听赏：2.乐曲分为几段？3学唱乐段中重点乐句并进行旋律分析。4了解乐曲的历史沿革。C.听赏不同艺术表现形式，人声的演唱。师：另一进行曲介绍（拉德斯基进行曲）-作品介绍-学生作曲家介绍师：作品分析，分段赏析引子-A-B-A复三部曲式写成。师：完整聆听。师：婚礼进行曲作品介绍，乐器介绍-欣赏新人入场时的音乐（用步伐体会）-欣赏礼成结束后退场音乐。D.以表格的形式，对三首作品从音乐表现要素方面进

3、行对比。学生参与学生配合完成学生读不同场合的进行曲欣赏学生了解学生填表完成训练学生分析旋律的能力。进一步了解作品，有助于欣赏。了解不同的艺术表现形式，扩大艺术视野。学生参与教学提高兴趣。了解作品不同乐段，并随乐段做出肢体表现。了解不同场合音乐作品，扩大欣赏视野。通过表格形式进行对比，进一步理解作品。4.总结本课，布置作业预习肖邦的（葬礼进行曲）提高学生的学习兴趣。5.小结：本节课主要介绍了进行曲的概念，以及代表的几首作品，想了解的更多，需要同学们课下不断的积累，总结。让我们共同努力，共同进步。津南区“师徒帮带”课堂教学展示活动七年级第一单元（行进之歌）-（第一课时） 教学设计辛庄中学李红娟教学

4、内容：七年级第一单元（行进之歌）-（第一课时）教学设计教学目标：1. 情感态度价值观：能够对本单元的进行曲目感兴趣，乐于参与体验并通过音乐进一步加深对进行曲社会功能的认识。2.过程与方法:通过学唱，肢体表现等方式能够掌握乐曲主题，深入体会进行曲的体裁形式。3.知识与技能：了解进行曲的特点,学习有关管乐的知识，激发学生感受音乐的兴趣，能够分辨乐曲的主题。4.教学重难点:分析，了解不同类型进行曲的特点及社会功能。5.教学方法：听唱法，讲授法，分析法，合作交流法等。6.教学媒体：教学课件，学生材料的收集，钢琴等。说 课 七年级下册第一单元（行进之歌）天津市辛庄中学-李红娟说课前，说两句题外话。不管是

5、我们每一次的借班上课，还是研究课,都体现了我们这个团队们之间的互相帮助，关心，支持，以及通力合作。这一点我深有体会，借此机会对振玲的理解，合作表示感谢。再有，根据师徒协议的内容，还要交计划，每月的互相听评课，类似的课堂展示，教材分析等。肯定还要麻烦其他的四位老师，德平，小宋，王晨，还有小学的一位，也恳请大家给予通力配合，支持。说句实在话，这个事，涉及到哪位老师，就要麻烦到谁。我讲课的内容：人音版教材七年级下册第一单元行进之歌，包括了歌曲与器乐曲两种形式。拿到教材我首先思考的是，怎样通过本课的学习，使学生掌握进行曲的音乐风格特点。小学阶段学生多或少接触过进行曲，对进行曲有一个初步的感知。但作为中

6、学生我们除了能够分辨进行曲体裁形式，更要清晰地分析和探究进行曲的主要音乐特点。基于这样的学习目标，本课主要通过比较、听辨、演唱等多种学习方式让学生更为深入地感受，体验进行曲。本节课的信息量较大。包括中国人民解放军进行曲的声乐、器乐形式，以及拉德茨基进行曲，还有婚礼进行曲的欣赏。学生主要通过聆听，感受军队进行曲，维也纳新年音乐会的经典之作拉德茨基进行曲以及婚礼进行曲进行曲，分析它们的异同之处。本节课我的着眼点是中国人民解放军进行曲。我首先利用纪念抗日战争胜利50周年这一庆典的伴奏音乐导入，了解到学生基本也观看了，所以，从学生的生活实际出发引导，激发学生的听赏兴趣。然后带着问题听赏，使学生在听赏过

7、程中有一个目的性。1.乐曲的情绪？2.乐曲用什么乐器演奏的？学生听后回答。而后，导入进行曲的概念，根据用途的不同分为:军队进行曲，婚礼进行曲，葬礼进行曲。教师介绍乐曲名称，学生介绍作曲家，通过教师介绍，学生了解管乐队编制以及各乐器组中的乐器组成。作品的欣赏：先说中国人民解放军进行曲，通过先听乐曲，配合踏步。再次听，配合踏步，拍手，拍腿的动作。又一次听赏乐曲，带着问题，乐曲分为几段？学生有了刚才肢体的配合，很简单的得知乐曲分为三段。教师带领学生模唱第1,2段旋律，然后进行简单的分析，教师启发学生进行，分析回答。了解乐曲的历史沿革，引出乐曲的演唱形式。拉德斯基进行曲先进行作曲家的介绍，学生了解作品的曲式结构，然后进行分段的欣赏，学生进行肢体的配合，学生对各段了解后，再进行乐曲的整体欣赏。从分到总，以点到面，加深理解。婚礼进行曲先介绍乐曲，再介绍所用的演奏乐器。管风琴这件乐器学生们了解的并不多，所以，我做了一个视频让学生更加清晰的了解。学生所欣赏的是由瓦格纳作曲的，管风琴演奏婚礼进行曲。最后，通过表格的形式，对比三种不同场合的进行曲的异同之处，相同处就是：体裁形式都是进行曲，而在所用乐器音色，