《小英雄雨来》教学设计（A、B案）_第1页
《小英雄雨来》教学设计（A、B案）_第2页
《小英雄雨来》教学设计（A、B案）_第3页
《小英雄雨来》教学设计（A、B案）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?小英雄雨来?教学设计A、B案学习目的认识“晋“冀等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防范等词语。理解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、英勇机智的品质。理解“有志不在年高等句子的意思。练讲“小英雄雨来的故事。课前准备理解我国抗日战争的有关情况。准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。预习课文，要求：读准字音，读通句子；想想课文的主要内容是什么，试着给每局部加上小标题。A案感悟英雄本色把握故事的主要内容自读课文，注意读准字音特别是生字的读音，读通句子。一局部一局部再读课文，读后用最简单的话说一说每局部主要讲什么。再读课文，读后想想说说：课文的主要内容是什么

2、。欣赏英雄本色理解最能突出雨来英雄本色的句段读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。抓住重点句子，组织学生交流、讨论。重点引导学生讨论“我们是中国人，我们爱自己的祖国一句这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？作者为什么要屡次强调这句话？回味英雄本色练讲小英雄雨来的故事练讲小英雄雨来的故事。提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开“小英雄故事会。B案理解预习情况限时根据学生平时读文速度而定，一般可定为6分钟快速读课文，读后说说这篇课文主要讲什么，并说说给课文每局部加的小标题。谈谈初读后的感受。从内容和

3、写法两方面来谈体会“感人之处过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，作者在表达时也确实有许多精彩的地方。下面，我们就重点来讨论这两点，先看看“感人之处。自读课文，读准生字，找出最让你感动的地方，有感情地读一读，并想想被感动的原因。组织全班性的交流。交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。如：“12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回原地“鬼子一把抓在手里，翻着看了看，问他：谁给你的？雨来说：捡来的！“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：我们是中国人，我们爱自己的祖国。探究“精彩之处过渡谈话：雨来的表现确实让人感动，让我们永远记住这位小英雄雨来。读这篇课文，除开雨来的表现让人感动外，还有一个方面，作者的表达非常讲究，很精彩，如：“我们是中国人，我们爱自己的祖国，这句话文中几次写到，不仅不使人感到重复，相反，让人越读越有味，使我们深深感到这是雨来英勇和敌人斗争的原因。正因为这，雨来的形象在我们脑中更加高大了。文中像这样的地方还有很多，请同学们找出几处来探究探究。分小组探究。先找出“精彩之处，再讨论“精彩在哪儿或“为什么精彩。全班交流。交流时，要特别关注

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论