新课程培训学习总结

1、新课程培训学习总结篇一：新课程培训学习心得体会新课程培训学习心得体会12月16-17 日，我参加了为期二天的新课程培训学习，此次培训的指导思 想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念，转变教学方式，加强教师对 新课程的理解，掌握新课程的教学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课 堂教学质量，进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈 谈我的一些感受：本次培训由校长杂志主持，由李大圣、黎加厚等四位专家主讲，主要 内容是：课堂教学中的一些先进的教学理念。这大大地开扩自己视野的眼界， 比如，李大圣老师讲的如何让学生喜欢你的课堂，黎加厚介绍的微课程等等， 这些都是自己在教学过程中所没有

2、想到或没有去想的。通过此次培训从很大程 度上说是更新了自己的教学观念，我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学 习。怎样才能很好地适应新课改呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良 好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感 处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛 活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、教师在新课改中的作用因为新课改要培养学生具有以下的能力： 1、具有终身学习的愿望和能力， 掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、 创新精神与实践能力； 2、具有强健的体魄、顽强的意志

3、，形成积极健康的生活 方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划 能力； 3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神 .而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来，没有教学， 新课程终究只是一个静态的方案，而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课 程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员，等等，不管对新课程有 多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课 程；二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心，要认真分析以往教学的优 点与不足的基础上，借着新课程的契机，发扬光大以往的优点，

4、改造乃至克服 以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的，以往的做法都是陈旧的、不适 应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。二、新课改对教师素质的要求1、教师角色的转变新课程的实践要求教师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要 求教师和学生是共同的学习者，这应该说是教师与学生的真正平等阶段，在这 个阶段里，要求教师在课堂教学中，教师和学生是平等的学友关系，只有做到 这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流，课堂的气氛也才能真 正地开放和活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然，也是新课改的要 求，新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。2、教学方法的革新教育的

5、重要目标是促进学生的发展，科学课程应当体现这两者的结合，突 出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法，注重“创 造力”的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而 是鼓励、指导学生去探索和发现，把教师的主导性和学生的主体性有机地融合 在一起。在教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学 生学会学习，不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。3、教学手段的革新以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在迅速地改变着课堂的教学 模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学 是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，

6、这就要求科学教 师，应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作，以及教学软件的制作等。才能 更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为学生的学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充 分利用现代信息技术，是教学发展的时代要求。4、业务素质的提高教师必须具有系统的完整的科学专业知识 , 这是从事科学教育所必备的素 养。其次，要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”，社会各 部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学 科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业知识已很难 应付现代教学需要，所以教师要开阔本

7、学科视野，需具备与科学相关的基本知 识等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教 育科学知识、系统科学知识，有机地结合形成比较完整的基本知识。诚然，新课程要求教师不再单纯是知识的传授者，更应该是学生学习的组 织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来，教师已经习惯于传 授式，习惯于按照预设进行教学，已经形成了一种思维模式和教学习惯，教师 要一下子改变这种习惯，并不是一件轻而易举的事情。但是，我们可以慢慢地改变，逐渐有意识地改变原来的教 学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念，那么，思想支 配行动，我们的教学习惯就会不断改变，逐步达到新课程的要求。

8、总之，我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础，教 师需要在新课改过程中不断地学习，不断地探索，不断地积累经验，不断地提 高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要，才能培养出符合时代 要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负使命 .篇二：新课程标准教师学习培训工作总结 新课程标准教师学习培训工作总结 信庄小学 为了搞好这次新课程标准教师学习培训工作，使学习培训工作真正发挥实 效,我们对本次培训学习工作做了周密的计划和安排 .按照培训学习计划 , 我们圆 满的完成了这次培训任务。现就本次新课标学习培训的组织实施情况总结如 下：、组织实施情况为了加强对课改培训的领导，学校成立了

9、专门的新课程标准教师学习培训 工作领导机构。学校按照学区中心校的相关要求，结合我校新课程标准教师学 习培训工作的实际需要，成立了具体的领导机构。组长：张明恒副组长：张永俊成 员： 刘玉珍郭凤英张彦治王淑芳为了使课改培训富有成效，学校对本次新课程标准教师学习培训工作的组 织实施进行了认真的准备和详尽的安排。提前拟定具体安排，及时下发新课程 标准，教师学习培训工作资料，确保参培教师有书可阅。为了加强对本次新课 程标准教师学习培训工作的组织和管理，学校按照学区中心校的指示，严格按 照要求，认真筹划，精心组织，要求老师们以积极、开放、学习的心态认真参 加培训学习。同时，对参培教师的培训学习笔记、学习心

10、得等培训过程资料进 行了及时的收集、整理和完善，存档。二、教师们参培学习情况。今年的新课程标准教师学习培训，是对学科教师组织实施的一次课改培训 学习活动，从上到下都很重视，在培训学习过程中，教师思想上重视，认识到 位，态度端正，虚心好学，积极思考，学习笔录详实完整，三、通过本次新课程标准教师学习培训，受训老师有如下体会：1. 转向以学生发展为本的方向，注重学生潜能的开发、能力的培养和智力 的发展。2. 在注重基础知识和基本技能的同时，还要注重基本能力和基本态度的培 养。3. 加强道德教育和人文教育、环保教育，加大人文学科课程的比例。4. 加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会

11、化和实 用化。5. 重视课程体系三级管理，试行国家课程、地方课程和学校课程6. 强调课程个性化和多样化，满足不同区域和不同学生的不同发展需要， 课程个性化问题实际上也是因材施教的问题，课程多样化尤其是课程内容的载 体即教材的多样化，是我国各地教育发展不平衡的客观需要。7. 加强信息技术教育，实现新课程与现代信息技术的整合。8、课程设计以课程目标为依据，体现了国家新一轮课程改革目标的精神。 倡导学生主动参与、交流、合作与探究等多种学习活动；改革考试过分注重学 生的知识记忆，并以考试分数作为衡量教育成果的惟一评价标准的偏向，建立评价主体多元，标准多样的评价体系。这些 目标及其所体现的基本精神应成为

12、课程设计和课程评价的基本依据。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导的新的学 习方式，是自主学习（自我导向、自我激励、自我监控）、合作学习（学生在 小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习）、探究 学习（从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，学生自主、独立地 发现问题）。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。教育必须着眼于 学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生的自主发展；必须着眼于学生的全面 成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的 生活世界和学生的独特需要，促进学生有特色的发展；必须关注学生的终身学 习的愿望和能力

13、的形成，促进学生的可持续发展。四、存在的问题1、社会对新教材没有全新的认识，家长不理解新课改，对学校的教育持怀 疑态度；家长素质低，没法开展适应新课改的家庭教育，致使学校教育的效果 不明显，有时还不得不用陈旧的教学方法。2、信息化程度低，教育资源缺乏，难以适应新课改的全面推开。今后，我们还要采取“走出去，请进来”的方式，不断丰富我们的知识，刷新概念， 改变方法，新旧结合，学习课堂教学的经验和方法，以提高我校教师的教学水 平。创出我们自己的教育教学特色，为我校教育事业服务。篇三：新课程培训总结新课程培训总结通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是 " 为了每一位学生的 发展&q

14、uot; ，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会：一、提升教学理念新课改的春风吹拂教育界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中， 通过这次学习我有了一个更清楚更系统的认识。此次基础教育课程改革所力图实现“知识与技能、过程与方法以及情感态 度价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简单的体会： 教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分 , 培养其独特的 个性, 教学活动应成为促进学生全面发展的基石 , 教师则是构筑基石的材料。多 元化的发展、多元化的素质，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适 应

15、学生发展的不同需求而提出的。我们应该用积极乐观的眼光和态度来欣赏和 预见学生的天性 ,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财富 , 并进行有 效的挖掘和利用。我们首先要改变传统的教学目的理念 , 认识到教学活动的意义 在于培养人的发展所必备的素质 , 诸如塑造学生健全的人格 , 健全的意志品质 , 陶 冶丰富的情感 , 培养研究性学习的能力 , 树立正确的价值观念等。使学生学会做 人、学会求知、学会生活、学会创造、得到全面和谐的发展 , 成为新一轮课程改 革所力求达成的目标。二、提升师德修养师生关系的新注解，对话与理解、爱与平等。课程实际上对教 师提出了教育专业工作者的要求 , 教师在教学

16、活动中所遇到的“老”问题必 须以新的理念为指导 , 师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程 要求师生关系从对抗走向对话 , 从压迫走向平等 , 教师角色从传统的课堂主宰转 变为教学的促进者 ,学生成长的引路人 , 学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关 系下, 学生的素质、教师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括 了教师无私奉献的精神。 通过些次学习使我更清楚的认识到：作为新时代的人 民教师，更应该用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公平地对待他们，尊重他 们，关心、爱护他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让教师

17、的 爱心成为孩子学习、生活成功的原动力，激发他们的求知欲和创造欲。在不断 的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生 的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、平等、愉乐的教学氛 围，成为培养孩子们创造性的思维的主阵地。三、提升教学方法教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以研究为主体的教学 方式观、以促进发展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出 : “今日教学改革所要改变的不只是传统的教学理论 , 还 要改变千百万教师的教学观念 , 改变他们每天都在进行着的、习以为常的教学行 为。”作为学生生命成长的重要支柱 , 教师必须转变观念 , 认识到教学活动并

18、不 是围绕书本传授“符号”的过程 , 做教材的“奴隶” ,而在于以课程为中介 , 通过师生之同的积极互动 , 将课程“动 态化” ,通过体验和发现去开发新的课程 , 能动地、个性地解读教材 , 去创建新的 课程意义,使课程活起来 ,使教学活起来 ,力求达到生命的一次又一次的提升。以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的认识还很肤浅，在 以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、认识自己、丰富 自己。继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主 题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评 点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙

19、龙中进行交流、探讨。与往 年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排 8 次集体评课活动，其他评课通过 qq 群来交流、研讨。指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改 革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校 的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大 教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创 新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主 化学习方式。本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教 学研究的中心工作，深入学习和

20、研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中 学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新 课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极 支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强 教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水 平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。坚持以基础教育课程改革纲要为指导，认真学习贯彻课程改革精神， 以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队 伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。高二的历史教学任务是要使学生在历史知

21、识、历史学科能力和思想品德、 情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史 教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打 下良好基础。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。学生的数学基础较一般，多数 学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人 进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生， 课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课 后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管 遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的

22、简捷。有的学 生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老 师 本册的教学内容：（ 1 ）混合运算和应用题；（ 2 ）整数和整数四则运 算；（ 3）量的计量；（ 4）小数的意义和性质；（ 5）小数的加法和减法； （6）平行四边形和梯形提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解 实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的 自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所 必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康

23、 与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名 人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用 性，加强同学之间的讨论交流的环节。：总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体 魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴 趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地 位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样 性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足 学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必 修基础上再加上

24、“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年 的 “剑”选项课的学习中修满 2 学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套 路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则， 制定并实施个人锻炼计划。 c 学会评价体育锻炼效果的主要方法。运动技能： a 认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理 方法。身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病 等有关知识，

25、并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。 c形成良好的生活 方式与健康行为。心理健康： a 自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。 c在具有实用技能练习中体 验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b 具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指 导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培 养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实 行培优扶中辅差，采用学习小组的建立，加强学习小组的

26、相互学习、相互讨 论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心 理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我 保护意识与能力。（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青 春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能 力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发 重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。（4

27、）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教 研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教 研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教 研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组 老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程 中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评 价，协调选项内容的评价标准及认证过程。本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学 习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学 习，进一步学习解答比较容

28、易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的 数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学 生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前 三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的 认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运 算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量 的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生 所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表 示的单名数做好准备。高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学

29、科整体知识的把 握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师 在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师 要认真学习和研究教材 , 转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变 化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。按照教学大纲和考试说明的要求，认真完成高二阶段的单科 复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学 科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基 础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系 统化，定期举

30、行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加 快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里 的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启 发学生的内在学习动机。二、工作目标以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课 堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提 高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥 学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结 对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能 力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教 例