新人教八年级上册答谢中书书学习教案

1、会计学1新人新人(xnrn)教八年级上册答谢中书书教八年级上册答谢中书书第一页，共36页。答谢答谢(dxi)中书书中书书陶弘景陶弘景山水山水(shnshu)小小品品第1页/共36页第二页，共36页。 即书信，古人的书信又叫即书信，古人的书信又叫“尺牍尺牍”或或曰曰“信札信札”，是一种，是一种(y zhn)应用性文体应用性文体，多记事陈情。，多记事陈情。书 答谢中书书是陶弘景回复答谢中书书是陶弘景回复(huf)(huf)朋友谢中书的一封书信。朋友谢中书的一封书信。 第2页/共36页第三页，共36页。 陶弘景陶弘景 南朝人，字通明南朝人，字通明(tngmng)(tngmng)，号华，号华阳隐居。丹

2、阳秣陵阳隐居。丹阳秣陵人，去官隐居茅山人，去官隐居茅山，人称，人称“山中宰相山中宰相”。有陶隐居集。有陶隐居集。本文是六朝山。本文是六朝山水小品名作。水小品名作。 本文与南朝本文与南朝(NnCho)吴均的与朱元吴均的与朱元思书可称双璧，同为六朝山水名作。思书可称双璧，同为六朝山水名作。第3页/共36页第四页，共36页。陶弘景陶弘景 “ “山中宰相山中宰相” ” 齐高帝曾经召他进宫陪伴太齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳隐居曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位帝

3、继位(j wi)(j wi)后，他后，他“礼聘不出礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为教，故称他为“山中宰相山中宰相”。陶一。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙沙沙”的声响时，他就象听到仙的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又进山，专去听山野松涛之声，人又称之称之“仙人仙人”。 第4页/共36页第五页，共36页。选自全上古三代秦汉三国选自全上古三代秦汉三国(SnGu)六朝文六朝文全全梁

4、文梁文第5页/共36页第六页，共36页。 答谢答谢(dxi)中中书书书书南朝南朝(NnCho) (NnCho) 陶弘景陶弘景山川山川(shn (shn chun)/chun)/之美之美，古来古来/ /共谈。共谈。高峰高峰/ /入云，入云，清流清流/ /见底。见底。两岸两岸/ /石壁，石壁，五色五色/ /交辉。交辉。青林青林/ /翠竹，翠竹，四时四时/ /俱备。俱备。晓雾晓雾/ /将歇，将歇，猿鸟猿鸟/ /乱鸣；乱鸣；夕日夕日/ /欲颓，欲颓，沉鳞沉鳞/ /竞跃。竞跃。实是实是/ /欲界之仙都。欲界之仙都。自自/ /康乐以来，康乐以来，未复有未复有/ /能与其奇者。能与其奇者。第6页/共36页第

5、七页，共36页。 让我们通过朗读领略文章的美。让我们通过朗读领略文章的美。 朗读方法：看清字，读准音，口齿清朗读方法：看清字，读准音，口齿清楚，缓急有序，轻重楚，缓急有序，轻重(qngzhng)有度，有度，感情充沛，一气呵成。感情充沛，一气呵成。第7页/共36页第八页，共36页。山川山川(shn chun)(shn chun)之美之美, ,古来共谈。古来共谈。山川之美山川之美, ,古来共谈。古来共谈。第8页/共36页第九页，共36页。清流清流(qn li)见底。见底。高峰高峰(gofng)入入云，云，第9页/共36页第十页，共36页。两岸石壁，五色两岸石壁，五色(ws)交辉交辉第10页/共36

6、页第十一页，共36页。青林青林(qn ln)翠竹，四翠竹，四时俱备。时俱备。第11页/共36页第十二页，共36页。晓雾将歇，猿晓雾将歇，猿鸟乱鸣。鸟乱鸣。第12页/共36页第十三页，共36页。夕日夕日(x r)欲颓，沉鳞竞欲颓，沉鳞竞跃。跃。第13页/共36页第十四页，共36页。实是实是(sh sh)欲界欲界之仙都，之仙都，第14页/共36页第十五页，共36页。自康乐自康乐(kngl)以以来，未复有能与其来，未复有能与其奇者。奇者。第15页/共36页第十六页，共36页。山川山川(shn chun)之美，古来之美，古来 共共 谈。谈。高峰高峰(gofng)入云，清流入云，清流见底。见底。山川景色

7、山川景色(jngs)的美丽，自古以来就是的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。澈见底。一起。一起。 谈论，欣赏。谈论，欣赏。 第16页/共36页第十七页，共36页。两岸石壁，五色两岸石壁，五色(ws) 交交辉。辉。两岸的石壁两岸的石壁(sh b)色彩斑斓，交相辉色彩斑斓，交相辉映。映。色彩斑斓。交相辉映色彩斑斓。交相辉映(jio xing hu yng)。 青林翠竹，青林翠竹，四时四时 俱俱 备备。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。四季。四季。 都。存在都。存在

8、第17页/共36页第十八页，共36页。晓晓雾将雾将歇歇，猿鸟乱鸣。，猿鸟乱鸣。夕日夕日(x r)欲颓，欲颓， 沉鳞沉鳞 竞竞 跃。跃。清晨清晨(qngchn)的薄雾将要散尽的时候的薄雾将要散尽的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游夕阳快要落山的时候，潜游(qin yu)在在水中的鱼儿争相跳出水面。水中的鱼儿争相跳出水面。清晨。散尽。清晨。散尽。 坠落坠落 潜在水中的鱼。潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。鳞，借代鱼。 争相。跳出水面争相。跳出水面。第18页/共36页第十九页，共36页。实是欲界之仙都。自康乐以来实是欲界之仙都。自康乐以来(yli)，未复

9、，未复有有能与其奇者。能与其奇者。这里实在这里实在(shzi)是人间的仙境啊。自是人间的仙境啊。自从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没从南朝的康乐公谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。有能够欣赏这种奇丽景色的人了。指人间指人间(rnjin) 指仙境。指仙境。 南朝的谢灵运南朝的谢灵运参与，这里指欣赏。参与，这里指欣赏。 第19页/共36页第二十页，共36页。一、总写。以感慨一、总写。以感慨(gnki)发端。发端。二、分写二、分写具体描绘具体描绘(miohu)了秀美了秀美的山川景色。的山川景色。 三、抒情、议论三、抒情、议论。以感慨收束。以感慨收束。 分分总总总总第20页/共36页第

10、二十一页，共36页。山川山川(shn chun)之美，古之美，古来共谈。来共谈。 有高雅有高雅(o y)情怀的自豪感以及期望情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。与古往今来的林泉高士相比肩之情。 总写，以感慨发端。包含作者什么总写，以感慨发端。包含作者什么(shn (shn me)me)感情？感情？ “美美”：是山川风物的：是山川风物的客观形态客观形态，也是作，也是作者对山川风物的者对山川风物的审美感受审美感受愉悦。愉悦。 第21页/共36页第二十二页，共36页。高峰高峰(gofng)入云，清入云，清流见底。流见底。两岸石壁两岸石壁(sh b)， 五色交辉。五色交辉。 青林翠竹，

11、青林翠竹， 四时俱备。四时俱备。晓雾将歇，晓雾将歇， 猿鸟乱鸣。猿鸟乱鸣。 夕日夕日(x r)欲欲颓，颓， 沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。极力描写山之高极力描写山之高，水之净，水之净 仰视仰视平远平远高远高远静景静景动景动景听觉听觉视觉视觉 描绘了秀美的山川景色。描绘了秀美的山川景色。 俯瞰俯瞰 极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。极目远眺，青翠的竹林和五彩的山石互相映衬，呈现出绚烂辉煌的气象，万物勃发的生命力。 通过描写朝夕变化通过描写朝夕变化，生物的活动，为，生物的活动，为画面增添了灵动感画面增添了灵动感，传达了生命气息，传达了生命气息。 第22页/共3

12、6页第二十三页，共36页。 作者作者(zuzh)(zuzh)描写景物有什么特点描写景物有什么特点？这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 观察角度：由仰而俯；（高低，远近）观察角度：由仰而俯；（高低，远近）景物形象：由显而微；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；景物状态：由静而动；感官调动：视听结合；感官调动：视听结合；时间时间(shjin)交代：由朝而夕。交代：由朝而夕。使山川使山川(shn chun)景物和谐、完整、统一。景物和谐、完整、统一。 第23页/共36页第二十四页，共36页。 抒情抒情(shqng)、议论，以感慨收束、议论，以感慨收束。 实是实是(sh sh)欲界之仙都。自康乐

13、以来欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。，未复有能与其奇者。 表达表达(biod)了作者沉醉山水的愉悦了作者沉醉山水的愉悦之情；与古今知音共赏美景的得意之感；之情；与古今知音共赏美景的得意之感；与谢公比肩的自豪之感。与谢公比肩的自豪之感。第24页/共36页第二十五页，共36页。文章表达了作者文章表达了作者(zuzh)(zuzh)怎样的思想怎样的思想感情？感情？ 表达表达(biod)(biod)了作者沉醉山水了作者沉醉山水的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的的愉悦之情，酷爱自然归隐林泉的志趣，与古今知音共赏美景的得意志趣，与古今知音共赏美景的得意之感。之感。 第25页/共36页第二十六页，共36

14、页。本文本文(bnwn)是在是一篇美文。试分析美在何处。是在是一篇美文。试分析美在何处。（1）意境美。风光绮丽，融入感情，）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。形成优美的意境。 山水相映之美。山水相映之美。 色彩配合之美。色彩配合之美。 晨昏变化晨昏变化(binhu)之美。之美。 动静相衬之美。动静相衬之美。 第26页/共36页第二十七页，共36页。（2）结构美。全文分三部分。）结构美。全文分三部分。 “山川之美，古来共谈山川之美，古来共谈”总领全文，总领全文，以以“美美”点明全文中心。点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。文中的写中间部分具体叙写山川之美。文中的写景部分，仰视再俯

15、瞰，复平看，最后又分景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓晓”与与“夕来写，次第井然。夕来写，次第井然。 最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体结合，使文章主体(zht)部分更为鲜明突出部分更为鲜明突出。本文本文(bnwn)是在是一篇美文。试分析美在何处。是在是一篇美文。试分析美在何处。第27页/共36页第二十八页，共36页。本文是在是一篇美文。试分析本文是在是一篇美文。试分析(fnx)美在何处。美在何处。 （3）语言美。）语言美。 言简意赅，多用对称四字句，配以言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束长句收束(shu sh)；修饰词语使颜色；修饰

16、词语使颜色、声音、动作的状态表露无遗。、声音、动作的状态表露无遗。第28页/共36页第二十九页，共36页。2、全文围绕、全文围绕(wiro)哪个字展哪个字展开？开？美美第29页/共36页第三十页，共36页。 3、分析、分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。，沉鳞竞跃。”加点词语加点词语(cy)的表达作用的表达作用。 “歇歇”“颓颓”拟人，赋予事物拟人，赋予事物(shw)以人以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。充满生命气息。 “鳞鳞”字是用借代，避俗，增加了语言字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓

17、厚。表现力，文学色彩浓厚。第30页/共36页第三十一页，共36页。4 4、最能体现作者、最能体现作者(zuzh)(zuzh)思想感情的语思想感情的语句是什么句是什么? ? “实是欲界之仙都。自康乐以来实是欲界之仙都。自康乐以来(yli)，未复有能与其奇者。未复有能与其奇者。” 5、运用、运用(ynyng)仰观俯察两种视角，仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底高峰入云，清流见底” 第31页/共36页第三十二页，共36页。6、讲究色彩搭配、讲究色彩搭配(dpi)，表现一年之，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的美

18、，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林两岸石壁，五色交辉。青林(qn ln)翠竹，四时俱备。翠竹，四时俱备。7、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命日之美，传达了生命(shngmng)气息的对气息的对偶句是什么？偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。第32页/共36页第三十三页，共36页。 能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌我们拿起笔，书写心中流淌(litng)而过的乐曲而过的乐曲。第33页/共36页第三十四页，共36页。