初中历史教学设计与反思

1、教学设计与反思基本信息课题I第1课中华人民共和国的成立工作单位仲恺中学教材分析在八年级上册中，教材向学生展现了近代中国饱受列强侵略的欺辱和反动统治阶级的压迫的历史，同学们从中感受到了中华民族的衰败，体会到了落后就要挨打。从八年级历史本课的开国大典开始，贯穿整个中国现代史，同学们将会感受到，新中国的成立使中华民族如苏醒的雄狮一般，显示出巨大的力量，在经济、科技文化、外交都取得举世瞩目的伟大成就，直到今天成为世界第二大经济实体，综合国力日益增强。所以，中华人民共和国的成立是中华民族由半殖民地半封建社会走上民族伟大复兴的转折点。本课在中国现代史学习中起到总领的作用，至关重要。教师应通过这一课的教学，

2、激发起学生对新中国历史发展历程也就是中华民族的伟大复兴的过程的浓厚兴趣。本课教学目标包含知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容；了解开国大典的盛况，理解新中国成立的历史意义；了解西藏和平解放的史实及意义。通过多媒体展示等多种形式的师生互动，对开国大典形成一定的感性认识，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，理解新中国成立的伟大历史意义。培养学生热爱新中国、热爱中国共产党情感。（2）通过解放西藏人民解放军军事、和谈两头并进的方法，认识西藏和平解放体现中国共产党解决民族的智慧以及取得的重大成果。培训学生维护祖国统一的意识。学情分析通过一年半的历史学习，八年级学生对

3、历史已经有了一定的认知基础,而且，七年级的合作探究学习，使学生对历史课堂产生了浓厚的学习兴趣。基本形成了小组合作学习习惯，掌握了历史学科的自主实践学习方法，他们十分配合老师，分工合作，积极去搜集整理材料，制作课件，甚至自主创新，对老师的教学设计提出有建设性的构思，积极参加到历史课堂活动中。跟七年级学生相比，各种能力都得到提高，具备了一定的历史学科能力和分析问题、解决问题的能力。基本可以在老师指导下完成历史课的自主探究式学习。所以，教师在设计教学时，可以尽可能地发挥学生的主观能动性，让他们通过小组分工、合作探究、自主展示的形式完成教学任务。培养学生终生受益的各种学习能力；开发学生的潜能，展现学生

4、的特长，增强自信；培养学生的创新精神和解决实际问题的能力。教学目标1、知识与能力：(1)基础知识：第一届中国人民政治协商会议的主要内容和意义，开国大典的时间、过程和意义。中华人民共和国成立的历史意义，西藏和平解放的时间、意义。(2)培养学生小组合作探究、自主学习的能力以及理解分析历史问题的能力。2、过程与方法：(1)通过学生课堂上各种不同形式的合作探究活动，对开国大典形成一定的感性认识，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，加深对新中国成立的伟大历史意义的理解。(2)组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放，培养学生辩证思维的能力，并

5、认识和平解放是最终目的，同时理解到民族问题的复杂性。3、情感态度价值观：(1)培养学生热爱新中国、热爱中国共产党情感。(2)认识西藏和平解放是中国共产党解决民族问题的伟大成果。教学重点和难点1、重点：开国大典以及新中国成立的意义2、难点：认识新中国成立的伟大历史意义教学过程教学环节教师活动预设学生行为复习出示主题：古老帝国的悲歌多媒体展示课前学生收集的资料（包括图片和视频），回顾从鸦片战争开始中国一旧中国饱受列强欺辱的历史与新中国成立后中国到今天取得的举世瞩目的成就进行对比，给学生强少少T匕力手归氏地平封建社会的过程，以及新中国成立后的成就。烈的视觉和情感震撼，有利于体现本课的历史地位和意义。

6、教师通过饱满激情的语言激发学生人类发展的历史长河的爱国情感，为他们中，中华民族这一沉睡的东方雄狮是何时惊醒的呢？1949年，开国大典积极主动参与课堂教学活动创造有利的情导入让我们穿越时空回到63年景前去感受激动人心的一刻。教师在课前进行小组分工，布置任务，每个小组会分别领到一、筹建新中国在开国大大典前，北平由一位同学扮演记者，各小组成员分别扮演记者、中国共产党代表等角色，收集资料热闹非凡，来自中国共产党、各民主党派、各人民团各阶层代表，通过在政协会议一届全体会议结束在教师指导卜进行整合，通过记者采访展新课体、无党派人士、中国人民解放军、各民族以及海外华侨代表欢聚一堂，他们有什么任务呢？请看19

7、45年9后记者对各个阶层代表的采访，了解此次会议的内容和作用、意义等示出来。以此培养学生收集整理资料的能力以及合作探究能力。月，记者从北平发回的报配合开国大典的道。全体学生扮演各阶层群众，一位学生主持大视频、音乐、通过角色扮演体会人民参加二、开国大典开国大典的喜悦心由主持人带领大家来典，位有领袖气质的情，感悟历史。培养到人民委员会第一次全体会议会场以及开国大典现场总结新中国成立意义字生扮演毛泽东亘布"中华人民共和国站起来了”。主持人在大典现场学生综合分析能力。采访观众谈对这句话的感想，总结出新中国成立小组自由组合，时应后较强的屈结性，不足之处教师应及时补充，深入口J后、O引导学生从西

8、藏特殊分析。5分钟辩论会的历史和地理位置进二、西藏和平解放行辩论，理解和平解小小辩论会正方：西藏应和平解放决的意义。培养学生反方：西藏应武力解放对解决现实问题的能力小结讨论：为什么说中华人民共和国的成立揭开了中国历史的新篇章？学生自由讨论，小组代表总结、表述。教材重点进行小结，实现知识与感情的升华，完成学习目标。板书设计一、筹建新中国1、中国人民政治协商会议第一次全体会议（第一届政协会议）召开的2、时间：1949年9月地点：北平3、主要内容制定了：中国人民政治协商会议共同纲领简称共同纲领确定新中国的名称：中华人民共和国。确定新中国的性质是：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民

9、民主专政的国家，人民是国家的主人。共同纲领起到的作用：临时宪法的作用。2、大会产生的国家机构以及领导人（其他：国旗：国旗为五星红旗；代国歌：义勇军进行曲；首都：北京;纪年公元纪年二、新中国的成立-开国大典1、中央政府第一次会议：时间：1949年10月1日内容：接受共同纲领为施政方针；任命周恩来为政务院总理兼外交部长，朱德为解放军总司令。2、大典盛况时间：1949年10月1日毛泽东宣称：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！中央人民政府是中国唯一合法政府。3新中国成立的意义：标志新民主主义革命已经取得胜利，半殖民地半封建时代的结束；中国人民站立起来，成为主人；中国历史揭开了新的篇章。二、西藏和平

10、解放：经过：1.1950年秋，解放军向青藏高原进军；2.1951年同西藏达成了关于和平解放西藏办法的和平协议3.1952年10月，进驻拉萨，西藏和平解放。学生学习活动评价设计第小组评价表小组成员分工得分注析：（每项满分10分，共40分）1 .收集资料丰富10分，比较丰富8分,一般6分；（不可累计）2 .整理资料重点突出3分、总结性强3分、图文并茂4分。3 .课件展示2分（可累计）.图文并茂2分，表述清晰2分，感情丰富2分，仪表大方2分4 .材料原创5分，构思原创5分收集资料整理资料展小划、下创新小组总分教学反思教学反思:由于学生对于自主探究的学习兴趣浓厚，基本形成了小组合作学习习惯，掌握了历史学科的自主实践学习方法，而且对于开国大典比较熟悉，材料也比较容易收集，所以，整节课下来还是比较顺利。但是也存在一些问题：1、分析性中华人民共和国成立的历史意义”，学生很难分析透彻，国际意义学生更是无从得出。这一问题主要要回顾上期学习的近代始历程，要对整个过程有个总体印象和概括，因此在这个问题上教师应给予补充或做深入分析，从课文的“开辟”、“结束”“成为”“壮大”“鼓舞”等词着手，引导和帮助学生突破难点问题，深化对本课核心内容的理解。2、在整个教学过程中，突出了学生的主体地位，但是教师的主导作用不能忽视，这是保证课堂有效性的前提。有教师认为在最后的辩论环节