过零丁洋-复习教学文案

1、第一页，共16页。复习目标复习目标1 1、掌握文学、掌握文学(wnxu)(wnxu)常识常识, ,熟练、准确地熟练、准确地默写诗歌。默写诗歌。2 2、把握诗歌的主要内容及情感。、把握诗歌的主要内容及情感。3 3、赏析诗歌的艺术特点。、赏析诗歌的艺术特点。第二页，共16页。近八年古诗文阅读近八年古诗文阅读(yud)(yud)考查考查1 1次（次（20122012），古诗文默写考查），古诗文默写考查1 1次次（20152015）；）；RJRJ版八年级下册第版八年级下册第2525课，课，SJSJ版八年级上册第版八年级上册第9 9课，课，YWYW版八年级上册版八年级上册第第3030课。课。第三页，共1

2、6页。原文再现原文再现辛苦遭逢起一经，干戈寥落辛苦遭逢起一经，干戈寥落(liolu)四周星。四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。第四页，共16页。精读导析精读导析作者简介：文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉州庐陵（今江西吉安）作者简介：文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，吉州庐陵（今江西吉安）人。南宋政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为人。南宋政治家、文学家、爱国诗人、抗元名臣

3、、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三宋末三杰杰”。有文山先生全集。有文山先生全集。写作背景：祥兴元年（写作背景：祥兴元年（12781278年），文天祥兵败被俘。第二年（年），文天祥兵败被俘。第二年（12791279年）正月，元军出珠江年）正月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点崖山。文天祥被押解同行，张弘范逼迫他写信招降口，进攻南宋最后据点崖山。文天祥被押解同行，张弘范逼迫他写信招降(zho xing)(zho xing)固守崖山固守崖山的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，过零丁洋时作此诗，决心以死殉国。的张世杰、陆秀夫等人，文天祥不从，过零丁洋时作此诗，决心以死殉国。主题思想：诗人通过回顾自

4、己一生的主要经历主题思想：诗人通过回顾自己一生的主要经历进入仕途、起兵抗元，抒写了国破家亡进入仕途、起兵抗元，抒写了国破家亡的悲哀，表现出其忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。的悲哀，表现出其忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。第五页，共16页。重点字句赏析：重点字句赏析：1. 1. 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。赏析：对仗工整，比喻贴切。赏析：对仗工整，比喻贴切。“风飘絮风飘絮”运用比喻的修辞方法，形容国势如柳絮飘运用比喻的修辞方法，形容国势如柳絮飘散，无可挽回；散，无可挽回；“雨打萍雨打萍”比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉

5、。比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊无根，时起时沉。诗句诗句(sh j)(sh j)以对偶和比喻的修辞方法，把国家与个人的命运联系在一起，形象地展现以对偶和比喻的修辞方法，把国家与个人的命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，同时抒发了诗人忧愤悲苦的情感。了风雨飘摇的政治形势，同时抒发了诗人忧愤悲苦的情感。第六页，共16页。重点字句重点字句(zj)(zj)赏析：赏析：2. 2. 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。赏析：上句追忆当年兵败心忧国事的心情；下句写此时不幸被俘的孤独处境。诗歌很赏析：上句追忆当年兵败心忧国事的心情；下句写此时不幸被俘的孤独处境。诗

6、歌很巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，用双关的修辞方法，写出了形势的险恶和境况的危苦，巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，用双关的修辞方法，写出了形势的险恶和境况的危苦，表达了诗人因国家覆亡和自己遭遇危难的痛苦心情。表达了诗人因国家覆亡和自己遭遇危难的痛苦心情。炼字：炼字：“说说”字高度概括出诗人追忆过去，表明自己对当时时局的忧惧不安。字高度概括出诗人追忆过去，表明自己对当时时局的忧惧不安。“叹叹”的是的是眼前之状，感慨自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。眼前之状，感慨自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。第七页，共16页。3. 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。赏析

7、：一问一答，由现在过渡到将来，由残酷现实到人生理想，诗人直抒胸臆，以磅礴的气势收束全篇，表明自己以死明志(mn zh)的决心、视死如归、威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观。这一联将前三联的悲愤、压抑之情一扫而去，尽显激昂、高亢之感。第八页，共16页。1. 1. （20122012河南）从运用修辞方法的角度赏析河南）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍世浮沉雨打萍”。（。（3 3分）分） 2. 2. 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”语用双关，请谈谈有哪两层含义。语用双关，请谈谈有哪两层含义。（2 2分）分）3.3.（20122012河南改编）河

8、南改编）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古是千古传诵的名句，影响传诵的名句，影响(yngxing)(yngxing)深远。请说说你对这两句诗的理解。深远。请说说你对这两句诗的理解。（2 2分）分）第九页，共16页。1. 1. （20122012河南）从运用修辞方法的角度赏析河南）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世山河破碎风飘絮，身世(shnsh)(shnsh)浮沉雨打萍浮沉雨打萍”。（。（3 3分）分） 示例示例(shl)(shl)一：运用比喻的修辞方法，（一：运用比喻的修辞方法，（1 1分）把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷分）把危亡的国势比作风

9、中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，（的身世比作雨中浮萍，（1 1分）生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。（分）生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。（1 1分）（共分）（共3 3分）分）示例示例(shl)(shl)二：运用对偶的修辞方法，（二：运用对偶的修辞方法，（1 1分）分）“山河破碎山河破碎”对对“身世浮沉身世浮沉”，“风风飘絮飘絮”对对“雨打萍雨打萍”，（，（1 1分）句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（分）句式整齐，增强了诗歌的韵律美。（1 1分）（共分）（共3 3分）分）第十页，共16页。1. 1. （20122012河南）从运用修辞方法的角度赏析河南）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，

10、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍”。（。（3 3分）分） 2. 2. 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐(hungkng)”“(hungkng)”“零丁零丁”语用双关，请谈谈语用双关，请谈谈有哪两层含义。（有哪两层含义。（2 2分）分）3.3.（20122012河南改编）河南改编）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千是千古传诵的名句，影响深远。请说说你对这两句诗的理解。（古传诵的名句，影响深远。请说说你对这两句诗的理解。（2 2分）分）第十一页，共16页。2. 2. 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁(ln dn)”(ln dn)”语用双关，请谈谈语

11、用双关，请谈谈有哪两层含义。（有哪两层含义。（2 2分）分） 一是指地名，二是写出了形势的险恶和境况的危苦。（一是指地名，二是写出了形势的险恶和境况的危苦。（1 1分）分）“惶恐滩头惶恐滩头(tn tu)(tn tu)说惶恐说惶恐”追忆过去，表明诗人对当时艰难时局的忧惧不安；追忆过去，表明诗人对当时艰难时局的忧惧不安；“零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁”感慨眼前，感慨眼前，述说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。（述说自己不幸战败，只身被俘，漂浮在零丁洋中，深感孤苦伶仃。（1 1分）（意思对即可。分）（意思对即可。共共2 2分）分）第十二页，共16页。1. 1. （2012201

12、2河南）从运用修辞方法的角度赏析河南）从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍世浮沉雨打萍”。（。（3 3分）分） 2. 2. 颈联中的颈联中的“惶恐惶恐”“”“零丁零丁”语用双关，请谈谈有哪两层含义。语用双关，请谈谈有哪两层含义。（2 2分）分）3.3.（20122012河南改编）河南改编）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古是千古传诵的名句，影响深远传诵的名句，影响深远(shnyun)(shnyun)。请说说你对这两句诗的理解。请说说你对这两句诗的理解。（2 2分）分）第十三页，共16页。3. 3. （20122012河南

13、改编）河南改编）“人生自古谁无死？留取丹心照汗青人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影是千古传诵的名句，影响深远响深远(shnyun)(shnyun)。请说说你对这两句诗的理解。（。请说说你对这两句诗的理解。（2 2分）分） 示例一：这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。（示例一：这两句诗表现了诗人愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志。（2 2分）分）示例二：古往今来，人难免一死，为救国而死，舍生取义，一片丹心示例二：古往今来，人难免一死，为救国而死，舍生取义，一片丹心(y pin (y pin dn xn)dn xn)将永垂史册，映照千古。（将永垂史册，映照千古。（2

14、 2分）分）示例三：这两句诗直抒胸臆，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的民族气示例三：这两句诗直抒胸臆，表明了诗人以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。（节。（2 2分）分）第十四页，共16页。默写默写1.在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有关键时刻，坚定地持有“_,_ ”（过零丁（过零丁洋）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的洋）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。壮丽诗篇。2.人生自古谁无死？人生自古谁无死？ 。（文天祥过零丁洋）。（文天祥过零丁洋）3. 文天祥

15、在过零丁洋一诗中文天祥在过零丁洋一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是个人身世坎坷的句子是_,_4. 南宋南宋(nn sn)末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以末年，文天祥抗元失败，面临生死抉择，以自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千古自己的实际行动践行了这一思想，在过零丁洋中留下千古名句：名句：“ ， 。”第十五页，共16页。默写默写1.在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关在汶川地震抢险救援过程中，十五名伞兵在党和人民需要的关键时刻，坚定地持有键时刻，坚定地持有“_,_ ”（过零丁洋）（过零丁洋）的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。的人生信念，毅然决然地高空勇跳，谱写了感天动地的壮丽诗篇。2.人生自古谁无死？人生自古谁无死？ 。 （文天祥过（文天祥过零丁洋）零丁洋）3. 文天祥在过零丁洋一诗中文天祥在过零丁洋一诗中,运用比喻表现宋朝国势危亡、个运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是人身世坎