2019年云南省怒江州学前教育特岗教师高频题七

1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年云南省怒江州学前教育特岗教师高频题七一、单项选择题1、中小学幼儿园安全管理办法要求，省级教育行政部门向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况的时间，应当是在每年（ ）。 A.1月15日前 B.l月31日前 C.2月15日前 D.2月28日前2、联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（ ）。 A.义务教育法 R未成年人保护法 C.儿童权利公约 D.幼儿园工作规程3、主动要求成人讲故事、读图书，喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣，属于哪一年龄段的关键经验?（ ） A.23岁 B.3-4岁 C.45岁 D.56岁4、幼儿科学学习的核心是

2、（ ）。 A.认知 B.理解 C.操作 D.探究5、小班幼儿社会性教育的重点应放在（ ）。 A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题 C.建立常规 D.培训学习适应性6、下列不属于幼儿园健康教育活动内容的是（ ）。 A.生活习惯与能力 B.保护自身安全 C.身体活动的知识和技能 D.能听懂并理解多种游戏规则7、能区别四二拍、四三拍，并能够用身体动作表现乐曲的强弱拍是针对（ ）年龄段幼儿的音乐欣赏的目标。 A.小小班 B.小班 C.中班 D.大班8、幼儿园开展玩泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动，它属于美术活动类型中的（ ）。 A.绘画活动 B.美术欣赏活动 C.国画活动 D.手工活动9、衡量儿童

3、体格发育常用的形态指标是（ ）。 A.胸围和腰围 B.上肢长度 C.身高和体重 D.下肢长度10、在幼儿膳食中，可以起到蛋白质互补作用的是（ ）。 A.粗细粮搭配 B.米面搭配 C.谷类与豆类搭配 D.蔬菜水果搭配11、关于学前教育价值的正确观点是（ ）。A.儿童身体发展价值 B.儿童积极情感发展价值 C.儿童学习的价值 D.个体发展价值和社会发展价值12、（ ）是教育工作的出发点和归宿。 A.教育内容 B.教育目的 C.教育方法 D.教育体制13、提倡创建中国式幼稚园就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的是（ ）。 A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴14、全球学前教

4、育目标的发展趋势是（ ）。A.和谐发展的教育 B.全面发展的教育C.整体发展的教育 D.自由发展的教育15、幼儿接触到的周围人和物的总和，属于影响幼儿发展的（ ）因素。 A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性二、填空题1、艾宾浩斯的遗忘曲线说明个体遗忘的进程是_。2、直觉行动思维的典型方式是_。3、丁丁喜欢与小朋友一起玩，待人热情，遇到生人也能主动打招呼，能很快地适应集体生活，兴趣爱好广泛，但兴趣容易转移，他的气质类型属于_。4、幼儿的社会性主要是在_中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。5、移情是儿童_产生的基础。6、中华人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行_负责制。7、36岁

5、儿童学习与发展指南目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。8、幼儿园教师专业标准（试行）的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。9、幼儿园工作规程要求，幼儿园教师必须具有_规定的教师资格证。10、幼儿入园除进行体格检查外，严禁对幼儿进行任何形式的_。三、判断题1、在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为重要。（ ）2、阐释学前教育发展和社会经济、政治的相互关系是马克思主义学前教育的核心内容。（ ）3、幼儿教育的心理化和要素教育是由著名学前教育家福禄贝尔提出的，对后世影响深远。

6、（ ）4、幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的教育过程。（ ）5、幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，其教育内容是全面的、启蒙的。（ ）6、自然和社会是幼儿园重要的合作伙伴。7、保育人员对班级加强管理应要求幼儿“听话”和乖巧。8、教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿学会倾听。（ ）9、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（ ）10、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（ ）四、简答题1、幼儿绘画能力发展的阶段。

7、2、简答幼儿呼吸系统的卫生要求。3、学前儿童常见传染病有哪些?应采取哪些综合性预防措施?4、简述家园合作的意义。五、论述题1、幼儿概念掌握的一般特点。参考答案一、单项选择题1、【育萃专家解析】B。解析：根据中小学幼儿园安全管理办法第七章“安全事故处理”第五十九条的规定：“省级教育行政部门应当在每年1月31日前向国务院教育行政部门书面报告上一年度学校安全工作和学生伤亡事故情况。”故正确选项为B。2、【育萃专家解析】C。解析：1989年11月20日，联大通过了儿童权利公约。按照儿童权利公约精神，儿童享有的基本权利有生存权、受保护权、发展权和参与权。3、【育萃专家解析】B。解析：3-6岁儿童学习与发

8、展指南语言领域的“阅读与书写准备”中指出，34岁幼儿能主动要求成人讲故事、读图书；喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣；爱护图书，不乱撕、乱扔。4、【育萃专家解析】D。解析：3-6岁儿童学习与发展指南中明确指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”5、【育萃专家解析】C。解析：小班幼儿社会性教育的重点应放在建立常规上，中班幼儿社会性教育的重点应放在解决与同伴交往问题上。6、【育萃专家解析】D。解析：能听懂并理解多种游戏规则不属于健康教育活动的内容。7、【育萃专家解析】D。解析：56岁儿童不但能准确地表现四二拍和四四拍的歌曲节奏，同时对三拍子歌曲的节奏及弱起节奏有了一

9、定的理解和掌握，而且能够较好地掌握带附点的节奏和切分节奏歌曲的演唱。8、【育萃专家解析】D。解析：泥塑、纸工、拼贴、染纸等活动属于幼儿美术活动中的手工活动。9、【育萃专家解析】C。解析：常用的儿童生长发育指标有体重、身高、头围、胸围。其中，衡量儿童体格发育常用的是身高和体重。10、【育萃专家解析】C。解析：蛋白质能被人体利用得越多，它的营养价值越高。几种营养价值较低的蛋白质混合食用，可以互相取长补短，提高营养价值，称为蛋白质的互补作用。谷类与豆类格配可以起到互补作用。11、【育萃专家解析】D。解析:通过学前教育的引导，儿童在德、智、体、美诸领域获得全面发展，具体表现为儿童的个体发展价值和社会发

10、展价值获得相应发展。12、【育萃专家解析】B。解析:教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现是教育活动的归宿。13、【育萃专家解析】A。解析:陶行知指出，要建设适合国情的幼儿园，把费钱的幼稚园化成省钱的幼稚园，第一个办法是打破外国偶像；第二个办法是训练本乡师资教导本乡儿童，从本村挑选一二个天资聪敏、富有同情心的妇女，经过相当训练之后，担任乡村幼稚园的教师；第三个办法就是运用本村小学手工科及本村工匠仿制玩具，用少的金钱办出好的教育。14、【育萃专家解析】A。解析:从世界学前教育目标的发展趋势来看，20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会

11、化发展的曲折历程。进入20世纪90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展作为学前教育的根本目标。15、【育萃专家解析】B。解析:幼儿接触的周围的人和物的总和即是影响幼儿发展的环境因素。二、填空题1、【育萃专家解析】先快后慢2、【育萃专家解析】尝试错误3、【育萃专家解析】多血质4、【育萃专家解析】日常生活和游戏5、【育萃专家解析】亲社会行为6、【育萃专家解析】校长7、【育萃专家解析】参照；教师；家长8、【育萃专家解析】专业理念9、【育萃专家解析】中华人民共和国教师资格条例10、【育萃专家解析】考试或测查三、判断题1、【育萃专家解析】×。解析:在蒙台梭利的感官训练中，触觉训练最为主要，

12、因为蒙台梭利相信幼儿常以触觉替代视觉或听觉。2、【育萃专家解析】×。解析:马克思主义的学前教育理论主要表现为以下方面:（1）提出了学前教育发展和社会经济、政治的相互关系；（2）提出了遗传、环境和教育三种因素在儿童发展中的作用；（3）提出了关于儿童全面发展的理论。马克思主义学前教育的核心内容是儿童全面发展的理论。3、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育的心理化和要素教育是由裴斯泰洛齐提出来的。4、【育萃专家解析】。解析:幼儿园的教育活动可以视为这样的教育过程，即幼儿教师以多种教育形式，有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与到教育活动。5、【育萃专家解析】。解析:幼儿园教

13、育指导纲要（试行）指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的莫基阶段。幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。6、【育萃专家解析】×。解析:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。7、【育萃专家解析】×。解析:保育员要提高班级管理效率应加强理论学习，提高自身素质，而非一味地要求幼儿“听话”和乖巧。8、【育萃专家解析】×。解析:教师与幼儿的沟通除了言语外，还有非言语的形式，如身体接触等。9、【育萃专家解析】。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。10、【育萃专家解析】&

14、#215;。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。四、简答题1、【育萃专家解析】 （1）涂鸦期 在1岁半左右，儿童开始用笔在纸上涂画，所画的东西纯属涂鸦，在画面上只是一些杂乱的线条，这类线条被称为涂鸦线。画涂鸦线的时候被称为涂鸦期，它可能要持续到34岁。 （2）象征期 象征期是一个过渡时期，发生于学前初期。大约在3岁左右，幼儿开始产生表现的意图，能用所掌握的图形和线条将事物的特征表现出来。由于这时幼儿使用形状有限，类似的形状在每个幼儿的不同作品中可能代表着极不相同的事物。 （3）概念画期 概念画期的幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部

15、的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。但是该阶段的儿童常以程式化的图形表现物象，缺乏写实性，形象不完整，喜欢用固定样式和画法表现不同的对象，画作比较概念化。2、【育萃专家解析】 （1）培养幼儿良好的卫生习惯； （2）保持室内空气新鲜； （3）组织幼儿进行体育锻炼和户外活动； （4）保护幼儿声带； （5）严防异物进入呼吸道。3、【育萃专家解析】 学前儿童常见传染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎、细菌性痢疾、手足口病等。 传染病的综合性预防措施： （1）管理传染源 早发现患儿、早隔离患儿，对传染病的接触者进行检疫。 （2）切断传播途径 经常性预防措施包括环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、养成良好的个人卫生习惯以及做好经常性的消毒工作。传染病发生后采取的措施是对传染病患儿所在班级的环境彻底消毒。 （3）保护易感人群 预防接种，提高儿童杭感