高三英语三轮复习计划3篇

1、高三英语三轮复习方案 3 篇篇一：高三英语三轮复习要精细安排 1205 字一、三轮复习阶段是教材、试题的回归阶段，是提升成绩的关键期。复习过程并不是一 个简单的知识的重复与再现的过程， 而是一个再创造的过程。 在复习的过程中， 同学们还要 多思考， 多总结， 善于发现问题， 并且能够及时地解决这些问题， 到达查漏补缺、 夯实根底、 提升能力之目的。二、三轮复习应该采取灵活机动的复习方略，应充分发挥学生自主学习的主体地位，把 大局部的时间教给学生去支配，整个复习活动应该围绕着 “练练看看思思悟悟 这八个字展 开， “练练是为了培养学生良好的题感，要一直坚持到高考；“看看 也就是复习以前做过的练习

2、及笔记， 目的是为了更有效地摄入语言信息， 且能更进一步地系统自己的知识体系； “思 思悟悟 是整个复习过程的核心和灵魂， 是回归根底、 提升能力、 增强信心最为关键的一环。三、对每日的复习要做具体安排， 做量化处理。 一天保证在一节课 50 分钟完整复习一套 或一套以上的模拟试题， 具体的量要根据每个学生的情况而定， 复习过程中要保证大量的文 段输入， 也就是说要重点复习做过的完形填空和阅读理解， 在复习完形和阅读时， 不仅要读 文章， 还要针对文后试题进行思考和总结， 力求找出各类试题的解题规律和方法来。 对于文 段的复习， 要坚持精读和泛读相结合的原那么。 在复习过程中， 要善于发现问题

3、，并及时解决 问题。需要强调的一点是，同学们在复习做过的套题时一定要侧重阅读和完形，在实际中，我们经常会发现有些同学重视单项选择的程度远远高于完形和阅读， 这种做法是不可取的， 是不 利于总体英语成绩的提高的。四、同学们可以对语法容的复习可以采用专题复习的形式， 也可以以 15 个小题为一个板 块的形式进行复习。 假设时间有限， 可以重点复习英语中的三大语法工程， 亦即动词的时态和 语态、非谓语动词和复合句。对语法的复习有助于同学们更加系统地掌握根本的语言规律， 更高效地指导阅读和写作。 语法复习关键在于理解根本的语法概念， 复习的重点应该放在最 近几年的高考试题上。五、晚自习 40 分钟应该

4、用来进行限时训练。 在训练过程中同学们大可不必在乎结果， 关 键在于训练过程本身， 同学们尽可能把训练当作高考， 全身心地投入。 同学们只要用心去做 就是了，至于对与错，已经没有多大的意义了。六、早自习应该背诵记忆一些语言知识或者优秀文段，进一步加强对语言的积累。七、重视对书面表达的准备与训练。书面表达是最容易在短时间有突破的，一方面同学 们要强化积累， 每天有意识地背诵理解几个句子， 并且每周要坚持多写几篇文章， 这样高考 中就容易拿到高分了。 就应对高考来说， 加强书面表达的训练最为划算了， 只要我们审题正 确、书写工整大方，写的句子地道通顺，就算是写出好的文章了。写出 8-10 个好句子

5、，对 于有过长期训练的学生来说不算什么困难的事情。八、 “题海无边，回头是岸，要常回头看看做过的题有些时候，翻看做过的练习比做新题会有更好的效果 ， “英语学习不怕重复，就怕重复的不够 ，这些我常说的话，用在最 后的复习阶段我想会更加适宜。篇二：高三英语三轮复习方案 731 字三轮复习阶段是教材、试题的回归阶段。如果同学们在三轮复习阶段能够做好合理的计 划与安排， 高效率地复习，将会获得很好的复习效果。同学们要知道， 复习过程并不是一个 简单的知识的重复与再现的过程， 而是一个再创造的过程。 很多不懂的知识通过复习掌握了， 很多不系统的知识通过复习变得系统化了，这都是复习的收获。一、将高三一年

6、所做的试题做一个整理，根据时间制定周详的、切实可行的方案。方案 好一节课要复习哪些容，复习多少。切忌漫无目的，胡乱复习。哪些是复习过的，哪些还没 有复习，都要心中有数。复习要全面，包括单项选择、完形、阅读、改错和作文。同学们尤其要 注意对完形、阅读和作文的复习，因为这三局部在整份试卷中的作用举足轻重。要知道，有 些时候回忆做过的题要比做新题更为有效， 题海无边，回头是岸。 通过对做过的试题的回忆， 会使同学们系统所学知识，进一步优化知识结构，同时也有助于增强自信心。二、每天定量完成任务。复习一点语法和词汇；复习至少一套题量的练习题亦即 15 道单项选择，一篇完形，五篇阅读，一篇短文改错，一篇书

7、面表达；如果手头有 20XX 、 20XX 年的高考题的话，建议也要认真研读这两年的高考试题，效果更好。三、在复习的同时不要忘记好要每天做一些训练，一直到高考。这个阶段的训练目的在 于保持一种较好的题感。每天做 1/2 套题为宜。信心百倍， 要充满激情。四、在复习阶段要始终保持一种良好的精神状态，要乐观向上， 高考说到底也是一场心理的较量， 调节好心态对高考至关重要。 同学们要有一颗自信心， 要坚信平时的学习成果，同时还要有一颗平常心，要超越成败。态度决定一切，最后阶段能否有成效，会有多大的成效，关键看同学们对待复习以及在复习过程中所持态度了。相信自己，相信未来，成功就在眼前。祝同学们好运！篇

8、三：高三英语三轮复习方案 6718 字一、指导思想以?新课程标准? ? 20XX 年省英语高考考试说明?和? 20XX 年省英语高考考试说明?为指导。各阶段目标 第一轮复习根底能力过关。夯实根底知识 ,构建知识网络。严格以课本为主 ,抓根底 ,抓落实。 第二轮复习综合能力突破。以专项训练为主 ,点击重难点 ,提升思维品质。 第三轮复习应用能力提高。以综合运用训练为主 ,加强实战演练积累临场经验 ,强化应试技能 ,最终提高应试能力。根底复习中带专题训练 ; 专题复习中带综合训练 ;综合训练中查漏补缺。二、三轮复习具体策略第一轮复习 根底复习阶段 第一轮复习时间 :从 20XX 年 8 月到 20

9、XX 年 3 月初。第一轮复习特点 :根底知识过关 ,以课本或语言为单位 ,将三项语言知识 词汇、语法根本知 识、课本上的语言点 逐个落实 ,理顺本学科知识的在联系。 并通过语言根底知识的复习 ,使学 生得到语言能力训练 ,从而到达语言的使用和交际。第一轮复习容 :考试大纲规定的约 3500 个词汇和短语 ;约 40 条交际用语 ;语法体系局部包 括主要的时态、三大从句、三大非谓语动词、三大一致语法一致 ,意思一致 ,就近一致 以及情态动词、介词、倒装和 it 用法。第一轮复习参考资料 :?备考指南 -系统复习?高考胜券? ?英语周报?第一轮复习策略 抓课本、重根底、强化词句的积累英语根底知识

10、的复习要以课本为纲 ,按照知识之间的在联系 ,将它们进行分类整理。 在这个 过程中 ,要注意以新带旧 ,使初中和高中所学的知识形成系统 ,总结出规律性 ,使学生把知识转 化为能力。高三学生以选修 9和选修 10为参考 ,以必修 1到选修 8为根底,带着学生深入挖掘教材中 的语言知识 ,稳固语言根底 ,对课本中反复出现的语言知识进行科学归类和巧妙整理,找出其中的规律、抓住线索。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用 ,更有利于学科能力的培养。 只有经过对所学的教材进行层层挖掘才能把知识形成网络。 这对其实现知识向 能力的迁移有重要的影响 ,有利于实际运用能力的提高 ,并在应考中运用自如

11、。学生在老师的帮助下构建知识网络。按照知识的在联系,将其要点进行分类整理 容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面,从而使高中三年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来 ,使已学知识网络化 ,形成一个完整的知识体系 ,从而摸索出带有规律性的 东西。学生在使新旧知识网络化、系统化的过程中,应力争使知识以点带线、以线带面、以新带 旧、以旧促新。深入挖掘课本中的经典词句 ,按照考纲的要求和考题的思路设置成练习题 ,巩 固重点语言知识。 抓语篇学习、重阅读能力从 20XX 年新高考来看 ,死记硬背 ,强化训练 ,沉湎于题海战术是难以出好成绩的。帮助学 生根据自己的实际情况 ,制定出切实可行的复

12、习方案 ,应有条不紊 ,循序渐进。其中 ,语篇学习最 应引起学生的足够重视。高中课本中文章题材广、容新颖,知识覆盖面宽。因此 ,考生应充分利用选修 9 和选修 10的阅读材料 ,从文章的容、文章的结构、作者的观点、态度及相关的背 景知识巧妙设置问题 ,不断提高自己的阅读能力 ,开拓知识视野。 精选习题 ,有效训练复习中 ,学生应严格按照老师的节奏、充分有效地利用好课堂时间、提高听课的效率。对 平时老师布置的作业要及时、认真完成 ,不急躁。针对性地对学生加强运用练习。通过结合 高考考点进行针对性训练 ,在较短的时间复习完所有的语言知识,提高复习效率 ,以便有充裕的时间进行听力、完形填空、语法填空

13、、阅读等专项能力训练和模拟训练,防止在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。 在此根底上 ,通过科学系统的训练 ,提高英语交际能力 ,从而收 到事半功倍的效果。 但在此过程中选择的复习资料不宜过多、 要精练、 系统。 如果学生某方 面能力相比照较弱 ,可以有针对性地适当补充这方面的专项练习材料,所有的东西都应该是在完成老师规定的任务之后再做的。并且 ,练习中要注意几种题型的搭配。第一轮复习中要注重以下问题 重根底重质量重思考第一轮复习不少学生认为做题越多越好,而丢弃了对根底知识的稳固,对自己反复出错的地方思考少。应该在做题上,应重质甚于重量 ,要多思考、多总结。每天的课堂学习中、做题过程中遇到的

14、不明白、不清楚的容务必及时弄懂、把问题消化在当天。如此一来,每天都有进步。反之 ,积累的问题越来越多 ,在此后的复习中会成为包袱、成为能力提升的路障。 单词不宜死记硬背单词是英语复习大厦的砖头,是英语学习的根底。单词,需要经常记忆。在根底复习上,学生必须坚持每天记单词。给自己制定一个方案,从高一的课本开始 ,对单词进行归纳、记忆。对词汇、短语的记忆要防止单纯地死记硬背,记忆单词要讲究技巧 :比方 ,从构词法上记忆 ,记住self这个单词，由此可以成串的记忆 selfish、selfishness,以及unselfish和unselfishness。可以 结合一些重点词组或重点句式记忆。比方，可

15、以通过 make sense和a sense of humour来记忆sense这个单词。还可以通过比照法或归纳法来记忆单词。比方,fee这个单词,它的近义词有fare和cost。考生应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的根底上熟记典型例句和常用搭配 ,总结规律 ,并根据自己的记忆特点 ,选择科学的记忆方法。记忆单词应更应该与阅读结合起来 ,把单词融入句子中和语境、语篇中 ,利用上下文来帮助记忆。复习动词 , 一要记住其惯用法 ,二要记住由它们构成的词组或短语。例如,复习动词 give 要联想到 givein,give up,give away,give off,give b

16、ack 等短语的意义区别和具体用法。在复习词汇时,还要学 因人而异安排时间对有些学生提出的到底花多长时间复习英语比较适宜这个问题,在度的把握上 ,不同程度的考生因人而异。一般情况下 ,考生每天用来练习英语的时间控制在30分钟到 40 分钟即可。在这段复习时间中 ,考生应防止把大量时间花在语法上。考生每天的英语练习题要适量、适 时、经典、有效 ;最好通过文章的阅读 ,来强化对语言知识的掌握。 加强师生交流非常重要。第一轮复习是考生根底再加强、能力再提高的重要阶段,且在选修 9 和选修 10 的进行中需要不断对必修 1 到选修 8 得知识回忆、总结、归纳 ,因此,这一阶段加强师生交流、沟通 通过交

17、流增强学习英语的兴趣和自信心非常重要。 第二轮复习 专题复习阶段 第二轮复习时间 :从 08年 3 月初到 4 月底。第二轮复习特点 :在一轮复习的根底上建立起完整的知识体系,继续加强根底知识的复习和掌握但不能简单的、重温性的复习各个知识点,而要扣准考纲词汇 ,抓住高考必考的语法大,实现由语言知识到语言项,有方案地进行语法填空、阅读、完形填空及书面表达和专项训练应用能力的转化查漏补缺 ,做一定数量的综合训练题熟悉掌握解题方法及技巧,提高分析问题、解决问题的能力。为综合运用打下坚实的根底。第二轮复习容：重点语法工程：时态和语态;倒装、强调句、省略以及主谓一致 ；名 词性从句；状语从句；定语从句：

18、情态动词和虚拟语气；非谓语动词。重点题型训练 ：听 力理解、语法填空、完形填空、阅读理解、书面表达。第二轮复习参考资料 ：?备考指南 -专题训练?英语周报?专项听力?第二轮复习策略 ： 落实根底知识复习 ：查漏补缺 ,抓住重点、热点、突破难点。针对省英语试题高考注重拓展词汇和语法填空测试的要求和命题特点,抓好相关的复习。词汇复习 ：要求学生对照 08年的高考考纲词汇自查 ,帮助学生整理出其中重难点积极词汇 , 同义词、近义词 ,搭配活泼的动词 ,并通过练习及时稳固。语法复习 ：新题型语法填空主要测试学生语法根底知识。因此 ,语法复习应根据该题型的特状语从句、定语从句、名词性从句点 ,重点训练动

19、词的时态、语法、非谓语动词、复合句等。 抓好专题复习 :突出语篇和写作 ,传授技巧和方法 ,提高解题能力。按高考五大题型 ,综合多种资料 ,对各专题进行深入的探究 ,精选训练材料。充分感受高考真题 :高考题的严密和效度 ,是一般的模拟试题所无法比较的。精选各个题 型的高考真题 ,让学生从中领悟高考该题型考什么,怎么考 ,掌握命题规律和特点。传授解题技巧和方法 : 通过训练指导学生应试的技巧和方法, 指出学生解题过程中存在的问题 ,并通过强化训练加以改正。限时专项强化训练 :通过大量典型的限时模拟专项训练,提升学生解题速度和能力。突出阅读和写作重点 ;精选阅读材料 ,每天提供 2-3 篇阅读文章

20、 ,供学生课下训练 ;帮助学 生归纳总结书面表达常见句式,提供各类文体优秀文 , 供学生模仿和背诵 ,在短期提升学生写作能力。 精心组织模拟测试 :强化学生答题规性 ,调适学生应试心态 ,迎战高考。在二轮复习初期 大约 4 周时间 ,每周一套模拟套题训练 ,注重学生的答题规性 ,答题时间 安排、速度、书写等问题。 抓好集体备课 :互相学习 ,共同研讨 ,发挥团体作用在二轮复习阶段 ,集体备课极为重要 ,根据测试情况特别是一模考试共同研讨教学中存在 的问题和解决方法。互相听课、评课,取长补短 ,共同进步 ,做到资源共享、分工协作。 优化课堂教学 :精讲多练 ,努力提升课堂教学质量。专题复习课和评

21、讲课重在指导学生解题技巧和运用语言能力的技能。因此,更应注重教师的点拨技巧。要充分了解学生的困惑处,问题的根源 ,从而对症下药。及时发现问题 ,并及时解决和稳固。 第三轮复习 综合复习阶段 第三轮复习时间 :从 5月初到 6月初。第三轮复习特点 :回扣根底 ,模拟适应 ,调节心理 ,增强信心。回扣根底与模拟训练穿插进行 调节心理和增强信心同步 ,让学生以完备的知识体系、熟练的考试技巧、良好的心理状态、 必胜的迎考信念步入考场。主要容 :做高考卷 ,做模拟卷 ,按高考要求强化训练 ,及时批改 ,然后点评。在高考复习的最后冲刺关键阶段,根据高三英语复习的特点和学生复习的具体情况,搞好查缺补漏 ,完

22、善一轮二轮复习取得的成果 ,搞好规化训练 ,努力使学生在做题方面和应试心理方面双双到达迎战高考的要求。第三轮复习容 :20XX 年高考卷以及 20XX 年各地高考模拟题 备用 77 套 第三轮复习策略 : 要系统回忆高中英语的根底知识体系,特别是词汇、语法和根本常用短语句型,要熟记、巧记 ,形成一个明晰的知识网络体系。一定要根据高考考试说明的要求 , 让学生把考纲常考常用词汇认真至少过一遍,特别是比较难记易混淆的词汇应下大功夫去记,挑出变化特殊的动词和拼写易错的常用词重点熟悉重点掌握。近年来高考阅读理解中出现的但没加汉语注释的纲外词,构词法知识和考纲固定短语词组 ,要让学生去重点熟悉 ,加强记

23、忆。 语法知识不可无视 ,让学生对语法知识有一个明晰 的框架 ,明确高考的必考点、常考点和选考点 ,各词类和句法中常考点、易错点要有重点地再 去熟悉一下 ,要让学生学会分析句子成分 ,明确五大句型的根本构造及用法, 弄清特殊句型的用法。熟悉以上容 ,一直坚持到高考 ,为迎考打下坚实的根底。学生要有重点地回扣试卷、训练题和学生自己整理的错题库。三轮复习时间紧,任务重 ,无暇去详细回扣课本知识 ,根据高考英语特点 ,要好好把一轮中的月考题、期中、期末考试题 及二轮训练题、考试题中的典型题、易错题重点筛选出来,好好熟悉 ,力争再出现此类型题不会做错 ,再就是注意旧题新做 ,让学生感悟和升华方法、 思

24、路 ,老师备课要狠下功夫 ,帮助学生理清思路 ,解决实际问题。老师指导学生回扣?考试大纲? ,确保回扣指导的有效性。为确保更好地组织和指导学 生对根底知识的回扣 ,确保回扣的有效性。同时要认真总结一轮、二轮复习的经验教训,根据大纲和?考试大纲?的要求 ,结合考试暴露出来的问题 ,研究确定回扣的容、要求及形式 ,以增 强回扣指导上的针对性和实效性。要加强对学生回归根底的科学组织与指导。学生的回归要按方案有组织地进行。后期 复习时间短 ,容多 ,安排不合理 ,要求不明确 ,不仅造成时间的浪费 ,而且会造成学生心理上的恐 慌。教师对每一节的回归容要有布置、有检查、有提炼、有总结,以提高回归的效益 ,

25、切忌脱离学生实际 ,脱离根底。 针对高考题型 ,要检查学生是否在做题方面到达了高考规定的时间要求、方法要求和规化要求 ,找出学生的薄弱环节 ,特别是听力理解、 完形填空和语法填空 ,要有重点地进行强化训 练。检查学生对听力局部是否到达了领略要义,概括话题 ;获取具体详细的事实性信息 ;推理判断对话或独白的背景、谈话者之间的关系,以及简单的数字计算 ;听懂话中话或弦外之音理解说话者的意图、 观点和态度的要求。 进一步指导学生做好听力题技巧和方法。 有必要听 一些较快的段子 ,以适应高考需求。完形填空题一直是学生感觉比较难的一个题,这也是区分度比较大的一个题,是提高分数的一个增长点。 因此 ,在此

26、题上除了加强训练外 ,还要注意帮助学生分析问题 ,指导学生阅读方法 ,答题技巧。语法填空题是高考特有题型 ,学生往往花费大量时间而得分较低。要加强学生对句子结 构进行分析意识的训练。对文章要通篇考虑而不要仅仅围绕个别句子迂回分析。继续抓好阅读理解题的训练。要让学生明确高考考查的重点、题型特点以及做题方法。 多项选择一些到达高考难度和符合现代气息的阅读材料让学生去熟悉,去训练 ,以适应高考之需。做好主观题特别是书面表达的规化训练 ,越临近高考越要注意语言材料的积累,让学生适当背诵经过老师精心挑选的与高考文接近的质量高的地道书面表达短文。在较短时间,尽快加强规化训练 ,让非智力失分降到最低程度。把

27、语法填空与书面表达结合起来训练,力争主观题得分有较大突破。 精选试题 ,综合各种高考信息 ,搞好模拟适应训练。模拟试题做多少结合高考的具体要求和高考信息网上的有关信息,精选几套质量较高的模拟试题。 考试时 ,特别是在考试时间的安排等程序要全方位模拟高考,而且要按高考要求考 ,适应高考下午精神状态 ,考试后认真阅卷并搞好质量分析 ,进一步总结做题的规律、 调整心态。 同时考前应保持一定的训练量 ,在限定的时间完成限量的题目,千万不可松懈 ,最好整理一下07 年的高考试题和 08 一模二模试题 ,这样既可以检查前面的复习效果 ,又可以使自己的头脑处于一定的紧兴奋状态 ,让学生保持良好的心态 ,以适应高