《妈妈的心》教学设计与反思

1、妈妈的心教学设计甘江一小李加红教学目标：1、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈的心表达幸福生活的儿 童热爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣，同时增加学生对音乐 的表现力。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，掌握其基本使用方法。教学重点：1 .能够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲妈妈的心。2 .体会休止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。教学难点：3 、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，轻声唱；4 、用不同的力度表达歌曲的情感。教学准备：多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。教学过程：、激趣导入，旋律练习。1 .激趣导入：同学

2、们，我们都有自己的妈妈，那妈妈最疼爱的人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外，我们还有一位共同的妈妈，你们知道她是谁吗？（我们亲爱的祖国）。对，我们有两个妈妈，除了生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，聪明健康快乐。同学们！今天老师给大家带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）告诉孩子国旗可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有63周岁了，可是她却越来越美丽！让我们一起来欣赏祖国妈妈的美丽。（配乐欣赏祖国山河风光图）我们的祖国强大吗？美丽吗？这样的祖国妈妈，你们喜

3、欢吗？今天我们一起来学习一首赞美祖国妈妈的歌 妈妈的心。2.旋律练习啦啦学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。我们聆听歌曲录音，请你用心感受一下，这首歌曲的速度是怎样的？表达了怎样的一种情 感？这首歌曲的速度是中速。表达了我们与祖国妈妈之间的深厚情感。三、学习歌曲这首歌曲好听吗？接下来老师就来唱这首妈妈的心。1 .范唱导入，学习休止符教师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们 讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？学生回答后我出示四分休止符，并讲解：音乐中用休止符表示停顿，在简谱中表示就是 “0”，四分休止符和

4、四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有休止符就表示红灯，看 到谱上有“ 0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在心里。出示节奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |拍手握拳仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？指导学生学会带有四分休止符的节奏型。2 .层层深入学习歌曲(1)学唱第一段。聆听琴声伴奏，学生用 “la”轻声哼唱旋律。(注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”。)指导学生有节奏的朗读歌词。学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。(2)自学第二段。重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？对比旋律，指导学生唱好结束

5、句。(3)完整跟琴声轻声唱全曲。师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！四、处理表现歌曲。1、请歌唱最好的孩子领唱加齐唱。2.为歌曲伴奏。X X X | X X X |_X 0 | X X X | 第一拍双手拍桌子，第二拍拍手。3 .用打击乐器伴奏a、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍休止。b、打击乐两个声部敲击合奏。c、教师弹旋律，学生用打击乐进行合作排练。d、一部分学生演唱，一部分学生跳，一部分学生用打击乐器伴奏，表演妈妈的心e、分组展示，师生评价。4 .用你喜欢的方式给自己伴奏。让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。X 一 | X 一 | X 一 | X 一 |五、拓展

6、延伸，欣赏乐曲祖国妈妈越来越美丽，越来越强大！我们幸福、我们自豪！希望孩子们努力学习，将 来把祖国建设的更加美丽！请同学们听音乐离开教室。(播放音乐爱我中华，学生陆续走出教室。)板书设计：妈妈的心教学反思：在教学中注意体现新课标的理念，努力培养学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意 让学生用“la”来模唱，再通过有节奏的朗读歌词，进一步把握歌曲的节奏，进而填词唱。在 处理四分休止符时，强调遇到“0”休止符要记住“红灯停一停”，并要求学生碰到休止符“0” 时拿出双手握拳，做“收”的动作，让学生较好地把握住了歌曲的节奏。 再通过学生的自学与 老师的指导，学生饶有兴致地唱会了第二段歌词， 最后能用亲

7、切、自然、优美的声音来完整跟 琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲爱我中华，进一步深化了学生热爱祖 国妈妈的情感。值得注意的是，在课的引人部分，要注意时间的把握，要给后面的歌曲学习留有足够的 时间，另外，在学生唱高音的部分，还要注意教给学生正确的发音方法以及气息的合理运用。妈妈的心说课稿各位老师，上午好！今天我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第 5课的歌曲妈妈的心， 这首歌曲妈妈的心是一首结构规整，曲调 流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地 表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。 歌曲为2/4拍，宫 调式，全曲由两个乐段构成。本单元的五首作品以“妈妈

8、的歌”为专题，表现了 “音乐与人” 这一主题，反映了不同时代、不同民族的少年儿童对妈妈深切的爱。 爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品德。学生通过其他 学科的学习及生活经验，对妈妈的爱有了很深的感悟。本节课学生需 要知道歌曲用妈妈来比喻祖国，来表现儿童热爱祖国妈妈的一片深 情。培养对学生生活的积极乐观态度。基于上述学情，并结合音乐课程标准中总目标、阶段目标及本单元目标的要求，我制定了本节课学习目标如下:1、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈 的心表达幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴 趣，同时增加学生对音乐的表现力

9、。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、 意义，掌握其基本使用方法。本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立通过歌声抒发情感， 体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯洁的爱是本课的重点，在演唱实践 中准确表达休止符是本课的难点。本节课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品等多方面综合素 质的培养。在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利 用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设 一个爱祖国的学习氛围。在这种环境中，让学生充分感受爱国主义情 感。针对学生的认知特点，我还采用了听赏法、引导法，充分发挥学 生的主体作用，教师的引导作用。学法上，我贯彻的指导思想是

10、把“学习的主动权还给学生”，倡 导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组合作、即兴 表演、跟随音乐主动学习歌曲。根据新课程理念，结合教材特点以及学生实际情况， 在教学中我 预设了一下几个教学环节：1、激趣导入，旋律练习(1)我用“猜谜语”的形式导入新课：首先出示“四四方方一片 红云，闪闪烁烁五颗金星。”请同学们来猜猜，这是什么呀？问题简 单易猜，学生很快就进入了本课创设的情境之中。(出示图片国旗) 告诉孩子它可是我们祖国妈妈的象征呢！ 到今年为止，我们的祖国妈 妈已经有61周岁了，可是她却越来越美丽！(配乐欣赏祖国山河风 光图)这样的祖国妈妈，你们喜欢吗？(2)接下来我用歌声来赞美我

11、们的祖国妈妈， 表达我快乐的心情!范唱歌曲的高潮部分：5 5 6 5 | 5 3 5 5 6 | 5一 |3 3 5 3 | 3 1 2 2 3 | 2一 |啦啦请喜欢祖国妈妈的小朋友们，跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈 吗？也来表达一下快乐的心情吧！学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒服的声音唱好这条旋 律。这样的设计过渡自然，并分散了歌曲的难点，让音乐与情感融为 一体。2、歌曲欣赏接着我利用多媒体出示心形国旗图片，同时请学生聆听歌曲录 音，请仔细听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快 的还是优美抒情的？学生交流反馈。要求：知道歌曲的情感，掌握歌曲的情绪。3、范唱导入，学习休止符教

12、师范唱歌曲，请小朋友们仔细听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们讨论：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？学生回答后我出示四分休止符，并讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有“ 0”休止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱 在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。出示节奏：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |拍手握拳仔细观察这条节奏，说说你发现了什么？指导学生学会带有四分休止符的节奏型。四分休止符是本课教学的难点，通过讨论及趣味练习，让学生在快乐的游戏中进行节奏训练，解决本课的教学难点。4、层层深入学习歌曲(1)学唱第一段。聆听琴声伴奏，学生用 "M'轻声哼唱旋律。(注意唱好休止符，提醒学生“红灯停一停”。)指导学生有节奏的朗读歌词。学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。(2)自学第二段。重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？对比旋律，指导学生唱好结束句(3)完整跟琴声轻声唱全曲。师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！(4)用你喜欢的方式给自己伴奏。让学生选择自己喜欢的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。X 一 | X 一 | X 一 | X 一 |有感情的歌声，永远是音乐教学工作者追求的最美境界。因此， 我在歌曲处