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文档简介

1、森林服装店教学设计教学目的：1. 整体观察画面，了解图意。2. 引导学生通过看图，展开合理想象，说几句通顺连贯的句子。3. 选择一种小动物，写几句意思完整，语句通顺的句子。4. 培养学生的口语交际能力。教学重难点：1. 引导学生通过看图，展开合理想象，说写几句通顺连贯的句子。2. 培养学生的语言表达能力。教学过程：一、激趣导入：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们：美丽的森林里有一家服装店开张啦!想到那里去逛一逛吗?好，咱们就跟着动物们一起到那去看看吧。请打开书148页。二、整体观察，了解图意1. 仔细观察：（板书：看图）从图中你知道了什么?2. 指名回答，教师相机板书：森林服装店（学生齐读）

2、斑马梅花鹿青蛙3. 引导仔细观察：他们都买到了什么样的衣服?心情怎样?你从哪里知道的?为什么笑了?（板书：黑白相间棕黄色小花绿色黑条纹）“黑白相间”这个词里多音字“间”，正音，指名读。4. 说一说：你们观察得真仔细，不仅发现了颜色，还发现图案呢!现在看着黑板上的词，把他们买到了什么样的衣服连起来说说。三、根据图意，展开想象1. 小结过渡：通过仔细观察，我们从图中知道了：斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。看图说话写话我们还得根据图意去推前想后（板书），并且在想象中做到“想象合理”。2. 引导想象：我们知道了斑马、梅花鹿、青蛙都买到了自己称心如意的衣服。那我们要推前的内容是指名讲（怎样

3、买的）要想后的内容是指名讲（心情怎样）四、小组合作，体验买衣1. 小组练说：在买衣服时，动物们会怎么说，怎么做呢?四人一小组，互相说说，也可以边说边表演。一人扮演狐狸，其余的扮演买衣服的动物，可以是书上的，也可以是其他的。2. 抽一小组上台汇报3. 学生评议：演得好的是：需要改进的是：在学生评议中，引导学生明白：说话要有礼、大方、说清楚。4. 小结5. 又一小组上台表演，做到取长补短。表演完后，学生再次评议。（引导学生从动作、语言、用词上来讲）五、回顾体验，述说买衣1. 小结：小朋友表演得很好，不仅有礼貌，而且把要买什么样的衣服都讲清楚了，尤其把狐狸太太的热情服务态度都表现出来了。买到了自己称

4、心如意的衣服，你们开心吗?谁能用几句话把整个过程给大家说一说?2. 指名上台述说买衣过程。3. 教师点评。4. 拓展：狐狸小姐的热情服务，森林服装店物美价廉，一传十，十传百，动物们纷纷来这里买衣服。还有哪些小动物到买到了自己喜欢的衣服呢?指名讲。六、选择动物，快乐写话1. 刚才同学们说得特别好，现在我们就选你喜欢的一个动物，把他买衣服的过程写下来。我看谁的文章能入选我们班的优秀作文集。2. 提示：在写话的时候注意：写清楚：什么时间，谁到什么地方买衣服，再写买衣服时，他们怎么说的，怎么做的，最后写他们买了一件什么样的衣服，当时的心情怎么样。做到有顺序。（板书：有顺序写）3. 学生写话。板书设计：森林服装店看图说话写话（仔细）（说清楚、有礼、大方

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