陈钰芬老师教学方案摘要表

1、陳鈺芬老師教學方案摘要表學校名稱：台中市明德女子高級中學教學方案名稱：和孩子一起玩(一)教學方案發展的動機或目的 幼兒從出生開始，就會主動去探索周遭世界，對幼兒來說玩是與生俱來的能力，也是最自然的活動。在玩當中，成人、其他幼兒和玩具可以說是幼兒最主要的互動對象，因此要幫助幼兒獲得最大的學習效益，就要掌握以下幾個原則：1.鼓勵和孩子一起玩 父母、保母、或幼兒園老師都是幼兒最親密的人，也是最瞭 解幼兒成長狀況和需求的人，跟孩子一起玩最能提供適當幫助和引導。2.提供幼兒最能參與和操弄的玩具 設計的玩具要符合幼兒能力興趣，並提供幼兒最大 操作空間，啟發幼兒的學習潛能。3.營造幼兒與同儕一起玩的環境 提

2、供幼兒與其他同伴一起玩的活動，增加幼兒學習 社會化行為和技巧的機會。 幼兒保育科目標在於培養一位專業幼教老師，因此，我本著教授專業知能、培訓專業技能與養成專業態度的原則，設計每一門專業課程。美國幼教學者Lillian Katz 認為一位專業幼教師該有的表現是以兒童的長遠利益為目的，運用可靠的專業知識及見解作判斷，來解決問題。所以，我希望在課程設計上從最基本觀念開始，配合幼兒的發展特質，把握每一個學習重點，在不同教學型態下，發現問題、思考問題，在同學們腦力激盪下，將每門課的訣竅融入每一項作品中，最後以一個綜合闖關遊戲活動，來評量同學歸納與應用能力，以期創造出最能吸引幼兒操弄的玩具。(二)教學方案

3、發展歷程 本方案是一學年的課程，依照課程標準規劃成上下兩學期課程內容，共有五大單元，四大設計類型；各單元以個人確實掌握設計原則與技巧為主，而設計方向則是著重在團體創意的運用與創造力的表現，希望藉由分享與討論，在課程中培養專業知能與技巧，精進教具設計能力，並能充分掌握和孩子一起玩的精髓，樂於創作，勇於創新，之後安排同學至附幼實習試教，以期能驗證教具的實際功能。方案進行歷程：時間週次主題教學目標上學期1 第一單元 語文課程課程簡介語文課程理論介紹2我的書（六頁書） 繪畫技巧練習3-4說話袋：兒歌掛圖、提話卡、造詞、造句配色及位置配置技巧練習聽、說技巧練習5-6文字盒：同音字、 相似字、同部首、 相

4、反詞、注音符號小小書、部份與全部、寫的練習讀、寫技巧練習8立體卡片立體紙工技巧練習9-12立體故事書洞洞書製作創造力表現13-14立體故事書分享說故事技巧練習15-17第二單元 人文教具設計創造力表現18創意服裝秀舞台表演技巧練習下學期1第三單元 數教具 課程簡介數字、數量、形狀空間概念、邏輯概念介紹2教具卡敘寫教具卡敘寫練習3-6認知教具配對、序列、對應、分類設計與應用7數教具應用與日常生活經驗結合8-10第四單元 單元主題創作環保素材應用11第五單元 音樂教具克難樂器設計與應用13-15綜合教具設計大富翁、彈珠台、闖關遊戲主題活動設計、四大方向設計與應用16綜合教具分享-闖關遊戲和孩子一起

5、玩精神呈現17教具檢定綜合能力表現18作品集整理彙整能力練習(三)具體成果時 間成果項目競賽成果94指導學生參加94學年度全國高級中等學校家事類學生技藝競賽教具製作組第8名98指導學生參加98年度教育部推動職業學校創意教學工作家事類創意競賽-（小動物大樂園）銀質獎99指導學生參加99學年度全國高級中等學校家事類學生技藝競賽教具製作組第14名99指導學生參加99年度教育部推動職業學校創意教學工作家事類創意競賽-（歡歡樂樂捕魚去）銅質獎100指導學生參加100年度教育部推動職業學校創意教學工作家事類創意競賽-（咕咕森林魔數城堡）初選入選參加其他活動項目99指導學生參加99年度台中市春暉專案反毒暨關

6、懷愛滋宣導月-愛的紅絲帶話劇創意競賽第三名99指導學生參加明德附幼99年耶誕感恩聯歡會99指導學生參加台中一區技職校院建立策略聯盟幼兒保育科專題製作資源共享計畫創意戲劇第一名99指導學生參加台中一區技職校院建立策略聯盟幼兒保育科專題製作資源共享計畫創意口說第二名99指導學生參加台中一區技職校院建立策略聯盟幼兒保育科專題製作資源共享計畫創意唱遊第二名99指導學生參加明德女中友善校園反毒暨生命教育戲劇演出陳鈺芬老師教學方案 此方案主要是結合幼保科專業科目：嬰幼兒發展與保育、教保活動設計與教學媒體設計與應用三種專業科目內容，做一統整性呈現；方案進行時間長達一年，從安排基本概念建立至各領域教具製作，到

7、最後以綜合闖關遊戲方式呈現，將幼保科專業知能及技能完整結合，整個課程精神在於以幼兒發展、興趣能力為本位，尊重孩子的選擇，設計每一項可以引起孩子學習興趣的玩具。和孩子一起玩，以此更了解孩子的需求，提供最適合幼兒的幫助與引導。近三年來教學成效斐然，連續參加全國創意教學工作創意作品競賽，皆有佳績。 以下為方案重點呈現，包括： 100（上）教學媒體設計與應用課程計畫 100（下）教學媒體設計與應用課程計畫 語文教具-文字盒教案、學習單、PPT講義 人文教具-創意服裝秀教案、學習單、PPT講義 綜合教具-綜合闖關遊戲設計與應用教案、學習單、PPT講義、作品照片完整方案內容將放置於其他佐證資料的光碟中。詳

8、細內容有：單 元學習單教案講義PPT作品照片語文教具-文字盒語文教具-說話袋立體故事書人文教具創意服裝秀數教具 教具卡敘寫認知教具單元主題創作音樂教具大富翁彈珠台主題活動設計電路板七巧板應用闖關遊戲教具檢定100 （上）教 學 媒 體 設 計 與 應 用 課 程 計 畫任課老師：陳鈺芬週次課程內容課堂準備材料學生作業教學資源1.緒論 課程簡介語文課程課本準備教具箱ZVOD-教具箱2.我的書（六頁書）-繪畫技巧練習4K淺色粉彩紙1、其它剪貼紙材六頁書封面作品、ZVOD-六頁書3.說話袋：兒歌掛圖（兒歌或童詩一首）（分組-四人一組）-配色及位置配置技巧練習全K壁報紙1其它剪貼紙材兒歌掛圖文字作品、

9、ZVOD-說話袋、講義4.說話袋：提話卡、造詞、造句-聽、說技巧練習4K淺色粉彩紙24K西卡紙1舊雜誌圖片教具袋、教具盒製作5.文字盒：同音字 相似字 同部首 相反詞4K 西卡紙1舊雜誌圖片單位名稱介紹作品、ZVOD-文字盒、講義6.文字盒：注音符號小小書 部份與全部、寫的練習-讀、寫技巧練習4K淺色粉彩紙1其它剪貼紙材 舊雜誌圖片注音符號小小書7.第一次月考POP（一）8.立體卡片-立體紙工技巧練習8K淺色粉彩紙14K西卡紙1立體卡片作品、講義9.立體故事書、洞洞精裝書封面設計與製作（一）4K厚紙板14K粉彩紙2立體故事書設計卡作品、ZVOD-立體故事書10.立體故事書、洞洞書製作（二）4K

10、粉彩紙4、西卡紙說故事教具11.立體故事書、洞洞書製作（三）4K粉彩紙3、西卡紙說故事教具12.立體故事書、洞洞書製作（四）4K粉彩紙3、西卡紙說故事教具13.立體故事書分享-說故事技巧練習立體故事書14.第二次月考POP（二）15.人文教具設計學習單ZVOD-人文教具講義16.面具、頭套、帽子、服裝雙面色卡紙2頭套或帽子17.校園變裝-給樹穿衣服環保材料服裝ZVOD-給樹穿衣服18.創意服裝秀（分組-四人一組）-舞台表演技巧練習創意服裝整體造型DV19.作品集整理POP（三）20.分享筆試【2】100（下）教 學 媒 體 設 計 與 應 用 課 程 計畫週次課程內容課堂材料作業教學資源1數教

11、具 課程簡介教具卡（語文）敘寫繳交pop課本創意教具文稿ZVOD-教具卡教具卡2配對接吻牌（這是誰的家）、 視覺辨識【剪貼】序列時間序列【繪畫】4K淺色西卡紙1其它剪貼紙材上色材料視覺辨識教具卡ZVOD-配對、序列序列教具卡3對應教具A.子母牌（交通工具）【剪貼】 B.形色對應（水果）4K淺色西卡紙1其它剪貼紙材對應教具ZVOD-對應教具卡4分類教具【繪畫】可愛動物陸海空4K淺色西卡紙1上色材料分類教具ZVOD-分類教具卡5賓果遊戲課本 / 考試（8.9章）4K淺色西卡紙2撲克牌賓果遊戲ZVOD-賓果遊戲學習單6第一次段考7數教具-骰子（數字與數量）4K淺色西卡紙2其它剪貼紙材骰子二個ZVOD

12、-數教具教具卡8單元主題創作（一）團體吸管、水果、植物教具卡ZVOD-創意玩具9單元主題創作（二）紙盒、紙箱、彈珠綜合玩具10單元主題創作分享布、塑膠瓶罐.環保素材11音樂教具-克難樂器-團體瓶罐紙箱音樂克難樂器-團體ZVOD-克難樂器12第二次段考13綜合教具設計（1）A.大富翁 B.單元 C.彈珠台討論教具卡ZVOD-綜合教具14模擬檢定（5/29教具檢定）另訂作品15綜合教具製作（2）現成教具ZVOD-綜合闖關遊戲16綜合教具分享-闖關遊戲綜合教具17常用圖表製作-團體全開壁報紙一張其它剪貼紙材創意練習ZVOD-常用圖表製作18作品集整理課本考試（6.7章）上學期教具卡本學期教具卡封面1

13、9作品分享作品集工具箱：剪刀、膠水、雙面膠帶、透明膠帶（4-5公分寬）、美工刀、鉛筆、12色彩色筆、蠟筆、尺、色紙、黑色簽字筆（細粗皆要）、打洞器、各式小紙片、名片卡、護貝膠膜、水彩幼兒保育科語文教學媒體設計與運用單元教學設計 教學媒體設計與應用教學對象幼二教學時間/堂數100分鐘/2堂單 元 名 稱文字盒設計者陳鈺芬學生人數50人教 材 來 源徐照麗（民91）。教學媒體設計與應用I。台北：五南。陳筠安（民93）。幼兒戲劇。台北：龍騰。蔡延治（民93）。教學媒體設計與運用I。台北：龍騰。教 學 方 法講述法、問答法、示範法、小組合作法、討論法、創造思考教學法。評 量 方 法口頭評量、實作評量、

14、觀察評量、學習單。教 學 資 源講義、電視多媒體、示範教具、黑板、學習單。設計概念運用文字盒，將文字學習內容分解成八大項目。藉由這樣的分類來教授幼兒對於文字的基本組合概念。而以此鼓勵學生考量幼兒日常生活容易接觸到的物品，來作為圖卡展示的材料，這樣的示範能提供學生爾後在教學設計時，以幼兒日常實際經驗為出發的考量思維。教學目標單 元 目 標具 體 目 標一、認知領域1. 學習三段式語文卡設計模式。2. 認識文字盒的組成部件。三、動作技能領域3. 學習填寫分工表的學習單。4. 學習填寫教具卡的學習單。5. 學習製作文字盒。二、情意領域6. 養成準時完成功課的習慣。7. 養成互助合作的精神。8. 培養

15、溝通分享的能力。認知：1-1能說出語文三段式教學模式。2-1能回答出四種以上的文字盒組成部件。2-2能說出各組部件間差異處。技能：3-1能寫出分工表的學習單。4-1能寫出使用文字盒的流程。5-1能完成文字盒教具卡的成品作業。情意：6-1能在當日繳回分工表學習單。7-1能在討論過程中共同解決彼此的意見分歧。8-1能說出自己的想法意見。8-2能積極參與回答老師發問的問題。具體目標教 學 活 動教 學資 源教學方法時間（分）評 量1-12-12-28-23-14-17-16-18-15-17-13-15-1一、準備活動(一)教師方面：1.準備文字盒學生作品集。2.印製文字盒講義、教具卡與分工表。3.

16、準備文字盒範例介紹的PPT。（二）學生方面：已學習過蒙特梭利三階段名稱介紹。二、發展活動 (一)開始教授本節課程：1.何謂文字盒。-說明文字盒的組成部件。2.播放文字盒的範例照片。3.問題與討論。-你看到了什麼？4.再次播放文字盒的示範照片。5.老師統整討論並預告下一節課。6.詢問同學對於上一節課是否有不瞭解之處？並說明要同學分組完成文字盒的作業。A.將班上分成13組,每一組為4人。 由學生自由分組，並請同組學生坐在一起，此時發下教具卡。B.教具卡學習單的完成與說明。-老師引導討論與說明。我們這一組的文字盒主題是什麼？我們要用哪一種材料來製作？我們要如何分工？分工表的填寫？ 要如何使用我們的教

17、具卡？三、綜合活動：1.播放文字盒範例的示範照片。2.讓各組同學針對教具卡學習單的完成步驟進行討論文字盒的作業。3.引導學生先完成分工表。4.老師做今日課程總結。 分工表當日必須繳回。 教具卡未完成的部份則為回家作業。黑板電腦PowerPointPowerPointPowerPoint黑板課本分工表教具卡問答法講述法示範法講述法問答法示範法示範法講述法小組合作法討論法示範法小組合作法小組合作法講述法小組合作法講述法51535255551015532觀察評量：能正確示範蒙特梭利三階段名稱介紹口頭評量：75%的學生會說出文字盒部件內容與相異處。觀察評量：75%的學生能專心聽講。觀察評量：70%學生

18、積極參與問題討論。實作評量：80%的學生能主動找尋組別。觀察評量：70%學生能積極參與問題討論。學習單：90%學生積極參與問題討論，並完成學習單。80%的學生能完成分工表的學習單。學習單-語文教學媒體分工表組別教具名稱設計理念姓名分工內容材料完成日期幼兒保育科人文教具設計與應用單元教學設計科 目 名 稱教學媒體設計與應用教學對象幼二教學時間/堂數100分鐘/6堂單 元 名 稱創意服裝秀設計者陳鈺芬學生人數50人教 材 來 源陳筠安（民93）。幼兒戲劇。台北：龍騰。蔡延治（民93）。教學媒體設計與運用I。台北：龍騰。教 學 方 法講述法、問答法、示範法、小組合作法、實作法、討論法、創造思考教學法

19、。評 量 方 法口頭評量、實作評量、觀察評量、學習單、表演法。教 學 資 源講義、電視多媒體、示範教具、黑板、學習單。設計概念運用環保素材，將舞台服飾設計學習內容分解成四大主題。藉由不同的分類來教授學生如何善用環保素材，創作多采多姿的舞台服飾。而以此鼓勵學生考量幼兒日常生活容易接觸到的物品，來作為設計展示的材料，這樣的示範能提供學生爾後在教學設計時，以幼兒日常實際經驗為出發的考量思維。教學目標單 元 目 標教 學 準 備一、認知領域 1.了解舞台服飾設計的概念。2. 認識舞台服飾製作的方法。三、動作技能領域1. 提昇廢物利用再造的技巧。2. 增進廢物工製作的能力。二、情意領域1.體驗設計創作及

20、發表的樂趣。2.遵守活動規則。(一)教師方面：1.蒐集與舞台服飾相關之照片、影片，並製成Power Point。2.準備實物-面具、頭套、帽子、創意服裝。3.設計老師活動評量表、分組名單及活動小叮嚀。（二）學生方面：1.具設計創作經驗。2.具有舞台表演的基本概念具體目標教 學 活 動教學資源評量會主動回答老師問題能專心聆聽解說創作的概念能遵守老師設定之規則能共同討論並製作具創意的作品能依主題發表作品會樂於參與作品發表一、引起動機1.提供創意服裝秀的影片，讓學生欣賞，引發創作靈感。2.請學生猜一猜，秀上服裝使用哪些種材料？3.解說該服裝秀所使用的主要素材及整體造型的概念。二、發展活動請學生四人一

21、組，共分為13組。1.解說主題之整體設計概念。2.配合圖片說明服飾的組件，以強化學生的概念。3.說明環保素材之使用及主題音樂搭配之選擇。4.說明各組須繳交的件數、表演型態及評分規則。5.公佈主題及主要使用素材，並請各組抽籤，依該主題進行製作。6.請各組討論，分工進行製作帽子、頭套、面具及服裝。三、綜合活動1.請學生至表演場地著裝（著裝時間20分鐘）。2.各組依序，配合音樂進行服裝走秀。3. 老師進行評分及講評。PowerPointPowerPoint環保素材工具箱相機攝影機問答法觀察法實作法表演法學習單-人文教具創意服裝秀化腐朽為神奇組別編號： 小組長： 組別名稱：主要素材：組員座號姓名負責事

22、項整 體 造 型 簡 介設計理念素材面具頭套帽子服裝其餘配件主要素材：免洗餐具、瓶瓶罐罐、紙類、布類主題：海洋歷險、魔法城堡、奇幻森林、花花世界幼兒保育科綜合闖關遊戲教具設計與應用單元教學設計科 目 名 稱教學媒體設計與應用教學對象幼二教學時間/堂數100分鐘/6堂單 元 名 稱闖關遊戲設計者陳鈺芬學生人數50人教 材 來 源蔡延治（民93）。教學媒體設計與運用I。台北：龍騰。教 學 方 法講述法、問答法、示範法、小組合作法、實作法、討論法、創造思考教學法。評 量 方 法口頭評量、實作評量、觀察評量、學習單、表演法。教 學 資 源講義、電視多媒體、示範教具、黑板、學習單。設計概念運用所有領域教具，將一年來學習內容融合成一大主題。藉由不同的闖關遊戲來引導幼兒進行活動，創造各色各樣的遊戲驚喜點。以此鼓勵學生考量幼兒興趣、生活經驗、與強烈的好奇心，來設計出獨一無二的闖