龙岗区民办学校初三英语总复习指导讲稿

1、龙岗区民办学校初三英语总复习指导讲稿       一、明确初三英语总复习的任务。   （一）研究大纲，通读教材，老师下题海。   我们要把大纲作为总复习的依据。以读懂教材，梳理知识，培养能力做为总复习的根本。教师们在总复习中联系教学实际，认真贯彻执行。    我们举行总复习讲座, 以 大纲为复习的总纲，就教材中出现的语言和语法知识、功能项目等，分门别类地整理、归纳，目的是使全区民办学校英语教师对初三全的重点、难点, 作到心中有数。   

2、二、明确初三英语总复习的步骤-“三轮复习法”。“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。 第一轮复习阶段分册复习。按词汇顺序复习    分册复习课型的主要目的是使学生进一步熟悉教材。教材集语音、词汇、语法,和交际功能于一体, 而初中毕业会考的基础又都离不开教材，所以分册复习是总复习全过程中的主要课型。    分册复习主要是过好词组关, 教师要从词义、用法等方面对词汇进行归类、

3、比较, 教给学生记忆方法。 并用听写等手段检查词汇的掌握。  其次是过重点句型关，教材中句型很多，我们化繁为简，化长为短，集中典型句型，集中典型句型进行强化训练。对各类不同句型进行强化训练，然后，指导做针对性的训练，进一步巩固各种重点句型。再次是帮助学生把握课文里的重点。根据大纲和总复习思路筛选出重点对话和重点段落，指导学生记忆背诵。这样做，既可以减轻学生负担，又有利于学生掌握必须理解的知识。（二）第二轮复习语法复习课为主，同时兼顾听力、完形填空、阅读理解、书面表达、口语训练。   语法复习课将比较分散的语法知识加以分类，使之系统化, 条理化, 科学化。对这类复习

4、课，我们主要采用了讲，练，评的方法。讲：并不是要教师重讲一次, 而是要求学生与教师一起来进行回忆, 清理思路, 归纳三年所学的语法知识。语法课的复习也可以设置情景，通过对话的形式出题, 提出要掌握的语法项目, 引导同学们复习。复习中，我们通常采用从简单到复杂，由单一到综合的方法，然后进行比较归纳，以增强学生科学记忆，从而掌握语法知识。练：突出针对性，实用性。我们根据大纲和教材的要求，用较多的时间和题量，指导同学们独立完成各类语法练习，为会考打下较扎实的基础。评：我们视之为最重要的环节，通过评，使学生明确哪些语法知识是重点，难点。对于重点、难点，我们在评讲中，常常引导学生调换角度思考，拓宽学生的

5、思路。例如：考点：spend, cost, pay, take tell,say,talk,speakHave been to ,have gone to, have been in宾语从句的考点在哪里？ 定语从句的考点在哪里？非考点：either orneithernor 间接引语详见中考英语复习中学英语语法网络图共35页第一轮和第二轮的复习可同步进行（三）、 第三轮复习综合训练，查漏补缺。做套题。是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮复习要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，着重排查学生的错误点和模糊点，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识能力

6、知识。 听写依然要跟上。 总之，通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。四、建立信息反馈渠道，确保有效导控。 进入总复习阶段，教师就是"导演"，大到复习阶段安排，小到每节授课内容，还有学生的学习状态，都需要教师导控。教师要做到导控自如，就必须及时掌握准确、可靠的信息，因为教师可以根据反馈来的信息了解到学生复习是否到位，效果怎样，以及状态如何。为确保导控自如，应建立如下反馈渠道，以获取各种信息：1. 科代表渠道。将科代表训练成教师的替身，与学生保持密切联系，随时了解学生。2. &quo

7、t;三结合"渠道。即定时与上层、中层和下层学生代表进行接触。 了解不同层次学生的需求。3. 课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学生。 4.作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶段效果。5. 生活渠道。与学生打成一片，和学生交朋友，关心、感化学生。 6. 家长渠道。利用电话与家长沟通，进而了解学生。最后把从各种渠道获取来的反馈信息进行加工、处理，并及时反馈给学生，以帮助学生调整自我，以确保对复习的有效导控。7听写渠道。听写可及时反馈给老师准确、可靠的信息，学生是否掌握了老师要求掌握的知识点，句型。听写的内容可以是考纲中的词，词组，同意句，也可以是上一节课的重点内容，

8、学生的典型错误点。听写一定要天天坚持。8订错本渠道。每天要求学生把当天试题中出现的错题订正在专门的订正本上。复习的时候只用拿出订错本来看看就好了，不用重新去翻找以前的试卷。有时候试卷可能还找不到了呢。五、版块拿分技巧介绍：听力部分：尽量快地通过阅读掌握已有信息背诵一些日常对话句子选择填空： 语法为线索完型填空：通读一遍，推测法，排它法“阅读理解”题的题量大、分值高，是考查学生综合运用语言能力的重点题型，选材特点：题材多样化，随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等

9、文体。阅读要求：记叙文阅读主要抓住时间(When)、地点(Where)、人物(who)、事件(what)、和起因(Why)、发展和结果，以及人物之间的关系、表现，从中分析他们思想品质、性格特征等；议论文是阐明作者对人或事的好坏的立场观点，因此在阅读时必须正确把握文章的论点和论据，理清论证思路，再进行逻辑推理得出结论；应用文是最贴近日常生活的文体，它包括通知、广告、便条、申请书、个人简历，形式多样，题材各异，如图示、表格、地址、网址等，对这类文体的阅读应简明扼要地抓住所需信息，理解文章内容。常见难的题型： 一、主旨大意题解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(titl

10、e)、主题(main idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。主旨题常见的命题形式：(1) The main idea of this text may be.(2) This passage is mainly about.(3) The author's purpose in writing this text.(4) Which of the following is the best title for the passage?(5) Whats the topic of the text? (6) The passage gives us is.二、Which of the following statements is not true?作文：练习写作，讲解，背诵篇范文口语部分：朗读部分：跟着配套的磁带多阅读，对于咬不准音的单词，查一查音标多读几遍记住读音，达到朗读的正确与流畅。 根据情景回答问题：越简单越好。 看图作文:可套用句子L