冀教版《综合练习三》教学设计

1、.冀教版?综合练习三?教学设计教学目的知识与技能目的1.正确流利有感情的读通句子和段落，体会其中蕴含的思想感情。2.通过口语交际，培养学生的语言表达才能，使学生表达有条理，中心突出。3. 通过交流，激发学生的写作欲望，让学生乐写、愿写。过程与方法目的1.充分朗读，体会其中的情感。2.激发学生喜欢积累的情趣，利用多种形式，展示我的采蜜集，结合课件展示，想象着吟诵读读背背。情感、态度 价值观目的1.引导学生感受积极、乐观的生活态度，能正确评价自己。2.让学生体会在大自然里的快乐，培养孩子热爱自然的情感。重点 用多种方法朗读采蜜集和读读背背难点 通过口语交际，培养学生的语言表达才能，使学生表达有条理

2、，中心突出。3. 通过交流，激发学生的写作欲望，让学生乐写、愿写。教学环节与预设第一课时一、对本单元整体回忆孩子们，在这一单元里，我们学习了哪些文章?请大家回忆一下，哪篇文章给你留下的印象最深?可以是自己的独特感受，也可以用书本中的好词好段来谈一谈!二、采蜜集这一单元里，我们学习的课文告诉我们一个重要的道理，那就是用积极、自信的态度对待每一件事情。今天老师给大家带来了一些精彩的句子，出示采蜜集里的话请大家仔细读一读这些句子，并说一说你还体会到了什么?这对于你今后的生活会起到什么作用?提示：第一句话告诉我们一种正确的人生态度：世间万物都有自己存在的价值，要沉着、坦然地面对平凡，平凡不是平庸，平凡

3、的人一样可以风险，一样可以创造非凡，我们应守护住自己心灵的纯洁和蔼良，使自己的地位和价值得以表达。第二句话旨在启发人们应该用怎样的态度去看生活、看人生、看世界。他告诉人们，假如用欣赏的态度看周围的世界，用美妙的心灵看周围的人，世界便会更加精彩。第三句话那么告诉我们要想有收获，就必须有付出。三、读读背背孩子们，你们有没有漫步在田间小路，体会那份悠闲自在;有没有在大自然里尽情享受它赐予我们的无限快乐。谁愿意将你的感受说给大家听?请大家读一读?在平原，吆喝一声很快乐?，看看你会有什么新的感受。在自读的根底上，小组读文，先扫清字词障碍再谈感受，然后全班交流，并带着这种感受读。在学生初步感知这段文字之后

4、，老师给大家简单介绍作者及其创造风格。请大家带着这种自由自在的另一种幸福感，去试着背一背这篇文章。第二课时口语交际：不同的“镜子，不同的我一、说说你心中的别人同学们，每个人对自己和对别人都有一个评价，你想先来说说谁?可以是自己的同学，家人、朋友等。二、说说别人对你的评价你知道别人对你是怎样评价你的吗?请同桌互相说一说对方，小组说一说。三、不同的“镜子，不同的我你是怎么理解不同的“镜子，不同的我这句话的?你怎样才能从这面镜子里找到自我?和大家交流交流。并说一说今后你准备怎样做。第三课时我的小笔头【教学目的】1.联络生活实际，乐于将自己的想法与别人交流，并将自己的所思、所悟，及时地记录下来。2、培养孩子们做事乐观、积极的态度。乐于将自己的烦恼与乐趣说给别人听，并能有条理的写下来。【教学过程】一、理解要求。请大家将本次的习作要求读一读，选择一个你喜欢的题目。二、根据不同的题目结组，谈谈自己的生活实际和感悟。三、将自己的感受及时的写下来吧。四