“讲文明懂礼貌”教学实录

1、生：丢了讲文明、懂礼貌的好习贝O讲文明懂礼貌”教学实录教学目标】1. 通过仿真性表演、诵读诗文、观看视频等活动形式，激发儿童乐于交往、尊重他人、关爱他人的情感和负责任、 有爱心的生活态度，感受中华传统美德。2. 通过交流演练，强化儿童在日常生活中的文明礼貌行为，培养良好的交往品质，形成正确的人际交往观。3. 掌握常用的礼貌用语， 学习运用恰当的方式与人交往，增长儿童的社会知识与经验。4.通过交流讨论、情境表演等活动形式，锻炼儿童的观察能力、表达能力，获得生活智慧。教学对象】小学二年级学生。教学过程】、故事导入，感知文明礼貌师：小朋友们，熊小弟这几天有些烦恼，因为大家都说他丢了东西，可他却不知道

2、丢了什么！就让我们一起走进 故事屋，听听、想想熊小弟丢了什么。讲述故事）师：你们知道熊小弟到底丢了什么吗？师：你是从哪儿看出来的?生：别人跟他打招呼，他都没理。生：他只顾往前走，不理别人。师：如果熊小弟这么对你，你心里什么感觉?生：我很生气。生：他很不尊重人。师：我感觉到了你们的不满和疑惑。如果熊小弟总是丢了文明礼貌，会有什么后果呢?生：他会渐渐没了朋友。生：老师都不会理他啦!师：老师会关心他、帮助他的。但是正应了咱们中国的句古话：不学礼，无以立。这句话在咱们民族已经流传了 两千多年，出自于论语这本书，你们从这句话中知道了 什么?生：如果你不讲礼貌，你就会没有朋友，失去很多东西。生：我觉得就是

3、长大后没有地方安身的意思。生：我认为就是不学文明礼仪,你就难以在社会上立足O 师：我为你们的智慧点赞，文明礼貌是咱们中华民族的传统美德，更是一个人立足这个社会的最基本的素养，今天我们就一起来聊聊“讲文明懂礼貌”这个话题。、榜样引路，领悟文明礼貌师：咱们学校的“八礼四仪”教育一直做得特别棒，涌现出了一大批讲文明、懂礼貌的好孩子呢!我一来到咱们班，就认识了这样一位小朋友，让我们一起来看看这面礼貌镜中出现的是谁。（出示同学的照片）生：顾可欣。师：这位同学一见到我就行了个队礼，还热情地跟我打招呼一一“老师好”，让我心里暖暖的。师：在咱们班，这样的小朋友还有很多很多，就请大家来夸一夸咱们班讲文明、懂礼貌

4、的好孩子。你可以夸别人,也可以夸自己，要说清楚理由。夸到谁就大声喊出他的名字，被夸到的人就立刻到这面礼貌镜中照一照，亮亮相。生：我来夸沈一一同学，因为她经常把摔倒的同学扶起来。师：我从你的描述中看到了她在班级里忙碌的身影。这样一位秀气的小女孩在礼貌镜中显得更可爱啦!师：谢谢你为班级所做的一切。生：谢谢老师和同学们的表扬。师：还有谁来夸?生：我觉得自己做得也不错，看到别人有困难的时候，我就会去帮忙，上次丁可摔了下来，疼得哭了起来，我就过去安慰他。师：你还记得是怎样安慰的吗?生：我赶紧扶起他，让他别难过。他谢谢我，我就说“不用谢”，他就不哭啦!师：你看，你轻轻搀扶的动作和关切的话语给了他最大的支持

5、和鼓励。师：同学夸了你之后，你会怎么想?生：我很高兴，今后我一定会更加努力， 争取做得更棒!师：我相信你会越来越出色的!师：从大家的交流中，你们发现这些小朋友为什么能成为大家喜欢的文明礼貌之星了吗?生：他们说话的时候很有礼貌。生：他们的行为也值得我们学习。生：他们的行为很文明。师：他们不仅能使用礼貌的语言， 而且还有文明的行为，所以得到了大家的夸奖。（板书：用语礼貌行为文明）三、情境体验，实践文明礼貌师：今天，我就邀请咱们班的小朋友进行文明礼仪展示，起教会咱们的熊小弟该如何讲文明、懂礼貌。大家愿意 吗?生：非常乐意。情境一：校门口问好师：清晨， 我们来上学了！ 来到校门口， 看到保安叔叔，我们

6、该怎么做呢？生：我们要向保安叔叔问好。师：那怎样问好才是有礼貌的呢？我请一个小朋友扮演保安叔叔，再请一位同学展示一下见到保安叔叔是怎么做 的。生：保安叔叔，早上好！ （鞠了一躬） 生（保安叔叔） ：小朋友早上好！ 师：刚才这位小朋友的表现，你们觉得做得好的地方有哪些？生：他对保安叔叔说“您好” 。师：他刚才说的是“早上好” ，你为什么说“您好”呢？ 生：因为说“您好”显得更有礼貌。师：“你好”和“您好”在什么情况下使用呢？ 生：对待长辈就用 “您好”，跟同学打招呼就用 “你好”。师：用“您好”体现对长辈的尊重。生：他还鞠了一下躬。师：对，这是文明行为。生：我发现他走到校门口就主动停下 ?_步跟

7、保安叔叔打招呼。师：你看得真仔细，主动问好值得点赞。老师请四人组成一个小组，再给大家展示一下。师：我来采访一下咱们的保安叔叔，看到小朋友们主动向你问好，你心里是什么感觉?生（保安叔叔）:我觉得这些小朋友很懂事，我心里特别高兴。师：听了保安叔叔的话，你心里怎么想?生：我以后看到保安叔叔都要打招呼。师：讲文明、懂礼貌是对他人最好的尊重。你看，遇到他人，能使用礼貌用语，主动问好，（板书：主动）不仅能 使他人感到快乐，也会使自己感到幸福!情境二：无意影响人 师：下课了，同学们都走出教室，到操场上去玩耍了,还有两个同学在教室里做作业，就在这时，发生了什么?（播放视频）生：一位同学在离开座位的时候，不小心

8、把别人的文具盒碰掉地上了。师：如果这个文具盒是你爸爸给你买的生日礼物，你会怎么想?生：我会很生气。生：我心里很不开心。师：我理解你们的感受。如果是你不小心将他的文具盒碰掉了，你会怎么办?生：我会对他说对不起。生：我会先对他说对不起，然后帮他捡起来。师：来，把你想说的、想做的展示出来。生：对不起，我不小心把你的文具盒碰掉地上了，我帮你捡起来。师：现在你还生她的气吗?生：不生气啦。师：为什么?生：因为她已经真诚地向我道歉啦!师：你从哪里感受到了她的真诚。生：她向我说了对不起，还帮我捡了起来。师：不仅用语言道了歉，而且还用实际行动表达了歉意，老师也为她的这份真诚点赞。这时你有什么话要说吗?生：我会和

9、她说没关系，我自己来捡。师：我听到了这句发自你内心的“没关系”师：“对不起，没关系！ ”多么神奇的一对礼貌用语呀。你们在什么情况下说过它们呢?生：我课间走路的时候，不小心撞倒了前面的同学，我就赶紧把他扶起来，跟他说“对不起”,他就回答“没关系”。如果他实在不原谅，我就告诉爸爸妈妈，带他到医院去看。师：有时候，也许你真诚的歉意没能得到他人的谅解，请别难过，因为你已经使自己变得更棒!师：有一些人，他们是怎么做的呢？请大家看一则新闻。（播放视频：云南昭通某中学生因打球踩脚没有道歉弓发斗殴事件）师：这样的悲剧，你们认为可以避免吗?生：可以避免，踩到别人的脚真诚地说句“对不起” 师：是呀，如果他们也能用

10、好“对不起、没关系”这对礼貌用语，就不会为了一些小事而大打出手，不会付出生命 的代价。人与人之间相处难免会磕磕绊绊，如果我真诚地说 句“对不起”，你真诚地回应一句“没关系”，（板书：真诚）定能化解很多矛盾，使人与人之间的相处更友善，关系更 亲近!情境三：深化家庭礼仪 师：完成了一天的学习任务，和老师、同学愉快地告别后，我们放学回家啦！在家里应该怎么做呢？让我们来听东 东和红红是怎么说的?（播放视频）师：你觉得东东和红红，谁的话有道理呢?生：我同意东东的看法，在家里不需要太客气，这样，家里的人就会感觉很轻松。生：我觉得你在家里讲文明、懂礼貌，爸爸妈妈也会回应你，这样，大家就会感觉很累。师：有同意

11、红红观点的吗?生：我同意红红的观点，我觉得在家里也要像在学校里样。生：我觉得红红说得更有道理一些，如果在家里随意些、自由一些，家里人就不会喜欢你。生：我现在也同意红红的观点，如果自由的话也包括脏话，总不能在家里讲脏话吧!师：自由不代表放任、放纵，自由也应该在言语得体的基础上，言语得体其实就是讲文明、懂礼貌的表现。在家里 讲文明、懂礼貌，这样才会让家庭更温馨。在家里，我们该 怎样做才是讲文明、懂礼貌的好孩子呢？请小朋友们介绍介 绍你在家里的好做法哟!生：我们在吃饭的时候应该帮父母盛好饭，摆好碗筷，这样父母可以少跑一趟。师：我真希望你就是我的女儿。生：早晨上学时要跟父母道别，如果你“不辞而别”父母会着急的。师：那请你来跟妈妈道道别。（情境表演）生：妈妈，我上学了，再见!师（妈妈）:宝贝，再见！在学校里要好好努力哟!生：妈妈，您放心吧!师（妈妈）:有你这么懂事的宝贝，妈妈特别放心!师：不管在家里、在学校，还是在社会上，我们都要做到用语礼貌、行为文明，做到主动、真诚、得体。这样，文明礼貌之花就能在我们身边常开，我们的生活就会更美好。四、生活回归，养成文明习惯 师：古人说“以铜为镜，可以正衣冠” 。其实镜子还可以规范我们的言行。老师把这面文明礼貌镜送给你们，每天都要到礼貌镜前照一照，看看自己在文明礼貌方面做得怎么样。我做到用语礼貌（ 我做到行为文明（ 我能时时、处