2019-2020年第一学期合肥蜀山区九年级化学试卷

1、2019/2020学年度第一学期九年级期末质量检测化学试卷温馨提示：1 .试卷4页，三大题，共16小题，满分40分，与物理合卷共120分钟，请合理分配时间。2 .请将答案写在答题卷上，在试卷上答题无效，考试结束只收答题卷。3 .可能用到的相对原子质量：H-1B-11C-12N-14O-16Na-23Mg-24Ca-40Zn-65Fe-56Cu-64一、单选题（本大题包括10小题，每小题1分，共10分。每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入答题卡内）1.物质发生化学变化时，一定有：A.颜色变化B.沉淀生成C.气体生成D.新物质生成2 .下列实验操作正确的是A.取用固体粉末B.

2、倾倒液体C.加热液体D.过滤3 .如图是三种微粒的结构示意图，有关它们的说法正确的是A.它们的化学性质都很活泼B.它们的最外层电子数相同C.它们属于同种元素的微粒D.它们都是原子4 .下列实验现象的描述中，正确的是：A.木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体B.硫粉在空气中燃烧火焰呈明亮的蓝紫色，生成有刺激性气味的气体，放热C.红磷在氧气中燃烧发出白光，产生大量的白雾，放出热量D.铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁，放出热量5.硼氢化钠（NaBH4,其中氢元素的化合价为-1）是一种安全车载氢源。有关硼氢化钠的说法正确的是A.硼元素的化合价为-3B.含2个

3、氢分子C.只含种金属元素D.Na、B、H三种元素的质量比为1:1:46 .如图为某反应的微观示意图，其中不同的球代表不同元素的原子，下列说法错误的是：甲Z丙TA.乙中元素的化合价在反应前后定改变B.生成物可能都是氧化物C.反应前后原子的种类和数目都不变D.此反应为置换反应7 .下列是某兴趣小组制取、收集并检验CO2的有关实验操作，其中错误的是A.甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好B.乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出C.丙图装置可以测量CO2的体积，植物油是为了防止CO2气体溶于水D.丁图中为了检验CO2,滴入的试剂为澄清石灰水8.根据下列实验方案进行实验，

4、能达到相应实验目的的是：A.图1比较红磷和白磷的着火点8 .图2比较Zn和Fe的金属活动性强弱C.图3测定空气中O2的含量D.图4探究铁钉生锈时O2是否参与反应9 .下列实验过程中依次分别与图象描述不相符的是：3,1喀一飘-Ml焉7t.*-脂*-Zn瞿/二n.希,Ift/S/«一二二'.9-:toek瞬硬依ot好闻*ob低氯缶西A.向一定质量FeCl2和CuC12的混和溶液中逐渐加入金属锌B.向等质量的镁、锌中分别加入稀硫酸C.镁条在氧气中燃烧D.向二氧化镒中加入过氧化氢溶液卜列情况中不可能10.在AgNO3、Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中加入一些铁粉，待反应

5、完成后再过滤,存在的是：A.滤渣中有Ag、Cu,滤液中有Mg2+、Fe2+B.滤渣中只有Ag、FeC.滤渣中有Ag、Cu、Fe,滤液中有Mg2+、Fe2+D.滤渣中只有Ag、填空题（本大题包括5小题，每空1分，共26分）11. （3分）2019年12月26日合肥地铁3号线正式开通，让合肥交通正式迈入线网时代，右图为地铁列车图。回答下列问题：装瑞不锈钢一048台金（1）图中标识物质属于金属材料的有（填序号）；（2）铝制品耐腐蚀的原因：（3）由地铁列车材料的使用，你得到的启示是：12. （5分）如图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题：ABCDEF（1）若选用B装置作为发生装置制取氧气

6、，反应的化学方程式为该装置检查气密性的方法：。（2）若选用D装置收集氧气，请简述判断氧气已收集满的方法：（3）甲烷是一种密度比空气小、难溶于水的气体。实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法制取甲烷，应选择的发生装置是（选填装置序号）。若选用F装置收集甲烷，甲烷应从端（选填"a”或"b”）进入。13. （4分）某兴趣小组的同学从实验室收集到一桶含有FeS。、CuSO4的废液，他们想从中回收金属铜和硫酸亚铁晶体，设计了如下实验方案。结合实验方案回答下列问题：嘀朽制Iit事*威淞请你根据流程回答下列问题(1)操彳a的名称是。(2)步骤中，金属X是，该反应的化学方程式为。

7、步骤中，加入过量稀硫酸的目的是。14. (6分)为验证质量守恒定律，某学习小组做了镁条在空气中燃烧的实验(图1)。(1)请写出镁条与氧气反应的化学方程式。(2)小明认为根据质量守恒定律，燃烧产物的质量应大于反应物镁条的质量。镁条完全燃烧后，称量发现石棉网上的燃烧产物质量反而比反应前镁条质量小，其主要原因是(3)小红按图2装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有一些黄色固体。查阅资料氧化镁为白色固体：镁能与氮气反应生成黄色的氮化镁(Mg3N2)固体；氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酗:溶液变红。提出问题黄色固体是什么呢？做出猜想黄色固体为Mg3N2实验探究反思与交流空气中N2的含量

8、远大于O2的含量，而镁条在空气中燃烧生成的MgO却远多于Mg3N2,请给出合理的解拓展延伸根据题意，2.40g镁条在空气中完全燃烧，所得固体质量为m,则m的取值范围。反思实验探究过程，谈谈你对物质燃烧条件的新认识。15. (8分)小明同学在一次实验中将氯化钠溶液加入到稀硫酸(H2SO4)中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。提出问题有刺激性气味的气体是什么？猜想与假设猜想1：可能是二氧化硫；猜想2:可能是氯化氢；猜想3:可能是氨气。依据质量守恒定律，可判断猜想不合理。查阅资料SO2和CO2的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊，氯化氢不能使澄清石灰水变浑浊：S

9、O2、CO2和HCI的水溶液都显酸性，石蕊遇到酸性溶液变红。(1)写出二氧化碳与石灰水反应的化学方程式。(2)如图1,将两支大小相同的收集满SO2和CO2的试管同时倒立于水槽中，一段时间后，实验现象如图所示，说明在相同条件下的溶解性：SO2(填“>”或“<”)CO2。实验探究如图2,小明将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到,于是他认为猜想2正确。小丽认为小明的结论不科学，原因是。实验改进请你利用提供的试剂，设计实验确认猜想2正确。试剂:稀硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液、硫酸铜溶液、紫色石蕊溶液。实验操作实验现象结论如图，将产生的气体猜想2成立拓展应用实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体，已知氯化氢气体极易溶于水，请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为(填字母)A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物三、计算题（4分）16.4分）鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙。为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的质量分