03.江苏省陶都中等专业学校专业(群)建设规划

1、江苏省陶都中等专业学校专业（群）建设规划（2018-2022 年）按照江苏省教育厅下发的江苏省中等职业学校专业设置管理 实施办法（试行）（苏教职20112号）、江苏省五年制高 等职业教育专业设置办法（试行）（苏教职20113号）和 江苏省陶都中等专业学校事业发展规划要求，根据宜兴经济社 会发展和文化繁荣对技能型人才和高素质劳动者的需求，结合学校 人才培养工作实际，制定本规划。一、指导思想以省政府关于加快推进职业教育现代化的若干意见（苏政 发201868号）、省政府办公厅关于深化产教融合的实施意 见（苏政办发201848号）、宜兴市国民经济和社会发展 第十三个五年规划纲要等文件精神为指导，坚持以

2、立德树人为根 本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，在现阶段一校三区的 格局下，整合教育资源，准确把握中等职业教育改革发展的新趋 势，逐步优化专业结构，深化产教融合、校企合作，推进培养模式 多元，完善课程体系，强化实践教学，致力协同育人，加强质量监 控，全面提高专业建设水平和人才培养质量。二、建设目标（一）总体目标在现有三校区教育资源和专业结构的基础上，逐步调整优化专 业结构，形成专业集群，打造专业文化，深化产教整合，积极推进 职业教育现代化，使专业建设水平得到明显提升，创新创业教育取 得良好成效，教学大赛和技能大赛成绩逐步提高，教师素质得到较 大提升，教学条件大幅度改善，人才培养质量得到全

3、面提升，为区 域经济建设和社会发展提供人才支撑和智力保障。（二）具体目标1 .整合教育资源，优化专业结构结合地方支柱产业、新兴战略 产业发展及学校自身发展需求，做好专业调研论证，获批46个新专业和34个五年制专业。2 .建设好20个左右的中职和五年制高职专业，形成工艺美术、 环保机械、智能装备、现代服装、商务信息、生态服务 6大专业 群。3 .23个专业在国内中职学校同类专业中具有领先优势，形成 较强的示范性、引领性。三、建设举措（一）加强顶层设计，科学规划专业建设的路径学校将以人才培养为根本任务，坚持服务学生发展、服务地方 经济发展，构建满足学生多元化成长的技能型人才培养体系。依据“强品牌、

4、做特色、调弱小”的思路，逐步调整优化专业结构，将 目前三校区的专业逐步进行资源整合，建设好 20个左右的中高职 专业，形成6大专业群。加大对省级品牌特色专业、现代化专业群 等优势专业（群）的投入，努力将其建设成为教学条件好、师资条 件优、办学水平高、具有较大社会影响力的专业集群，使之成为学 校的“名片”，并带动其它专业的发展。为更好地服务地方传统产 业转型升级、新兴产业发展、生态旅游和公共服务领域对新型人才 的需求，学校将增设焊接技术与自动化、观光农业经营、茶叶生产 与加工等专业，使之成为学校专业发展的新增长点。同时，结合国 家政策和地方产业发展方向，对部分不能适应经济社会发展要求， 招生、培

5、养、就业综合质量不高的专业加以调整或停止招生。（二）优化专业结构，形成专业链对接产业链的发展格局宜兴市国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要中明确 指出：未来宜兴将重点构筑智能电网、节能环保、新能源、智能装 备、光电子投影显示、新材料、通用航空为特色的产业新体系，优 化服务业产业结构，加快发展生产性服务业，依托宜兴生态禀赋和 文化底蕴等综合优势，突破发展生态文化旅游业。学校将围绕宜兴 市重点发展的产业链和新兴产业，重点建设工艺美术、环保机械、 智能装备、现代服装、商务信息、生态服务 6大专业群，优化调整 美术设计与制作、网络安防系统安装与维护、机电设备安装与维 修、电子技术应用、商务助理等薄弱

6、专业，全面推动各专业（群） 与政府、行业、企业的全面化、机制化、深层次的产教合作，共同 促进地方经济社会发展和人才培养质量的提升。专业规划如下:专业群专业名称学制专业代码备注工艺美 术工艺美术三142000核心、省特色专业陶瓷设计与工艺五650115核心、省特色专业艺术设计五650101美术绘画三142100环保机 械机电技术应用三051300核心、省品牌专业机械制造技术三051100数控技木应用三051400焊接技术与自动化五560110规划新设智能装备电气运行与控制三053000电子技木应用三091300核心、省品牌专业电气自动化技术五560302规划新设现代服装服装与服饰设计五65010

7、8规划新设服装设计与工艺三142400核心、省品牌专业服装制作与生产管理三070900商务信息电子商务五630801规划新设，核心、 省品牌专业，已有 三年制文化创意与策划五650401数字媒体技术应用三090200网站建设与管理三090600生态服务景区服务与管理三130500观光农业经营三010300规划新设茶叶生产与加工三010800规划新设（三）推进模式多元，满足学生多样化发展需要学校将从服务学生发展和服务地方发展出发，构建多元化的人 才培养模式。在现有陶瓷设计与工艺、艺术设计、文化创意与策划 3个江苏联合职业技术学院五年制高职专业的基础上积极申报服装 与服饰设计、电气自动化技术、电子

8、商务、焊接技术与自动化成为 五年制专业；加强与无锡工艺职业技术学院等省内知名高职院校的 合作，开展工艺美术、机电技术应用、数控技术应用、电气运行与 控制、网站建设与管理等专业“ 3+3”中高职分段培养项目试点； 抓好对口单招教学管理，调整对口单招专业，使美术绘画、机械制 造技术、电气运行与控制、数字媒体技术应用等专业成为本科录取 率较高的优势专业；保持拓展与江苏大学、江苏经贸职业技术学院 等院校的联系，开展成人专（本）科学历教育，稳定事业的规模； 坚持以立德树人为根本，注重素质教育，突出技能培养，提高三年 制学生的素养和质量，更好地为地方经济建设服务。（四）深化产教融合，加强校企合作，创新人才

9、培养模式。结合全面实施创新驱动发展、中国制造 2025江苏行动纲要、“一中心、一基地”建设、“一带一路”交汇点建设，学校将充分 利用校内外实践教学资源，针对不同专业人才培养要求，深化产教 融合，加强校企合作，积极开展现代学徒制试点。以校内名师为 主、聘请行业专家为导师，成立技能大师工作室，师徒结对开展陶 瓷设计与工艺专业新型陶艺传承现代学徒制试点；与浙江三瑞文化 艺术有限公司等合作，引企入校，开展电子商务专业创新创业现代 学徒制试点；与江苏亨鑫科技有限公司、宜兴东方智能汽车装备有 限公司等本地区知名企业合作，建立校外实训基地，开展机电技术 应用专业技能实践现代学徒制试点。以陶文化为纽带，加强国

10、际合 作交流，密切联系韩国闻庆女子中学、韩国檀国大学等国外院校， 试点开设工艺美术国际合作班；逐步试点引入国外职业教育的专业 标准、资格认证标准和培养流程，融入到学校的专业教学中，使学 生的学习内容、方式和获得的能力更加适应各行业高端企业对国际 化技术技能人才的要求。（五）完善课程体系，建设优质课程资源按照“提升人文素养、夯实专业基础、突出实践能力”的思 路，构建满足多元化人才培养需求的课程体系。课程体系要逐渐体 现“横向分类、纵向分层，学段衔接贯通、学科融合渗透”的特 色，为学生的全面成长、可持续发展打牢基础。学校层面重点加强 公共基础课程、创新创业教育课程建设；系部层面重点加强专业基 础课

11、程、专业核心课程建设，每个专业建好 2-4的专业基础或核心 课程。各专业要根据不同类型的人才培养的需要，明确界定其知识 能力结构。学校将充分利用信息技术，通过购置网络课程资源、全 国优质教学资源库、引进“慕课”等大规模数字化在线教学资源， 依托教学平台建设好20门左右的网络课程，进一步丰富教学资 源、改变教学方式、提高教学效率。（六）加强质量监控，推动专业建设水平螺旋式提升构建“学校、系部二级管理，政府、学校、家长和学生、社会 四维评价”的教学质量监控体系，修订适应多元化人才培养需要的 各教学环节质量标准，加强“全员参与、全方位、全过程、信息 化、规范化、标准化”的教学质量管理，推动专业建设水

12、平和人才 培养质量的提升。积极开展教学诊断与改进工作，完善质量监控制 度，加强专业调研，推动专业建设水平螺旋式提升。四、保障条件（一）加强组织领导充分发挥专业建设领导小组和专业指导委员会的作用，充分调 研论证，研究制订专业发展规划，审议拟新设和调整的专业，指导 专业建设和专业评估等工作。领导小组组长由校长担任，副组长由 主管教学的副校长担任，成员包括各系部主任和相关职能部门负责 人等。（二）促进教师发展根据专业发展的需求培养与引进人才，选派优秀教师参加国家 级或省级研修，有计划地安排教师到企业实践。进一步发挥教师发 展处的作用，开展教学能力培训、教学经验交流、教学文化建设等 活动；举办青年骨干

13、教师培养对象研修班；开展青年教师公开课、 骨干教师示范课、研究性教学观摩课、教学竞赛研讨课等系列教研 活动，充分发挥骨干教师的主力军作用和资深教师、教学名师的示 范引领作用。完善教师教学的评价机制，健全教学考核评价体系， 认真落实评教、评学制度，引导教师致力于提高课堂教学质量。（三）加大经费投入建立人才培养经费稳定增长机制，优化经费使用结构，增加专 业建设、课程建设、教材建设、实验室建设、图书资料及教学改革 研究等专项建设经费的投入。新增生均拨款、新增教学经费要优先 用于教学改革和教学资源建设。同时，要加强教学成本核算，管 好、用好预算内资金，进一步提高资金使用的效率，全面改善专业 办学条件。（四）打造专业文化牢固树立“让每一位