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文档简介

1、普通机床加工技术学习情境教学设计方案2011-02-01学习情境一 组合体解构与识读工艺文件一、学习情境教育目标专业能力：通过本学习情景的学习，要求达到以下目标：1.建立制造系统概念；零件、组件、图纸、工艺卡的识别与基本阅读能力；3.了解机加工基本工艺流程；4.了解专业要求与本课程提供的职业岗位能力；方法能力：具备相应的工作能力、较强的观察能力、自学能力、分析问题和解决问题的能力社会能力：具有较强的交流与表达能力，具备团结协作能力、计划组织能力、环境保持意识等职业素养。具有勇于开拓创新的精神，严谨的科学态度和实事求是的工作作风。二、学习情境教学内容与建议学时学习情境名称总学时：7H学 习 目

2、标学时分配教学资源技 能 点知 识 点学 习情境一组合体解构与识读工艺文件1. 引入制造系统概念。2. 解构组合件：了解组合件结构、分析组件与零件的区别与特点，对照图纸、工艺文件进行识读、简单分析3. 了解组合件的工艺加工过程，建立工艺流程概念4. 了解模具专业对普通机床加工技能的要求7H电子教案 PPT课件 多媒体素材应用案例电子教材等项目训练教学环境教学做一体化的机加工实训室三、学习情境教学设计方案学习单元教学目标工作过程系统化逻辑知识点技能点教学载体（图文并茂）教学方法软教学资源配置教学成果形式及考核方式备注教学文件（附件）资源形态文 本产品或系统考核方式组合体解构与识读工艺文件1.建立制造系统概念；2.具备零件、组件、图纸、工艺卡的识别与基本阅读能力；3.了解机加工基本工艺流程；4.了解专业要求与本课程提供的职业岗位能力；1.引入制造系统概念。2.解构组合件：了解组合件结构、分析组件与零件的区别与特点，对照图纸、工艺文件进行识读、简单分析3.了解组合件的工艺加工过程，建立工艺流程概念4.了解模具专业对普通机床加工技能的要求组合体要求：具有实用价值、由三个以上相互配合的零件组成，零件具备模具加工要素的零件组成头脑风暴法分组讨论法案例法四步教学法1.学习情境教学标准2.教学设计3.授课教案4.多媒体资源文档

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