三课时朱自清春

1、会计学1三课时朱自清春三课时朱自清春第1页/共75页春朱 自 清第2页/共75页第3页/共75页 春 第4页/共75页第一课时第5页/共75页 朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。 毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”作者生平馆第6页/共75页m cnglng rnsuhng tudu suynzhnghcngbyn

2、 ning cho 第7页/共75页润湿：应和：寻常：逼眼：抖擞：健壮：(土壤、空气等)潮湿而润泽。本课指声音相呼应。平常，普通。引人注目，醒目。振作。强健。第8页/共75页 这是一篇满贮着“诗意”的散文，描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象，赞美春天的活力给人以希望和力量。 行文语言优美、形象生动、节奏感强，朗读时采用的基本语调是轻盈的，各部分因内容不同可有所变化，表达盼春天到来的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调；表达作者对春喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；表达作者对春天赞美之情，应用高昂的语调。 朗读的情感要到位，把自己的身心融汇到课文的情景氛围中。第9页/共75页 1、请同学们有感情

3、的自由朗读全文，作者围绕一个“春”字，写了哪些方面的内容？（分别用一个带有感情的字概括）理清文章的思路并划分文章的结构。2、文中哪个部分写得最详细？为什么要详写？你是怎么看出来的？ 第10页/共75页第11页/共75页春草图春风图 春雨图春花图第12页/共75页春第一部分： 春第二部分： 春第三部分： 春春的总轮廓春图春图春图春图春图总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。盼（）绘赞（）（）（）（）（）（）（）（）草花风雨迎（开篇点题，总领全文）第13页/共75页第 二 课 时学 习 目 标品味文中优美语言，体会作者情感。第14页/共75页盼春 作者的心情怎样？急切、喜悦第15页/共75页

4、第16页/共75页春归图 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。. . . . 总 起二、绘春1、春的总轮廓第17页/共75页山朗润起来了水涨起来了太阳的脸红起来了第18页/共75页第19页/共75页一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。）第20页/共75页春 草 图春 花 图春 风 图春 雨 图迎 春 图绘 春第21页/共75页春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，

5、一大片一大片满是 的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 第22页/共75页作者怎样描写春草的？用“”“”写春草的情态；钻偷偷 “钻”字用得好，“钻”字表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。 “偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。第23页/共75页用“ ”写春草的长势。 一大片一大片满是的用“”写春草的色泽； 绿绿的 “嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”前面，为什么放在句末？ 放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。 用“”写春草的质地

6、； 嫩嫩的第24页/共75页 写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?“风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么?第25页/共75页春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（喜悦）嫩、绿、满、软草（生机勃勃）人与自然的和谐第26页/共75页 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。春花图第27页/共75页第28页/共75页第29页/共75页第30页/共

7、75页第31页/共75页野花图 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 第32页/共75页作者抓住了春花的什么特点？静：动：花朵多花色艳花味甜蜂飞蝶舞第33页/共75页红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色味道虚的实的 花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是（除了上句以外的所有句子）第34页/共75页由上到下： 树上花下遍地。 本段是按什么顺序写的？第35页/共75页这段文字运用了哪些修辞手法，有什么好处?第36页/共75页花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹“闹”烘托出一片热闹的气氛,更加突现出春的生机 花散 在草丛 “散”有“分散”的意思，写出了野花之多。 红的像

8、火，粉的像霞，白的像雪用 写花色的美，不直接说出红的桃花，粉的杏花，白的梨花，而用“火”、“霞”、 “雪”作比喻，比喻不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象力。（叫）（开）第37页/共75页 “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好?第38页/共75页第39页/共75页 春风图 “吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。第40页/共75页“吹面不

9、寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 触觉嗅觉视觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。指出从下列人体的感官进行描写的句子 ：风里带来些新翻的泥土的气息还有各种花的香。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了。第41页/共75页 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：视觉：嗅觉：听觉：像母亲的手抚摸（温暖）鸟安巢（欢悦）各种气息（芳香）鸟鸣、笛声（悦耳）第42页/共75页“春风图”运用了哪些修辞手法，有什么作用?第43页/共75页第44页/共75页 春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像

10、牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。第45页/共75页第46页/共75页 从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。第47页/共75页 迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 第48页/共75

11、页为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?第49页/共75页由景及人，春到人欢，与开头呼应。第50页/共75页 为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?第51页/共75页末尾三段运用什么修辞手法，起什么作用? 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?第52页/共75页第 三 课 时学 习 目 标1、学习文章最后一部分。2、体会写景手法。第53页/共75页春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。新 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 美 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们 上前去。 力第54页/共75页末尾三段运用

12、什么修辞手法，起什么作用? 这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?第55页/共75页第56页/共75页 1、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 2、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等； 3、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从上到下、从远到近等； 4、虚实结合，动静结合。 第57页/共75页第58页/共75页第59页/共75页第60页/共75页第61页/共75页第62页/共75页第63页/共75页1.“一年之计在于春”这句话的含义是：( ) A春天伊始，万紫千红，充满活力。 B春是一年之始，干劲最足，工作最出

13、色。 C春天是计划安排一年工作的关键。 D春天风和日丽，天气暖和，是充满浪漫和希望的季节。C第64页/共75页 “你不让我，我不让你”的意思理解正确的一项是：( ) A采用夸张的手法写出一种树花跟着一种树不停地开放。 B采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花的数量繁多。 C采用夸张手法写出所有的花竞相吐艳。 D采用拟人手法写出桃花、杏花、梨花等竞相开放。D第65页/共75页 “散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”句中的“眨”说明：（ ） A.花的种类丰富、竞相开放。 B.写野花遍地，逗人喜爱。 C.写花儿繁多，美丽鲜艳。 D.写野花闪闪发亮，在微风中轻轻摆动的明丽色彩。D第66页/共75页 5.“

14、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”从修辞手法看，此句运用了 ，描写出春雨的 、 的特征。细密排比、比喻 6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( ) A雨量很多B雨期很长 C经常下雨D雨下很小C第67页/共75页 第68页/共75页润湿：应和：寻常：逼眼：抖擞：健壮：(土壤、空气等)潮湿而润泽。本课指声音相呼应。平常，普通。引人注目，醒目。振作。强健。第69页/共75页春归图 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。. . . . 总 起二、绘春1、春的总轮廓第70页/共75页第71页/共75页“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 触觉嗅觉视觉听觉呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。牛背上牧童的短笛，这时候也成