初三数学中考复习代数式专题复习训练 含答案

1、.2019 初三数学中考复习 代数式 专题复习训练1以下式子中不是代数式的是 Axy B0 Cm2 Dm02以下代数式中，符合书写标准的个数有 2x；m÷5；1.5x；1n；x2米A2个 B3个 C4个 D5个3. 用代数式表示“x的4倍与y的差的平方，正确的选项是 A4xy2 B4xy2 C4xy2 Dx4y24含盐15%的盐水200 g，在其中参加m g盐后，盐水含盐百分率是 A.×100% B.×100% C.×100% D.×100%5. 某企业今年3月份产值为a 万元，4月份比3月份减少了10%，5月份比4月份增加了15%，那么5月份

2、的产量是 Aa10%a15%万元 Ba110%115%万元 Ca10%15%万元 Da110%15%万元 6. 代数式a24b2用语言表达正确的选项是 Aa与4b的平方差 Ba的平方减4乘以b的平方 Ca的平方与b的平方的4倍的差 Da与4b差的平方 7. 以下各式中，是代数式的有 2m1；22；Sab；x2；.A3个 B4个 C5个 D6个8以下表达中，错误的选项是 A代数式x2y2的意义是x，y的平方和B代数式5ab的意义是5与ab的积Cx的5倍与y的和的一半，用代数式表示是5xDx的与y的的差，用代数式表示是xy9. x是一个三位数，y是只有一位的正整数，假如将y放在x的左边，那么组成的

3、四位数是 Ayx B100yx C10ya D1 000yx 10. 以下各式：2x1；3；c2r；a210；.其中属于代数式的有_填序号11. 体育委员带了500元钱买体育用品，一个足球x元，一个篮球y元，那么代数式5003x2y表示的意义是_12. 以下各代数式书写标准的是_填序号1x；ba×3；y1；4a2y；x1千克13. 观察以下图形中点的个数，假设按其规律再画下去可得到第n个图形中所有点的个数为_用含n的代数式表示14. 用代数式表示以下关系： 1a与b的平方和； 2比a与b的和的2倍大2的数； 3商品的原价是a元，每次降价4%，经过两次降价后的价格 15. 用代数式表示

4、： 1a与b的和的平方的一半； 2a与b的立方和除以5的商； 3x与y的和除c的商16. 甲、乙两地之间的公路全长为100千米，某人从甲地到乙地每小时走m千米用代数式表示： 1某人从甲地到乙地需要走多少小时？ 2假如每小时多走2千米，某人从甲地到乙地需要走多少小时？ 3速度变化后，某人从甲地到乙地比原来少用多少小时？17. 商店出售一种商品，质量x与售价y之间的关系如下表质量x 千克 10 20 30 40 50 售价y 元 300.5 600.5 900.5 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，

5、课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。1200.5 1500.5 找出售价y与商品质量x之间的关系式18. 用m

6、根火柴可以拼成如图所示的x个正方形，还可以拼成如图所示的2y个正方形，那么用含x的代数式表示y.参考答案：1-9 DAADB CBCD10. “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是

7、“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。11. 体育委员用500元钱买3个足球，2个篮球后找回的钱12. 13. n12单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。14. 解：1a2b222ab2“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身