启智二年级语文教学计划

1、启智二年级语文教学计划吴忠特殊教育学校 任继红一、学生基本情况：本班共有学生 人，其中男生6人，女生5人。学生的年龄结构从916岁，智力残疾重度、中度。家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。有70%的学生的书写能力非常差，30%的学生的说话能力较差，20%的学生不能说话，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。根据学生的语文学习能力，将其分为三类。A类:安晓杉、沈超学生的表达能力强，理解、接受力好，有书写能力，能够根据老师的提问相应的回答问题，能于老师、学生很好地交流沟通，有一定的自觉性，能主动学习，能参与学校的各项活动。B类：靳伟、喻苗苗、马燕、丁洪强、汪佳燕学生

2、的理解、接受力一般，注意力容易分散。能独立描红，在老师的帮助下能书写简单的独体字，具有一定的语言表达能力。C类：王龙、张荣、陈佳辉、余耿口语表达不清，理解能力差，注意力较差，精细动作差，常不能按老师的指令做事。二、教材分析：本册共有20篇课文，分成8个单元，所学内容与学生的实际生活联系较紧，要求认读31个生字，11个词语，认读7个笔画名称。书写要求能照写描写生字，语言训练要求只要求能读所有词语，句子。三、教学目标：1.通过教学，丰富学生的识字量。 2.通过跟课文，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练的结合。 3.通过对书写生字，训练学生的书写能力。四、教学奋斗目标： 1.能准确认读

3、31个生字，认读7个笔画名称。 2.能读完整句子、会背诵儿歌。 3.能按要求完成课后练习。4能使所有学生不同程度地会说、会读、会写、能与人正常交流，健康发展。五、实现个别化教学的措施：1认真备课，上课，根据学生的个体需要深入研究教材。2加强自我业务学习，提高研究能力和个别化教学的能力。 3注重培养学生听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。4.注重识字、学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识

4、字的兴趣。5.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。6.转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑劳逸结合。7多鼓励多表扬，充分运用榜样的力量，以身作则，做学生的表率。 8开展丰富多彩的综合实践活动，开发学生的智力，锻炼学生的体质，促进学生的协调能力，使学生身心得以全面发展。9继续开展好家访工作，促进家与校工作的和谐。启智二年级语文教学计划吴忠特殊教育学校 任继红一、学生基本情况本班共有学生11人，男生6人，女生5人。学生的年龄结构从816岁，智力残疾重度、中度。家长对学生掌握知识的要求较高，教学难度较大。有70%的学生的书写能力非常差，30%的学生的

5、说话能力较差，20%的学生不能说话，本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。根据学生的语文学习能力，将其分为三类。A类:安晓杉、沈超学生的表达能力强，理解、接受力好，有书写能力，能够根据老师的提问相应的回答问题，能于老师、学生很好地交流沟通，有一定的自觉性，能主动学习。B类：靳伟、喻苗苗、马燕、丁洪强、汪佳燕学生的理解、接受力一般，注意力容易分散。能独立描红，在老师的帮助下能书写简单的独体字，具有一定的语言表达能力。C类：王龙、张荣、陈佳辉、余耿口语表达不清，理解能力差，注意力较差，精细动作差，常不能按老师的指令做事。二、教材分析本册共有15篇课文，分成8个单元，所学内容

6、与学生的实际生活联系较紧，要求认读21个生字，11个词语，认读笔画名称。书写要求能照写描写生字，语言训练要求只要求能读所有词语，句子。三、教学目标1.通过教学，丰富学生的识字量。 2.通过跟课文，训练学生的语言能力，以达到语音训练与语言文字训练的结合。 3.通过对书写生字，训练学生的书写能力。四、教学奋斗目标 1.能准确认读21个生字，认读11个词语，认读笔画名称。 2.能读完整句子、朗读短文。 3.能按要求完成课后练习。4能使所有学生不同程度地会说、会读、会写、能与人正常交流，健康发展。五、教学措施 1.注重培养听说能力，制定训练计划，逐步提高听说能力，采取各种形式的教学手段，如：“儿歌”、

7、“看图学词学句”等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性。 2.注重识字学词教学，通过指导学生在生活中识字，建立识字本，识字卡来充分调动学生的学习积极性，用象形字、会意字、按事物归类识字来激发和培养学生识字的兴趣。 3.充分利用多媒体教学，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。4.转变教学方法，让学生自主学习，动手动脑劳逸结合。5、多鼓励多表扬，充分运用榜样的力量，以身作则，做学生的表率。 6、开展丰富多彩的综合实践活动，开发学生的智力，锻炼学生的体质，促进学生的协调能力，使学生身心得以全面发展。六、教学进度单元课 题周次课时时间集中识字（一）第1课 一 二 三138月28日8月30日第一单元上下楼梯第2课 楼梯第3课 上下楼梯12339月2日9月6日第二单元上厕所第4课 上厕所第5课 卫生用具综合练习133329月9日9月13日集中识字（二）第6课 四 五 六439月16日9月18日第三单元衣裤第7课 衣服第8课 裤45229月20日9月25日第四单元我和同学第9课 同学第10课 左右综合练习2573339月26日10月11日第五单元手的卫生第11课 毛巾 肥皂第12课 洗手第13课 剪指甲8933310月14日10月25日第六单元饭前饭后第14课 吃饭第15课 漱口综合练习3101133310月28日11月8日集中识字（